三是重視校園環境建設，發揮環境育人、感染人的作用。
舒適的校園環境，不但起到潛移默化的育人作用，也是向家長展示學校形象的重要視窗，能把校園環境管理得舒適整潔的學校，不會不重視孩子的教育問題。在班子成員以身作則、模範遵守制度的帶動下，全校教職工都積極投身於學校的管理工作中，以校長為代表的全體教師均能以“低下頭來拾起一片紙屑，抬起頭來關注學校的管理，心中想的是我為學校發展做點什麼”的責任感嚴格要求自己。在師生的共同努力下， 1萬五千平方米的校園內白色垃圾沒有了、菸頭不見了、衛生死角不死了、影響學校形象的現象消失了……我們井然有序的學校工作，整潔舒適的校園環境、雖然破舊但布置得很書香的教學環境，得到了社會各界的廣泛認可。
四是嚴肅考風考紀，樹立嚴謹治學的學校形象。
多年來我們的考試形式大致經歷過3種：一是考試以村學校為單位組織，二是由鄉鎮組織對個別年級抽查考試，三是在市裡的統一要求下，由鄉鎮統一組織所有考試科目的水平測試。三種形式的利弊我們不言而喻。在這裡我們要感謝市教育局、進修學校選擇第三種考試辦法督促教學的決策和做法。一所不抓考風考紀的學校是不會有成績可言的。多年來，我們一直在狠抓學生的考風考紀問題，加強教師的考試紀律要求，用制度約束、激勵教師，增強教師的責任心、自律心，消除護短傾向，認真組織好每次考試，給學生和家長一份真實的成績。（可以說）強化考試紀律要求是從我做起的，可以負責任的說，我們每學期的考試成績都是真實的，敢於面對家長的（都要經歷嚴格的監考、批閱、反饋，然後髮捲），我們在接收新生時，都是一分為二的介紹我們的學生成績，從不誇大事實.這樣反而得到家長的信任和認可。
三、精心辦學，形成理念，打造有影響的學校。
牛家中心學校成立以後，我們即提出“打造名師，創建名校”的辦學理念。儘管我們是很普通的農村國小，辦學條件很差，經費不足，師資也不強，更談不上什麼名師名校。但我們認為，校長應該有立足現有、著眼未來、以人為本、為學校的持續性發展奠定紮實基礎的思想，學校才能向著健康的方向發展。
XX年4月我有幸和二河中心校於渤校長，被哈市、五常教育局選送到北師大、教育部國小校長培訓中心，參加第四期哈市國小骨幹校長培訓班的培訓學習，一個月的學習歸來，更加豐富了我的思想，帶著收穫和反思，我開始了新的工作。本著“依法治校、嚴肅制度、友情操作、人性管理”的管理理念，主持制定了十八條屬於我們的辦學思想，無一不顯現出人性的特點。確立的工作目標是——讓學校成為教師盡顯人生價值的樂土、讓校園成為學生增長知識才幹的樂園。我們的管理思想是：發揮每一位教師的潛能，為學校發展和學生成長作出自己的貢獻。（我們的教師中有那么多的為學校奉獻大半生的老弱病者，我們對他們要降低要求，只要他們盡力了就是好教師）。我們的辦學宗旨是：讓每一個學生——興趣在這裡培養、習慣在這裡養成、歡樂在這裡開始、希望在這裡放飛。（我們不提什麼想當科學家、教授、太空人，我們只想從實際出發，樹立為所有學生服務的思想，讓每一個學生在這裡都能健康的成長）。我們的辦學目標是：把學校辦成社會滿意、家長嚮往、學生喜歡、教師自豪、領導認同的學校。事實證明我們的這個目標正在實現。我們的校訓是：踏踏實實做事、誠誠懇懇做人。我們隊伍建設的目標是：努力建設一支“心中有教師、眼裡有學生、人人關注學校發展”的幹部隊伍；塑造一支“團結、進取、博學、奉獻，以學生為本，一切為了孩子的未來發展服務”的教師隊伍。打造一支團結向上的和諧團隊，一直是我們奮鬥的目標，這是一個學校能否發展的根源所在，我們是這樣說的，也正在這樣努力地做著。在這些思想的感召下，我們班子形象和教師形象在社會上逐步樹立起來——工作務實求真，業務能力強，重視教學工作，關心每一個學生的健康成長，把提高教育教學質量當作頭等大事來抓，我們正用自己的實際行動引領著全鎮教師朝著共同的目標努力！
四、以大力推進危改進程為契機，大幅度改善辦學條件。
在各級組織的努力和支持下，XX年我們中心校被列為全市21所危改工程學校之一，在校內東側建起了一棟1120平方米的辦公教學樓，一定程度上解決了師生辦公學習環境陳舊、短缺的問題。
值得一提的是，當時正趕上我重病住院，雖正值暑假，學校的班子成員和現場監工人員都能盡職盡責，甚至不惜和工頭抄架鬧翻，為最大限度的保證工程質量做出了努力。接著學校利用近一年的時間，整修了近萬平方米的操場，鋪磚甬路近兩千平方米，維修了學校的校門，更新了計算機，添置了辦公桌椅。在這一年中，學校的教師，特別是男教師付出了很多汗水，他們不計較報酬，用一鍬鍬沙土墊平操場，用一塊塊紅磚鋪平甬路，用一顆顆負責的心改變著學校的面貌，經過全體師生的共同努力，很大程度上改善了師生的工作和學習環境。