冶西中學現有學生人，教學班14個，教師54人，其中本科以上學歷28人，縣市教學能手13人。學校自1973年建校以來，秉承良好的教風、學風，堅持“以人為本，育人為先，面向全體，服務社會”的宗旨，經過幾任校長的努力，全體教師的精心培育，學校在信息化建設，遠程教育資源套用上邁出了一個個堅實的步伐，教學質量一直走在全縣的前列，學校先後被評為“中學jip實驗全國先進單位”、“山西省素質教育示範學校”、“山西省義務教育示範學校”、陽泉市“現代技術教育先進集體”、“藝術教育特色學校”。
學校先後實施了陽泉市教育城域網建設，山西省農村遠程教育工程模式三項目校建設，現有更新換代後的計算機教室一個，多媒體投影教室3個。
學校校長、遠教資源套用網管員以及全體教師先後參加了省、市、縣組織的模式三項目校遠教資源套用的三級培訓與考核認證，使學校從領導到教師觀念得到了根本性的轉變，對遠教資源的套用有了全新的認識。
全體教師從XX年課程改革初期觀看優秀教學案例實錄光碟，觀摩省、市、縣組織的各學科教學大賽，感受到了網上豐富課程資源以及信息技術手段給課堂教學帶來的革命性變化，不少教師在教學實踐中積極地嘗試、模仿，反覆實踐中深有體驗地說 ：“信息技術手段使課堂容量大了，學生學習興趣濃了。”更多共識是網上教育資源的運用使課堂不再是文本教材資源的單一呈現，而是集文字、聲音、動畫、圖片於一體，全方位調動了各方面的資源，特別是中央電化教育館的教學資源，緊跟課文，及時而富有針對性，課件對知識有相當好的拓展性、綜合性，對學生的觀察、理解、綜合、概括能力很有幫助，符合學生與教學實際，有利於課堂教學效果的最大化。儘管如此，還是有年齡偏大的教師對遠教資源運用望而生畏，針對這種情況，學校一方面開展年輕教師運用遠教資源教學展示活動，另一方面，開展對全體教師運用遠教資源（主要是中央電化教育館的資源）進行細緻的針對性培訓，經過課堂展示活動與培訓活動，使所有領導教師更加深刻地認識到：中央電教館的教學資源是教學的好幫手，課堂教學中要大力推廣課件運用。
在此基地上，學校制定了相關的推廣措施：1、每個教研組每周集體電子備課兩小時，並把資源上傳到學校信息資源庫；2、每個教師每周至少上一節遠教資源運用課；3、學校遠教資源不僅要運用在教學中，而且要廣泛套用於學校安全教育、法制教育、德育教育以及班級、學校主題教育活動之中。例如，我校在4月3日清明節到來之際，全校開展了“緬懷先賢英烈，感恩幸福生活”主題系列教育活動，通過網上祭先烈、全體師生齊誦先賢文章、師生主題演講、我的清明節感言等活動，對學生進行主題教育，教師學生上網瀏覽並下載清明節由來、習俗等文字素材，蒐集先賢屈原、諸葛亮及平定抗日英雄趙恆德的相關資料，收到了很好的教育效果。同時，學校對積極套用遠教資源的教師、教研組優先予以評獎評優，鼓勵教師爭當遠教資源套用能手。
我校每個教師都建有個人的教學資源庫，都能熟練瀏覽網上遠教資源，下載課件，整合資源，服務教學，每個教研組都自覺地把整合資源、有效套用課件提高課堂效率作為日常教研的內容。學生在教師的推廣和帶動下，上網打遊戲聊天的少了，利用閒暇上網瀏覽遠教資源、探究知識的多了，自主學習的意識強了。
國家實施學校信息技術工程特別是農遠工程以來，給學校的發展帶來了翻天覆地的變化，信息技術與遠教資源的學習與運用，不僅帶動了學習方式、教學方式的變化，而且給教師教學以全新的理念，有效促進了教師觀念的更新和素質的提高，帶動了學校教育思想的升華，教育方針的落實，帶動了學校的全面發展，遠教資源套用的課堂，使我們更直觀地看到語數英基礎性學科的工具性，理化生學科的科學氣息，政史地學科的人文性，以及音體美學科藝術教育的魅力。為了更好地提高遠教資源套用的有效率，發揮優質教育資源的作用，促進教育的均衡發展，我校將在大力推進遠教資源套用的同時，積極開展遠教資源與學科教學整合的教學研究，不斷提高遠教資源的套用水平，積極落實學校遠教資源硬體投入和軟體建設的三年規劃，每年增闢兩個多媒體教室，兩年內分期分批讓每個教師建成具有個性化的網頁、站點、部落格與信息資源庫。
相信，在上級領導的支持下，隨著教育信息化工程的加快，隨著學習化學校創建和教師專業化水平的提高，我們冶西中學在各位領導的指導呵護下，必將迎來更加燦爛的明天。