------承德市興隆縣教育局 原文下載
為推進我縣基礎教育課程改革向縱深發展，提高教師專業發展水平，增強學校實施和建設新課程的能力，全面深化素質教育，興隆縣教育局依據河北省教育廳關於實施義務教育階段教學評估工作的要求和部署，本著認真嚴謹、實事求是的原則，按照《河北省義務教育階段縣域教學評估標準》，已完成了自評工作。現將自評情況匯報如下，敬請各位領導和專家指正。
一、基本情況
興隆縣地處河北省東北部的燕山深處，與京、津、唐相毗鄰。興隆山多地少，是個九山半水半分田的山區縣，經濟基礎比較薄弱。全縣總面積3123平方公里，總人口31.7萬，轄7鎮13鄉290個行政村。全縣九年義務教育階段學校共有78所，包括中心國小55所，國中23所。義務教育階段任職教師2396人，在校生28699人。XX年我縣通過了普及學前三年教育的驗收，XX年通過了省對學校普及語言文字工作的驗收，XX年順利通過省第一輪對縣級人民政府教育工作督導評估驗收。
二、評估過程及結果
我縣作為XX年河北省義務教育階段教學評估單位，是我縣教育發展中一次難得的機遇。實施義務教育階段教學評估，是實現義務教育均衡發展的必然要求，是促進教師專業發展、提高學校管理水平的重要舉措，是深入推進新課程改革的巨大動力，必將對我縣的教育改革和發展起到積極的引領和推動作用。因此教育局決定把本次教學評估作為全局性重點工作，切實抓緊抓好，並著重做了以下四項工作。
一是建立組織，加強領導。成立了興隆縣義務教育階段教學評估領導小組。教育局長任組長，為第一責任人，負責巨觀領導、統籌規劃教學評估工作。成立教學評估工作辦公室，辦公室設在教研室，負責具體規劃、管理、組織、實施教學評估工作。同時，全縣中國小也相應成立了教學評估領導小組，校長任組長，為第一責任人，負責制定本校教學評估實施方案，具體組織實施對教師的教學評估和學校自我評估工作。每位校級領導都要深入到評估工作中去，靠前指揮，使評估工作少走彎路，使工作取得更大成效。
二是全面部署，廣泛動員。局領導班子以及相關股室，認真學習《河北省義務教育階段教學評估實施方案》，深入領會評估方案的精神實質，充分做好理論上的準備。結合我縣實際，制定出台了《興隆縣義務教育階段教學評估實施方案》，在教育信息網全文轉發了省教育廳檔案以及教育局制定的相關檔案，要求各校必須組織全體教師認真學習。兩次召開由各校校長、主管教學副校長、教研室及相關股室人員參加的教學評估工作學習動員大會，會上認真學習了河北省教育廳有關評估要求和標準，明確了我縣教學評估的主要目標為：通過評估規範學校的辦學及教學管理行為，反思查找並解決教學工作中存在的問題，提高教師的教學及教研水平，推動新課程改革向縱深發展，最終大面積提高教育教學質量。根據這個目標提出了“一個堅持，三個貫穿，五個結合”的工作思路。一個堅持就是自始至終地堅持“以評促改、以評促建、以評促管、評建結合、重在建設”的原則。三個貫穿就是把以人為本，促進發展貫穿於迎評工作的始終；把總結經驗，找準差距和問題貫穿迎評工作的始終；把整改貫穿迎評工作的始終。五個結合即教學評估工作與“兩評四考”相結合、與教學常規管理相結合、與學校特色相結合、與校本研修相結合、與改善辦學條件創造良好的辦學環境相結合。同時，明確教學評估的內容、標準、方法、程式，強調必須嚴格按照規定程式實施評估工作，評估結果必須實事求是，堅決杜絕弄虛作假。通過實實在在的資源投入、踏踏實實的努力工作、切實可行的整改措施使各項指標達到標準要求。
三是深入學校，加強指導。教學評估既是一項新工作，又是對以往教學管理工作的延續和完善，必須加強指導。我們組織相關人員成立了5個教學評估指導組，深入學校，發現問題，解決問題。從五個方面進行具體指導，一是研究制定符合學校實際的教學評估實施方案。二是組織教師學習省廳、縣檔案精神，引導教師正確認識教學評估的價值、意義，全面了解教學評估的方法和程式。三是教師對照標準對前一學年的教學工作進行自我評估，學校按照程式對教師進行教學評估。四是學校對照標準進行自我評估，撰寫教學評估報告書。五是指導學校按照要求將教學評估相關材料進行分類整理、歸檔。對發現問題的學校及時督促糾正，並進行二輪重點督導。通過評估指導，促進了學校教學管理，校本研修的建設和創新，對教師師德水平、專業素質和教學能力的提高起到積極促進作用。目前學校管理達到了規範化、制度化，繼續朝科學化、精細化努力。