三、嚴格的安全管理和安全責任的落實是保障學校安全和諧的堅實基礎
現階段學校工作的壓力很大，這種壓力主要來自兩方面，一是確保師生生命安全的壓力；二是滿足人民民眾對優質教育需求大面積提高教育教學質量的壓力。提升質量的壓力有一個間接努力緩解的過程，而安全的壓力則是每時每刻，哪怕是休息放假都會牢牢地壓在每一個校長、每一個教職工心頭。而緩解這一壓力的唯一辦法就是儘可能地把校園的安全網路編織得更加細密，讓制度做經，落實做緯，把責任做經緯之間的結點，使安全隱患的疏漏變得再小一點再小一點。遷入新校後，我們在做好學校安全常規工作的同時，著重對可能易發的安全隱患進行了細緻的排查。重點在以下四方面做文章。
1、確保學生上下學交通安全
現階段機動車不斷增加，隨之而來的交通安全隱患在不斷增加。違章駕駛的、無證駕駛的、酒後駕駛的等等無不成為危及學生上下學安全的殺手。為此學校採取了三項措施：一是每學期開學和期末分兩次邀請縣交警大隊交警進校園分年級在報告廳為學生講解交通安全知識；二是每天堅持值班領導、政教處工作人員和學生幹部沿路布點護送學生過馬路，監督學生過紅綠燈。這一制度雷打不動，使學生感覺在回家的路上處處有監管的眼睛；三是堅持每學期兩次家長會必須提醒家長教育孩子共同預防交通安全事故發生。並嚴格要求路途遠的學生和在惡劣天氣條件下家長主動接送孩子，避免交通事故的發生。
2、住宿學生防火安全
我們的宿舍條件很好，最大的安全隱患是怕學生不慎用火引發火災。為此我們落實三項制度予以保障。一是班主任每周一到宿舍對住宿學生物品進行檢查，嚴禁學生將易燃易爆品帶入宿舍，如發現要及時清理並做批評教育。二是對學生進行使用乾粉滅火器和在火災情況下逃生的教育，每學期最少兩次。同時我們要求每天晚上睡覺前宿舍長必須將一盆清水放在床下，在突發小火的情況下迅速將火撲滅。
3、抓食堂管理
學生食堂始終是學校安全管理的重點和難點，為此我們在嚴格要求嚴把進貨渠道，嚴格落實工作人員“三證”，嚴格食品留樣等相關制度的前提下，要求所有的上灶教師、值班領導和住宿學生按序排隊同吃一鍋飯，人人及時向學校反饋食堂管理存在的問題，以使出現的問題在最有效的時間內得到解決。
4、讓安全教育進課堂
安全工作的實踐告訴我們，制度的制定和落實都是必不可少的，但安全工作的主陣地在課堂，只有學生具備了相應的安全知識，具備了自身防範安全事故的意識和技能，才是達到最有效的防範。為此我們除了專職教師上好安全課程以外，要求班主任、科任教師要在正常的教育教學過程中進行安全教育滲透，並要作為課堂教學評價內容之一進行量化考核。
四、推進課程改革，豐富教育內涵，是學生愉快學習，健康發展的有效途徑
新校園一流的教學設施為教師的教學和學生的學習提供了充分展示的舞台，創新辦學模式，最大限度地發揮現代化教學資源優勢，讓學生愉快學習，健康發展，為學生終身發展奠定基礎，是教學改革實現有效性的必然選擇，也是學校教育的最終目的。為此學校在課內進行“三·三·三”課堂教學改革，在課外打造集應急疏散演練、陽光體育和養成教育為一體的陽光課間。
（一） “三·三·三”課堂教學
1、形式上的“三·三·三”
第一個“三”，即：班主任結合科任教師的意見，根據學生不同的學習狀況和學習興趣以優勢互補為前提，重新編排座位，原則上三人一小組，形成課堂教學的基本學習單位，使每個學生都有人教、有人幫、有人管。
第二個“三”，即：教師在課堂教學中每節課講授時間原則上不超過三分之一；每節課學生的自習和合作討論時間原則上不少於三分之一；每節課學生的自主練習時間不少於三分之一。在整體要求的前提下，教師可根據每節課的教學實際適當地進行自主調節。
第三個“三”，即：學校將教室三面牆全部安裝了黑板，以給學生提供充分的展示舞台和練習平台。
2、內容上的“三·三·三”
第一個“三”為課前備課要做到“三清”，即：理清每節課的知識點；理清每節課的教學思路；理清每節課的梯度練習目標。
第二個“三”為課堂教學中要做到“三到位”，即：點撥要到位；練習要到位；激勵評價要到位。
第三個“三”為課堂要做到“三有”，即：課後知識有延續，課後作業有梯度，課後教師有反思。
通過“三·三·三”課堂教學模式的推進，課堂上敢於放開學生，讓學生去自學、探究、討論的教師多了；教師間提出如何讓學生在課堂上自己學會知識的問題多了；課堂上學生學習的熱情比以往空前高漲，以前厭學的學生也時不時地被拉進小組學習中參與，去體會成功的樂趣。