三、以主題教育月為突破，開展豐富多采活動，活躍素質教育，提升學生生命質量，實現學生和諧持續發展。
愛因斯坦說過學生離開學校應是一個和諧的人，而不是一個專家。為此，我們依據《心理健康教育指導綱要》、《加強未成年人思想道德建設意見》、《陽光體育運動計畫》、《弘揚民族精神教育實施意見》等檔案，努力關注學生心理、品德、身體素質、藝術修養、人文修養、科學素質，以“一月一主題，主題成系列，德育分模組，目標有包容”為原則，系統化全面啟動主題教育月、特色主題、文化藝術、常規系列等活動，努力為推動素質教育朝縱深發展並持久化。具體做好以下結合：
1、以整合為基點，創新建立主題教育月綜合性活動體系。
古人說“先立人後立學”。我們堅持德育為先，站在學生協調和諧發展的角度，將愛國教育、團隊精神、社會主義、時事政治教育、道德教育、公民教育、文明教育、法制教育、博愛教育、國防教育、環保教育、責任教育、合作學習、探究學習、民族精神教育、社會實踐教育等整合為一體，建立了開放的、發展的、生活化、體驗型的三類素質教育活動。其一是主題月活動，將每年的3月定為文明誠信月，3月5日定為“雷鋒學習日”，堅持組織包含獻愛心，建立學校關愛基金、“倡樹文明新風”簽名、“成長奉獻”志願者交接儀式等內容的主題系列活動，同時開展“安全周”活動；將4月定為陽光體育月，人人進行體質展示，堅持組織“成長杯”籃球比賽、體育節等活動；5月定為感恩遵法教育月，舉辦手抄報、法制報報告會等活動，逐步規範科學開展法制教育；6月為安全教育月；9月定為養成美德教育月，集中開展《守則》《規範》與傳統美德學習教育活動，引領學生邁好青春第一步；10月定為愛國教育月，組織合唱比賽、徵文比賽等活動；11月份定為“家校互動月”，班班召開家長座談會；12月最後一周定為“跑步走進新的一年”師生活動周，組織冬季長跑、書法繪畫比賽、師生文體活動等，不斷打造工作亮點與激情，促使德育不斷走向體驗與生活，促進了學生全面發展。
2、多樣中體現堅持，科學打造特色主題活動。
堅持開展 “春蕾杯”演講比賽、“成長杯”籃球賽、“奉獻成長志願者服務隊”等特色的主題教育活動；以新學期升旗、開學典禮、學生表彰大會及重大節日、重大紀念日、重要活動為契機，適時組織“八榮八恥”徵文、演講比賽、“十美十醜”行為徵集評選、讀報讀書競賽等具有時代色彩的主題系列活動；堅持走向社會，建立並利用好濟三煤礦、鎮敬老院等校外實踐活動基地，定期到集市日開展社會調查。改革創新生升旗儀式，將每周星期一的升旗儀式變為專題性德育活動，包括出旗、升旗、唱國歌、“國旗下教師講壇”、“國旗下學生演講”、 “國旗下訓話”，推進了德育生活化與實效化。
3、規範常規管理，構建班級與學生自主活動機制。
圍繞生活化與自主化，完善學生主體性成長運行體系，在規範引導的基礎上促使學生個性和諧成長。充分利用校廣播電台、宣傳欄、壁報欄、校園小報、讀書徵文比賽，文學、藝術、心理、歷史等文化講座和法制、安全、交通知識講座等豐富多彩的形式，使校園到處充滿濃郁的人文氣息和學術氛圍。開展“建設書香班級，健康讀書成長”、“日日有名言佳句，天天我進步”、 “練字十分鐘” 、“創建綠色班級”、讀書、徵文比賽、主題班會等常規活動，使素質教育文化覆蓋到校園的每一個角落。
4、開展全員文化藝術活動，加快實現素質教育的群體進程。
文化藝術活動對於推進素質教育，展現學生風采，陶冶學生情操有著重要作用。開展“走進學生內心深處”等主題系列活動，建設和諧文化；認真落實“健康第一”的精神，制定陽光體育運動實施方案，與藝體百強校建設規劃相整合，將“達標爭優”、跑步、廣播體操、眼保健操、課間活動與文化建設有機融合。設立上午與下午大課間。創新組織“陽光跑步操”，統一組織小步跑，各班齊呼各自口號，釋放學生情緒，展示各班風采與形象。在此基礎上，挖掘各種教育資源，努力尋求項目，成立了舞蹈隊、合唱團、文學社、記者站及美術興趣小組，組建田徑、足球、桌球、排球、籃球等運動隊，積極參加文藝匯演、才藝大賽、藝術節以及書法、繪畫、攝影、手工藝品展覽等活動，擴大了學生的知識面，提高了學生的全方面的能力。
四、構建人本管理模式，堅持效能動態管理，打造高素質師資隊伍，