可以說這四條德育管理主線相互促進、互相補充，已形成年級“兩縱兩橫網路化管理”的模式，“兩縱兩橫網路化管理”模式有效促進了年級的各項工作能基本做到“有計畫、有措施、有檢查、有反饋、有表揚、有批評、有督促、有整改、有考評、有反思”的“十有制度”建設，工作鏈條環節不缺失，有效保證了工作的落實。同時強化年級工作人員、班主任和備課組長等老師的執行力文化建設，樹立了工作“布置不檢查等於零，檢查不反饋等於零，反饋不整改等於零，整改不反思等於零”的理念。年級的各項檢查必須在檢查結束後半小時內告知班主任和相關責任人，做到了通報的及時性、精準性（比如查上課睡覺，通報必須指出具體的哪一排哪一個位置，便於班主任落實等），從而便於責任人的及時整改。年級辦工作人員每周日匯總一周以來各班級各備課組工作考評結果，並評出周先進班、周先進備課組和周先進級部，這樣就強化了過程管理，使得原來一學期一兩個總結變為了周周都小結，利用周日晚年級例會和每周工作安排進行表揚，促進了工作，提高了管理質量，促進了班風、學風的形成，使得年級各項工作思路清晰、責任明確，有章有法，井然有序，邁入良性發展軌道，無重大事故發生。
二、年級建立了周考評制度。
現在高一年級實行的是周考評周小結制度，由原來的學期總結變為現在的每周小結，因為我們知道，我們考評的第一目的不是為了發獎金而發獎金，而是為了更好地推進工作，提高工作的質量，因此這裡強化的是過程管理，只有重視過程管理和管理效能，結果你想不想優秀都不可能。我們的做法其實很簡單，只要是年級常規工作布置，每項做得好的獎兩分，差的扣兩分，每次檢查要表揚三分之一，批評三分之一，其他科室檢查的結果凡是反饋到年級的加倍獎勵積分或扣分，於每周日下午匯總排名，評出周先進班、周先進備課組和周先進級部，同時頒發獎狀，大家看到的外牆張貼的獎狀就是這個意思的落實。每周工作總結和工作安排簡報顯示的就是這個結果。
因此，年級各項工作的落實都是在這個“221網路化管理系統”體制下完成的，當然對於陳校長布置的八項重點工作的落實也是在這個制度下落實的。下面具體介紹。
三、八項重點工作，思路清新，措施得當，執行有力，成效顯著。
1、穿白色校服。做法是：（1）提出要求：只要學生在校就必須穿全身白色校服（上下身完整白色），不得半身，與其他校服不能搭配；（2）明確檢查：沒有穿合格校服學生不得進教學樓門（第一關值班班主任），班主任不得讓沒有穿白色校服學生進班級上課（第二關班主任），凡不符要求者一律勒令回家反省，年級主任和幹事一經發現除扣除班級積分外，交班主任立即回家反省，直至懇請書面保證符合要求為止（第三關年級辦），同時“學生綜合管理部”利用自習課或課間檢查（第四關自管部檢查）。四關相當於四張大網，現在已較好地解決了這個問題。
2、課前一支歌或宣誓。做法是：（1）提出要求：定時，上午時間7:35，下午14:05開始，小預備結束，其它時間不算；（2）明確檢查：兩級部主任、幹事和學生綜合管理部檢查扣分，查完結果送交年級辦通報批評或表揚。現在雖然仍有個別班級個別學生唱的還需加強外，絕大多數班級都很好。
3、學習園地和黑板報。做法是：（1）提出要求：班級主要圍繞語數英、理化生或政史地學習內容、擴展內容或競賽（自主招生）內容辦理，或者以習題征解形式辦理也可，實行班級各小組輪流辦理，納入班級考評事項；大廳黑板由a/b級部輪流辦理；要求內容豐富、版面設計合理，能有效利用黑板空間區域。（2）評價機制：辦的好的十個班級表彰加分，差的要通報批評和扣分。現在各班級全部實現了學校的要求。
4、展示欄辦理。做法是：（1）提出要求：包括清北之星，紀律之星、衛生之星、進步之星、刻苦之星、拼搏之星、活力之星、學習之星、管理之星、奉獻之星、優秀小組、最佳卓越小組等，大型考試挑戰書或應戰書，班級誓詞、班級目標、學生奮鬥目標、班主任寄語和班級月考成績單和分析等，也可以結合班級實際辦理，這裡既有年級的統一要求也有班級的創新。辦理展示欄面積不宜過小，不宜過大，大致以高四塊牆磚，寬6塊牆磚為宜，節約成本，一般不用寫真。各班級獎狀張貼要有大致規劃，做到張貼美觀。（2）評價機制：辦的好的十個班級表彰加分，差的要通報批評和扣分。現在各班級不僅都在做，而且質量和創新也在不斷提高，已形成基本自覺的行為。