四是統籌安排，完成各級評估 。
1、教師評估過程及結果：
各校認真組織教師集中學習《河北省義務教育階段教師教學評估標準》，分別召開教職工大會和學生大會，進行廣泛深入的動員，力求人人掌握標準，個個明確目標。按照教育局評估小組的統一要求，學校從教師的簡歷、基本情況、所任學科、發展規劃、獲獎情況、讀書筆記、教學設計、教學反思、參與校本教研、培訓統計、自評材料等方面建立教師個人檔案。教師對照評估標準逐條進行自我評估，寫出文字性自評報告。備課組或教研組根據日常教學工作、課堂觀察、教研活動等進行互評，並填寫互評報告單，同時學校從職業道德、專業水平、專業發展、課堂教學四個方面對教師進行評估，通過調查問卷等形式徵求家長、學生意見，最後評估小組綜合多方面的信息對每位教師做出客觀公正的評價，寫出評估報告，向教師通報最後評估結果。通過對教師的評估，幫助教師認識存在的問題，培養自我反思的意識，明確今後努力方向，並制定改進和提高的措施。通過評估，全縣義務教育階段2396名專任教師中有1710人獲得優秀，占參評總數的71.4%。有662人獲得良好，占27.6%。另有24人一般，占1%。
2、學校評估過程及結果
各校首先成立評估領導小組，小組成員認真學習了《義務教育階段學校評估標準》，先後數次派有關人員到兄弟縣、區參觀考察，學習評估工作成功經驗，查找本校評估工作中的問題與不足，加大宣傳動員力度，統一思想，提高認識，深入發動全校師生員工，增強“迎評”工作的責任感、緊迫感，深刻認識“迎評”工作的重要意義。在此基礎上對學校在教學管理、課程管理、教學條件、校本研修、評價研究5個一級指標和22個二級指標內容，逐條進行自我評估，將自評結果通過全體教師大會進行通報，並通過教研組、年級組或教師意見箱等方式，廣泛徵求教師的意見和建議。通過座談、訪問等方式徵求社會和家長的意見，然後再次進行自我評估，寫出本學期自我評估總結報告，填寫《學校教學評估等級權重》表，報送縣教學評估辦公室。學校根據評估中發現的問題，制定出進一步提高的目標和改進措施。在全縣78所中國小中，有64所學校評為達標，達標率占82.1%。其他14所學校為基本達標，占17.9%。沒有不達標學校。
3、縣域評估過程及結果
我縣始終把教學評估作為學校教學管理的重要環節，作為全面實施素質教育，促進區域均衡發展和提高教學質量的重要抓手。為更好的規劃、管理、組織實施對學校的教學評估，建立了教學評估組織實施機構，制定了縣域教學評估實施方案和長效的評估機制。利用7月、9月三周的時間，分5個小組，由主管領導帶隊，對全縣中、國小進行評估檢查，在聽取被評學校自查自評匯報的基礎上，查閱資料，召開教師、學生、家長座談會，深入課堂隨機聽課，開展交流研討活動，並及時向學校反饋了解到的情況，提出建設性的意見和建議，對教學工作進行有針對性的指導。按《河北省義務教育階段學校教學評估等級標準》，結合學校自評報告，認定學校達標等級，完成對學校的評估。在全面了解學校教學工作的基礎上，對縣域工作進行了全面的自查自評，把有關資料按“縣域教學評估標準”二級指標建立檔案。評估小組按照《河北省義務教育階段縣域教學評估標準》，逐條自評，匯總成績，填寫了《河北省義務教育階段縣域教學評估報告書》。自評結果為達標，總分為91分。
三、評估結果分析
(一）巨觀管理
1、管理目標
幾年來，我縣始終堅持“科教興縣”的戰略，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀，堅持教育為經濟建設服務，充分發揮教育在全面建設小康社會中基礎性、先導性和全局性作用，堅持規模、質量、效益並重，全面提高教育教學質量和辦學效益，辦好讓人民滿意的教育。明確全縣教育改革與發展的目標和方向，制定了近期和長期目標。決心經過3—5年的努力，把我縣建設成為教育理念先進，硬體建設先進，隊伍素質過硬，教育質量在全市領先的教育強縣。“十一五”教育發展規划進一步明確了我縣教育發展的近期目標和長期目標，主要是以全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，提高縣域國民素質為根本宗旨，以推進新課程改革，培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德智體美等全面發展的社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。堅持以發展為主題，實施“一普變十普”的整體戰略，加快全縣基礎教育現代化步伐。加快學區建設步伐，實現縣城中心建設的“3342111”工程。加快標準化學校進程，到XX年建成22所標準化學校。加快推進學校人事制度改革，積極探索校長聘任制、任期制、任期目標責任制，穩步推行教職工全員聘任制。力爭到XX年國小教師專科以上學歷達100%，本科學歷達到30%，國中教師本科學歷達到85%以上，並培養出一批中國小教育專家；校長持證上崗率達100%，崗位提高培訓率達100%，培養一批專家型校長。