尊敬的各位領導，大家上午好！
下面由我代表高一年級進行重點工作匯報。
大家知道，年級管理工作涉及到學校的方方面面，涉及到學校辦學思想和具體工作的落實，是學校重要的執行力部門之一，她的工作質量、工作效能和執行力狀況直接關係著學校的整體面貌和聲譽，可謂事無巨細，繁瑣、重複、枯燥而有意義。我和年級辦幾位同志本著 “為了學校的發展再苦再累也不怕”的精神和“5%是計畫，95%是執行”“愛他就要嚴格要求他”的落實工作理念而開展工作，最近幾年也算取得了一點成績。
尤其是最近一段時間以來，為了進一步推進陳校長布置的八項重點工作的落實，我們高一年級組在克服自身重重困難（比如低分借讀生近900人，行為習慣養成不好，不求上進，不服管教等）和工作人員不足的情況下，經過全體教師的努力，尤其是班主任和備課組組長的辛勤付出，取得了階段性的成果，現就高一年級的“德育管理工作”匯報如下，不足之處，請各位領導批評指正。
一、年級建立了“2+2”德育管理主線檢查制度。
一是年級成立了四個學生自主管理委員會。這是一個年級內部的學生自主管理組織，不是學生會，簡稱“學生自管會”，即紀律管理部、衛生管理部、午休管理部和綜合管理部，各部各行其職、明確責任，佩戴標誌，巡查反饋，解決了年級人手不足的檢查困難問題。學生自主管理部主要是針對各班級自習課學生學習狀態、課間、飯間、樓內午休清查、樓內承包區域衛生保潔、校服、上下課行禮、課前一支歌或宣誓、學習園地、展示欄辦理、大型活動等年級布置的工作進行全面檢查量化考評。每個自主管理部設具體負責人，自管部又分成若干小組，指定小組長，在不增加過多學生負擔的情況下，使其參與年級管理，同時也培養了學生幹部的自主管理能力，提高了他們對年級工作的理解和支持，消除了某些工作可能帶來的學生牴觸情緒，化解了個別學生認知錯誤，也符合當前倡導學生自主管理的潮流。
二是班級內部實行了分小組量化考評管理和班務日誌制度。在學期初，先由班主任和學生共同建立班規、班紀和各項班級管理分工管理制度，班級分為若干均衡競爭小組，各小組間在紀律、學習、衛生、就寢、校服、上下課行禮、課前一支歌、學習園地、展示欄辦理等班級管理各方面展開競爭，發揮了巨大作用。其間由班主任和班幹部對其實行量化周考評，使班級學生真正做到了人人有事乾，事事有人乾，“我為人人，人人為我”的相互服務的觀念已深得人心，學生和幹部責任明確，積極樹立“團隊的榮譽就是我的榮譽”的觀念，班主任和班幹部利用每周一的“精彩班會課”時間總結上周各小組考評結果，同時進行點評分析，督促小組進步和開展競爭，同時對班級近期最需要解決的“問題”設計班會主題開展“主題班會課”活動，取得了學生和班主任的一致好評，師生在這項活動中都受益匪淺。而堅持“班務日誌”制度則可以有效化解班級可能出現的重大違紀事件。使之真正成為班主任了解班級全天實情的第一記錄憑證（相當于飛機的黑匣子）。“班務日誌”如實記錄了班級每一節課學生的去向、缺席、某時間段不在班情況和不良思潮，記錄了班級教師在班級的上課情況，記錄了班級發生的好人好事、閃光點、感人點，也記錄了班級的不足和存在的問題，以及值班班幹部對班級發展的建議和思考，使之成為了班主任了解班級學生思想動態和班幹部與班主任交流的有效平台，由於班主任能及時了解學生不請假不在班級、遲到、早退、曠課情況和蘊含的重大違紀可能信息，本學期我們的班主任及時地消除了很多潛在的隱含問題，由於班主任每天及時了解班務日誌情況，對反映和存在問題能及時解決，目前各班級穩定、秩序良好，紀律性強和學風濃厚。
三是年級繼續加強了班主任聯管“全天候無縫隙值班管理”制度。這項制度設計彌補了年級管理人員的不足，及時消除了不良現象的發生，使很多可能發生的重大違紀胎死腹中，提高了年級管理質量。年級每天把班主任分配在各樓層、教學樓門口，對學生不良穿著、遲到、自習課紀律、學生外出等不良現象進行全天巡查和重點巡查管理，每次巡查後各樓層負責人必須於半小時內發校信通短息告知班主任和相關責任人，防止了由於班主任臨時離開造成的管理空檔和可能出現的學生違紀現象。
四是年級主任年級幹事責任巡查制度。做到了每人每晌至少巡查1-2次，每次至少發現一個問題的最低要求。由於要求明確，使得年級管理人員能較好地克服人情世故，敢于堅持原則，敢管敢問得到堅持和持久。年級辦成員除正常上班工作外，我們還把年級辦人員分工到每一晌必到（早上、上午、下午、晚上），做到了只要學生在教學樓上課，年級辦的門都會始終開著，始終有人值班，避免由於年級辦人員臨時離開不在崗問題的發生，堵住了老師找不到年級辦人員的可能，也彌補了管理上的漏洞。