一、夯實基礎建設，工作穩中求新，不斷創新少先隊文化
努力構建少先隊文化，從文化的角度加強少先隊的自身建設，整體的提高少先隊工作水平。倡導人人平等、自主、合作、探究的文化，也是素質教育所追求的文化，從機制的創新、管理的創新、組織的最佳化、制度的完善、活動體系的構建、管理的開放、評價的激勵等方面實現少先隊文化的創新。例如；在隊幹部的選拔上都是通過競選演講、全體投票、精心選拔、做到公平、公正、公開地選拔出有朝氣、有能力、責任心強的幹部。並且經常組織培訓，每月定期召開例會進行工作總結和經驗交流。每年輪換一次。為讓低年級的同學能夠得到鍛鍊，大隊各部門設立了幹事讓低年級的同學有機會掛職鍛鍊，為培養更多的優秀隊乾做準備。對於新入隊的少先隊員在入隊前都進行隊前學習和教育。
二、貼近時代，拓寬思路，大膽創新，發揮少先隊育人作用
（一）、推進新課程改革與少先隊工作的有機結合，以探究性活動為突破口，配合新課改促進學習方式的改變
新的課程改革為少先隊工作提出了新的挑戰和機遇，把少先隊工作有效的融合於學校課程改革之中，把新課程的一些新思考、新觀念、新體會融會貫通同時以探究性活動為突破口，配合新課改促進學生學習方式的改變。學習方式的轉變是新課改的顯著特徵。轉變學習方式就是從被動的、接受的、封閉的學習方式轉為主動的、發現的、合作的學習方式，提倡自主與探索。少先隊探究性活動就是成為了學生髮揮主體能動性和創造性的新的學習模式。主要做法:1。緊密聯繫課堂教學內容開展探究性活動，例如:教學《養花》後，就組織開展“我是養花小能手”的活動，組織學生進行養花實踐，要求學生寫好養花日記。記錄養花過程。交流養花經驗。展示養花成果，使課堂教學在活動中延伸。2。引導學生從自身學習生活中選擇和確定探究主題，開展探究性活動，例如：課堂紀律問題、校園環境問題、追星問題、零花錢問題、穿名牌問題、玩電游問題等。3。圍繞培養動手能力和創新精神開展探究性活動，例如：“溫馨自助餐”活動設計菜名菜形；“在創造的天地理翱翔”活動，展示自己的小發明，揭示創新的思維，組織學生用黃豆、棉花、蛋殼、樹皮、羽毛、碎布和各種廢舊物品等製作各種工藝品和想像畫。探究性活動體現了新課改要求，以及多元的形式出現在學生面前，深得學生與家長的喜愛。
（二）、在邁向新世紀的征程中，以培養民族精神為核心，著實提高學生的政治思想素質
民族精神是民族文化的本質和靈魂，堅持和弘揚民族精神是少年兒童思想素質的重要組成部分。積極開展以“祖國的昨天”“祖國的今天”“祖國的明天”為主題的系列民族精神教育活動，努力配合新課改提高學生的政治思想素質。“祖國的昨天”活動的主旨在讓學生了解祖國的歷史和民族英雄，樹立民族自尊心。活動內容有：1、舉行讀書徵文活動。確定8本必讀書，評選出100篇優秀讀後感，紅領巾廣播站播出30篇。2、舉行民族英雄故事會，分中隊舉行故事會，並評選10篇好故事交大隊部，紅領巾廣播站播出40多篇。3、組織學生參觀芷江抗日受降坊，寫觀後感，舉辦了圖文並茂的專刊。4、組織學生觀看愛國電影並寫觀後感。5、舉行“愛我中華”黑板報評優活動。6、請光榮院的趙爺爺給同學們講親身經歷的革命故事。“祖國的今天”活動主旨是讓學生了解祖國改革開放以來的發展變化與成就，增強民族自信心和自豪感，活動的內容有：1、舉行“今日中華”剪報比賽評優活動，2、組織北京旅遊觀光活動。3、組織社會實踐調查，了解懷化的發展和變化，評選優秀調查報告。4、舉行“祖國頌”黑板報的評優活動。5、組織社區服務活動。“祖國的明天”活動主旨是讓學生憧憬祖國的美好未來，引導學生樹立遠大的理想、勤奮學習、立志成才激發學生報效祖國的責任感和民族責任心。活動內容有：1、開展理想儲蓄活動，個人設計儲蓄袋，存入各項榮譽、成績、目標卡、優點卡、並進行評比。2、舉行“祖國未來發展”報告會。3、逐級舉行《勤奮學習報效祖國》演講賽。4、開展“改陋習樹新風爭當文明學生”的活動。通過以上活動的開展，培養了學生的愛國意識、自強意識、調動了學習的積極性，促進學風的轉好。《弘揚民族精神培育愛國情懷》民族精神活動,榮獲全國民族精神活動評比二等獎.
（三）、抓住時代的脈搏，與時俱進，堅持在不懈在體驗教育活動中開創新局面
體驗教育為隊員們提供了一個廣闊的舞台，使之擁有去看、去想、去感受、去體驗的機會，活動開展中充分發揮隊員們的主動性、創造性，讓學生在實踐中體驗，在體驗中感悟，在感悟中自我發展。大隊部開展這項活動的主要形式：1、本體崗位體驗，讓隊員在少先隊的服務崗位承擔某一項任務，以積極的心態實踐體驗；2、角色體驗，引導隊員以他人的身份去生活，以他人的視角去體驗，學會換位思考;3、情景體驗，引導隊員進入特定環境和氛圍體驗，以境激情，以情育人；4、探究體驗，引導隊員帶著問題進行研究。我從以下幾個方面展開工作：1、引聚合力。學生的實踐體驗是全方位的，輔導員積極主動協調各方關係，爭取各方支持，給學生創造良好的環境，使體驗教育活動順利進行。2、按需設計。從學生某一個方面發展需要來引導學生選擇體驗內容，設計活動方案。3、以點帶面。分年級選擇體驗的內容，樹立體驗教育活動的典型。先後開展了醫護體驗、廢品分類回收體驗、園藝師體驗、幼師體驗、售貨員體驗、清潔工體驗、與農村孩子同學習同生活同勞動體驗、我是生活小能手體驗、校園警察體驗、售書員體驗等多種形式的活動，使學生在體驗種明理、激情、學知和習技，收到良好的效果，懷化時政頻道大篷車節目幾年來先後16次進行了專題連載報導。並有多篇在少年報上發表。如：《第一次麥桔子》、《替媽媽賣保險》、《我跟媽媽學配藥》等。電視台對我們的體驗活動總的報導達到幾十次。