4、分層教學，確保有效
班主任要對每位學生進行認真分析，幫助任課老師和學生自己明確升學目標，培優補差，進行分層教學，對於優生要引導他們不斷超越自我，在複習中可以給這些學生一定的自由空間，要及時準確地把握他們在測試、模擬考試中的失分點，並對此進行重點訓練，對於臨界生和後進生的提高工作，一方面教師要付出更多的愛心，從身體、生活、學習、思想各方面多予關心，對他們有“壓”，更要有愛、有導，要有高度的負責感，要善於發現他們的亮點，另一方面班主任要明確這些學生的成績差在哪科，差在哪裡，差的原因是什麼，與科任老師共同研究採取什麼措施去補救。
5、把握方向，發揮合力
備課組定時、定主要發言人共同鑽研教材，探討命題趨向，交流複習經驗，共解複習疑難，摸索講評課的有效操作組織方式及邊緣生的輔導策略。備課組要做到：①按時進行集體備課；②教學四統一，即計畫統一、進度統一、資料統一、檢測統一；③收集和交流中考考試信息；④共同分析中考試題，找出本學科的考試規律；⑤認真鑽研2010年中考考試說明，明確本學科中考會考什麼，不考什麼；哪些地方經常考，哪些地方很少考；一節複習課下來是否達到預期目標等；探討2010年中考命題方向。
三、下一步的打算
1、進一步發揮區級以上教學能手，課改標兵的模範帶頭示範作用。所有領導幹部、備課組長全部不折不扣的深入到課堂聽課、研討。發現課堂教學中存在的問題，定期有針對性地進行整改，加強多次磨課。
2、把磨課活動與“學、查、糾”活動相結合。通過磨課活動，全體教師互相學習借鑑，查找自己課堂教學的不足，糾正提高，將磨課活動和“學、查、糾”活動做好結合。
3、持之以恆抓好磨課活動。本次磨課活動涉及的人員多，持續的時間長，持之以恆是關鍵，學校要加強磨課活動的過程管理，做好過程監督，確保磨課活動不流於形式。要增強全員磨課工作的計畫性、針對性。規範磨課制度，向磨課要質量，向落實要成績。
4、繼續抓好考後滿分卷，實現教學質量的大面積豐收.抓好教學過程精細化，重在教學效果的監督，開展教學內容“月月清、周周清、天天清、課課清”的四清活動，爭取全體學生成績大面積提高；每次考試後，認真做好質量分析，及時實施矯正教學。各班級在每次考試後，對照學生的試卷，考試後開展查失分活動。認真分析、總結、糾錯、補習、然後補考，為每位學生制定努力的目標，特別關注班級內中考目標生的成績走向趨勢。同時要切實注意低分學生，想方設法大幅度降低低分率，決不放棄任何一位低分學生。
5.做好三個挖潛，提高中考成績。①在邊緣生上挖潛。一是給邊緣生樹立信心，二是加強邊緣生的學習指導、輔導。課堂上重點提問邊緣生,自習課、課後重點輔導邊緣生，找邊緣生談心，解決思想疑慮。三是進一步落實邊緣生承包責任制，包學習、包思想、包升學等，落實怎樣？並且與教師的績效量化掛鈎。②在非智力因素方面挖潛。學生非智力因素很多，如學習態度、學習習慣、心理品質等。據專家介紹，一個人能否成功，知識和智力方面的因素僅占30%，而非智力因素方面占70%。我們認為今年中考要有較大突破，在這么短的時間內，就得在這方面加大挖潛力度。③在學生答題策略及應試技巧上挖潛。學生要想取得好成績，除了紮實複習，掌握好基礎知識和基本能力外，還有一條非常重要的就是答題策略及應試技巧的訓練，應及早考慮。每次大考前進行講座，如語文作文、英語閱讀理解、文科論述、理科計算題要抓兩頭帶中間。考場上書寫：向仔細審題、工整答卷、完整答題、認真檢查要一至兩個分數段。
在區教研室的悉心指導下，我們在全員磨練合格課活動中一定能夠不斷超越自我，使課程改革向更深層次發展，推動教育教學質量進一步提高。