尊敬的各位領導：
值此活力無限的初冬，梁官中學也迎來了她發展史上重要的一天，縣各套班子的領導將對我校的工作作督導評估。
首先，請讓我代表梁官中學83名教職工、1400餘名同學，向百忙之中前來主持、檢查工作的各位領導表示熱烈的歡迎和誠摯的感謝！向一直關心、支持著梁官中學的各位領導表示感謝！
下面，請讓我向各位領導就我校近年來的工作做一個簡單的匯報。
一、 學校基本情況
梁官中學建校於1969年，學校現有24個教學班，1400名學生。教職工83人，其中，專任教師78人，學歷達標率為100%；有中學高級教師3人，中職教師27人，初職教師48人，職工5人均持證上崗。“40、50”人員2人。全校有黨員16人。校內黨、政、工、青、婦機構組織健全。
幾年來，在上級黨委、政府和教育局的領導和關懷下，經過全校師生員工的艱苦努力，學校獲得了良好的辦學效益和社會效益，教育教學實績顯著。
梁官中學XX年5月、XX年1月分別被省委、省政府、省教委評為“省級文明單位”、“省級文明學校”；XX年5月學校還獲省級“綠色學校”光榮稱號。同年被省教育廳認定為雲南省“一級二等初級中學”。特別是XX年學校認真落實“公民道德實施綱要”，全面推進素質教育以來，各方面均取得新的突破。先後三次被授予“全國作文教學先進集體”；三次被教育局評為“綜合素質培訓先進單位”被省教廳評為“中學校本培訓先進集體”；被市綜合治理委員會授予“安全文明學校”；被縣團委授予“學雷鋒先進集體”；被市委宣傳部定為“未成年人思想道德建設示範基地”，是麗江市農村初級中學中唯一一所榮獲“未成年人思想道德建設示範基地”的學校。XX年年10月，縣政法委確定我校為創建“平安校園”示範學校。近年來，學校綜合實力與競爭力不斷增強，社會聲譽不斷攀升，取得了可喜的成績。
二、學校工作的主要經驗和特色
（一）我校有一個求真務實、團結進取、樂於奉獻的領導集體
校的領導班子做到了因事設崗、任人為賢，學校工作堅持集體領導、民主管理。領導班子成員在自身道德修養上下功夫，在規範各項管理上花力氣，在提高教學質量上做先鋒，形成了獨特的工人作風，那就是：講民主、講原則、言必信、行必果；講團結、重決策、做實事、求實效。
（二）我校有一支素質過硬、教學嚴謹、愛崗敬業教師隊伍
1、教師們具有獻身教育、甘為人梯、愛崗敬業、為人師表的高尚道德情操。
學校經常組織各種開式的政治學習，使教師們更加認清了形式，在政治上與黨中央保持高度一致，積極投身於教育改革的行列，明確使命，堅定了全心全意獻身教育事業的決心。
2、教師具有淵博的學識，豐富的經驗和嚴謹的教風
全校教師積極參加雲南省教師繼續教育培訓，並取得了優異成績。同時，學校還開展各種形式的教研活動，“向教研要質量”是全體教師的共識，學校成立了語文、數學、外語、物理、化學、史、地、生、文、衛藝教研課題。老師們採取各種渠道更新知識，提高自身業務水平，虛心自覺地學習專業理論知識和先進的教育經驗，嚴謹治學，獲得了榮譽。教師中有30餘人分別獲國家級、省級、市縣級表彰。有80餘篇教育教學論文在國家級、省級刊物上發表。
（三）我校有一個“創新實效、面向全體，全面發展”的德育體系
首先，改變傳統思想道德教育觀念，觀念先行。其次，狠抓了未成年人思想道德建設的動員和宣傳工作。充分利用校園廣播、校刊、牆報、櫥窗、板報等媒體廣泛開展專題研究，開闢專欄或專題節目等形式，使未成年人思想道德建設的精神深入人心。
再次，學校成立了以校長為組長的試點工作領導小組，由校長親自主持，抓好試點建設工作，下分設教師活動工作組、學生活動工作組、宣傳工作組、校外實踐工作組、督查指導工作組等五個職能組，學校幾位領導分別負責各項工作的具體實施
最重要的是，我校以開展系列主題活動為主線，大力加強未成人思想道德教育體系的建設。本著活動育人、言行育人、習慣育人、紀律育人的理念，緊扣國中學生的年齡特徵，精心設計系列主題教育活動，每一主題活動，突出一個主題，唱響一個口號，明確實踐內容，並由一個班負責牽頭實施，務求取得實效，從而引發學生的良性化互動。通過活動的開展，創新學校管理 打造育人平台，達到育人的目的。
1、管理育人
①、抓師德建設。學校切實加強師德建設，要求教師樹立育人為本的思想，熱愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展，提升學生文明素質。
②、抓德育隊伍的建設。由校長全盤負責，政教處主管，精神文明辦牽頭。全體教師廣泛參與，學校工作上下聯動，內外結合，齊抓共管，層層落實的管理格局。
③、抓管理制度的建設。遵照上級的有關檔案，根據校情，制定對領導、教職工和學生的一系列管理方案。
④、加強學生自主管理，成立學生會。為了加強未成年人思想道德建設”的步伐，經學校校務委員會研究決定，梁官中學第一屆學生會於XX年3月17日正式成立。學生會下設監察、組織、學習、衛生、體育五個部，由學生自主抉擇，參與學校的民主管理。
5、常規管理。