石橋中學位於濟寧市任城區東南部石橋鎮駐地，始建於1958年，依泗河，傍南四湖，是一所義務教育階段初級中學，擁有24個教學班，在校生1018人，教職工99人，學歷達標率100%。近年來，學校以“為師生全面和諧發展負責”為宗旨，以“青藍同盛”為校魂，堅持科學發展觀，以多元智慧型理論和精細化質量管理為指導，圍繞 “實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動的各個環節中。學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長”的核心理念，堅持德育為先與德育系統化、生活化、開放化、主題化、綜合化，以校園文化為引領，以主題教育月活動為突破，以品格教育、道德教育、法制教育、實踐教育等整合為工作重心，探討心理健康教育與青春期教育，打造了德育工作亮點，全力推進了素質教育的全面實施。
一、以科學發展觀為統領，堅持先進的素質教育理念，構建保證學校健康發展的導向機制。
一所學校鮮明而科學的辦學理念或教育思想，應當凝聚和濃縮了這所學校的風格、文化品味和人才培養特色，它應具有陶冶人、鼓勵人、規範人、指導人的作用。在廣泛調研的基礎上，我們制定《石橋中學三年發展規劃》，確立“人本和諧、科學奉獻、學習發展、追求卓越”的辦學理念，理清了“一年邁出一大步，一步一個新台階，一個台階一個高境界”的發展主題思路，明確了“建設、管理、質量、協調發展；學校、老師、學生共同提高；理念、道理、文化同步升華；五至八年的時間建成市級教學示範校、市級名校，省級規範化學校”的發展目標，建設辦學思想先進文化。引領教師統一對素質教育的認識，明確 “生活即教育”與“教育的目的是使人成為人”，要想讓學生從知識的階梯爬升到智慧的階梯，必須讓學生在自主學習、合作學習、探究學習、實踐學習中收穫知識與智慧，不斷促使教師逐步成為素質教育的倡導者、推動者、實踐者，提高了教師實施素質教育的凝聚力與發展力，積極參加到“德育系統化、生活化、開放化、主題化、綜合化”研究與實踐。
二、活躍校園文化，豐富教育內涵，推動素質教育。
文化建設是校園文化建設的重點，是素質教育深化的點晴之筆，對於引導學生堅定正確的政治方向，提高思想道德素質，開發學生智力，增進學生身心健康，豐富文化生活，幫助他們樹立和形成良好的審美觀以及和諧的人際關係，促使學生產生積極的情感和創造意識，促進學生全面成才具有重大的意義。
我們堅持以“人文精神為指導，科學精神為基礎”的方針，按照“協調和諧、美觀大方、有效育人”的思路，堅持校園文化引領，建構十二大系列文化主題教育，為素質教育深入實施奠定深厚文化基礎。主要包括：一是“明理、樂學、成長、成才”主題系列，主要包含辦學思想教育、學習能力教育、品格教育、雷鋒精神教育、養成教育等八個系列，分布東教學樓一樓樓，讓師生時時處處受到辦學思想和校風、教風、學風的薰陶和感染。二是“古國文明，千秋華夏” 主題系列，主要包含愛國教育、民族精神教育、傳統文化教育、民族團結教育等八個系列，分布東教學樓二樓，例如有民族精神的11個方面的內涵；延安精神、井崗山精神、長征精神、西柏坡精神、紅岩精神、大慶精神、載人航天精神等，是師生學習傳承中華民族文化傳統和民族精神的園地。三是“人類發展，放眼世界”主題系列，主要包含世界五千年、諾貝爾獎獲得者、影響人類100人教育等八個系列，分布東教學樓三樓，例如“漫步地球村”，精選了上百個國家國旗與簡介，引領學生成長為面向世界的現代中國人。四是“科學探索，把握未來” 主題系列，主要包科學教育、環保教育、自然多樣性教育等八個系列，分布東教學樓四樓。五是“學校歷史，繼往開來” 主題系列，主要包含學校歷史、校友、榮譽等八個系列，分布在西綜合樓一樓。六是“體育競技，和平公正”主題系列，主要包含奧運冠軍、體育賽事等八個系列，分布在西綜合樓二樓，培養學生健全人格，提升學生生命質量。七是“文化藝術，美化人生” 主題系列，主要包含文學作品、繪畫藝術等八個系列，分布在西綜合樓三摟，提高師生藝術修養與審美境界。八是“天文地理，科技前言”主題系列，主要包括航空航天、天文地理等科技知識，分布西教學樓四樓，以此激發起學生愛科學、學科學和用科學知識報效祖國的壯志豪情。九是“播種良好習慣，收穫健康人生”主題系列，包括人生格言、名人名言佳句、箴言佳句等，使學生理解“習慣就是素質”的內涵，主要分布在學校各處。十是“營造良好文化，健康和諧發展”主題系列，主要分布於教室及辦公室內，其主要內容包括各具特色的班級文化、科室文化，努力營造處處是素質教育之地的文化氛圍。 十一是活動文化，開展豐富多彩的主題教育月、特色主題、自主活動與常規活動，在學校組織的各項活動中，發動各個班級經過民主討論給自己代表隊起個閃亮的隊名與班名，設計出自己自己富有特色的口號，不斷讓活動充滿文化氣息，不斷提升活動育人實效。“陽光跑步操”個個班級都有一個以上呼號，例如“六班六班，非同一般”、“我運動，我快樂；我奮鬥，我成長”；各個班級都有名片，包含班名、班級合影、班風、班主任寄語，營造了濃厚的富有朝氣的育人氛圍，促進了素質教育的普及與融合。