“教師全員磨練合格課”活動和九年級的中考備考工作是本學期學校教學工作兩項主要工作。我校對這兩項工作高度重視，積極開展，取得了一定的效果，現作簡要總結如下：
一、前期已開展的主要工作
（一）關於“磨課”活動
1.宣傳發動，理念引領
2010年2月7日—13日我校認真領會學習《關於開展“教師全員磨練合格課”活動的實施方案》（嶧教發〔2010〕10號），按照區教研室要求制訂了《棗莊東方國際學校關於開展“教師全員磨練合格課”活動的實施方案》，利用寒假教師崗前培訓進行學習，並邀請了區教研室副主任鄭君華同志作了課程改革報告，邀請區委黨校副校長趙文家同志作了教師專業成長報告，製作新課程理念宣傳牌，印發嶧城區中國小各科教學模式，使廣大教師深刻認識到課堂教學改革和自身專業成長的重要性。
2、立標示範，學習觀摩
2010年2月16日—3月4日首先安排各學科省市級課改標兵、教學能手上示範觀摩課，校委會成員分學科到各教研組指導，並確立各學科的立標人。並要求立標人做好了各科課堂的建模工作，各學科要在教研室提出的教學模式基礎上構建本校的“學、議、導、練、結”五步教學法。
3、磨課研討，重點幫輔
我校把每周二、周三定為“磨課日”，全體幹部、教師深入課堂聽課、評課。周二第一節，理化、政治、歷史、地理、生物學科聽課，第二節評課，下午第五節語文、數學、英語學科聽課，第六節評課。周三在周二評課的基礎上再有原執教者上課，再評課，直到課堂教學達到要求為止，對課堂教學水平較低的青年老師採取師徒結對，有目標、有重點的幫輔，使他們儘快能上合格課。
4、規範過程，健全機制
要求教師在磨課活動中努力做到“四個一”，即認真上好或聽好每一節課、做一次高質量的磨課發言、寫一份有份量的磨課心得、向執教者提一條有價值的教學建議。教師在評課過程中要少講“人情話”、“場面話”，多提建議和意見。具體做到“三個一”，即肯定一個優點，指出一個缺點，提出一條改進意見。印製教師磨練合格課說課、評課記錄，全程記錄各學科組磨課過程。加強了教師聽課、評課出勤管理。教導處、考核辦聯合對教師的聽評課出勤情況進行檢查，其結果納入教師學期評價結果。建立健全了磨練合格課活動的激勵機制。本學期教師磨課成績納入教師評價內容。自2010年始，合格課是否過關，作為教師實績考核評定a級和評選各級名師、各級優秀教師、各級師德標兵的必要條件。
5、勤於反思，培植典型
在磨課過程中，我們要求教師要及時反思磨課過程，書寫磨課心得，交流反思總結提升，注重每一個細節，改進課堂教學，積累磨課活動檔案，把磨課活動納入教師專業成長過程。對於進步較快，表現突出的教師給予一定的鼓勵，並積極推薦參加區市級的課堂教學比武活動。
（二）關於中考備考工作
1、制訂方案，明確分工
學年初，教導處制訂了2010年中考備考工作方案，明確了2010年中考目標。為明確職責，抓好中考備考工作，學校成立以校長為組長的備考工作領導小組。備考領導小組負責指揮和指導我校的中考複習備考工作，協調複習進度，收集、傳達中考信息，指導和協調使用中考複習資料，統一組織階段測試及有關工作。
2、宣傳動員，創造氛圍
以班級為單位，以班主任為核心，要求班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行，要根據本班的實際情況制定本班的奮鬥目標，並儘量要求每個學生制定出自己的奮鬥目標和學習計畫，各科任教師要寫出詳實的操作性強的備考計畫，制定出有可能達到的奮鬥目標，並對所教班級的課堂紀律負責，維護良好的教學秩序，管教管導，對學生進行心理疏導，給學生提供一個安靜、乾淨的班級環境，創造濃厚的備考氛圍，讓學生積極參與到中考備考中。
3、制定規劃，分段備考
第一階段（開學—2010年3月9日），本階段要求各學科必須完成所有新課的教學工作。第二階段（2010年3月10日—2010年5月20日），本階段以《新課程——中考複習叢書》為綱，以書本為本，過好課本關。要求師生認真紮實地把中考考試範圍的知識全面複習一遍，對課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透、完成《新課程——中考複習叢書》中的系統複習題。本階段複習結束後，2010年4月22-23日全區進行學業測試。第三階段（2010年5月20日—2010年6月15日），本階段以分類複習為主，以突破難點、解決重點為重點，充分利用好《新課程——中考複習叢書》後半部分和《備戰策略》，在學生全面掌握基礎知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養學生的分析、解決問題的能力、應變能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求，本階段的強化訓練以套題訓練為主，兼顧教師自選例題作必要的補充。本階段複習結束後，在2010年5月20日—22日舉行一次適應性考試。第四階段（2010年6月16日—中考），本階段以綜合訓練為主，以適應性訓練及檢查反饋指導為重點。以模擬訓練作為檢測複習效果及學生的雙基情況。有目的、有針對性地開展個別輔導工作，做到定任務、定時間、定對象，開展“扶中、幫困”活動，使不同層次的學生都有一定的提高，通過訓練，使學生能熟悉題型，掌握解題方法。本階段教師主要以2010年課改區中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當的補充，並完成《2010年山東省各地市中考題》上的幾套綜合試題，同時本階段教師應注意培養學生的良好學習心理狀態，迎接中考。本階段複習結束後，在2010年6月20日—21日進行一次模擬測驗。