6、為什麼基層官兵比較注重開發文化工作的教育功能?軍隊的文化工作，是我軍思想政治工作中極其重要的組成部分。近幾年來，軍區投巨資改善基層文化工作條件，所有連隊都建立了三場兩室，團以上單位建立了閉路電視；通過培訓，各級都有了一批教歌、球類裁判、放映、美術、文藝創作和業餘演出隊骨幹；軍區機關組織的文化大蓬車隊和“一團火”演出小分隊以及各級組織的小調演、小晚會等，也給基層的文化工作增添了新的活力。但一些連隊指導員認為，上級幫助基層改善了文化工作條件，而基層目前對文化工作的功能還開發不夠。一些單位，把文化工作簡單地等同於吹拉彈唱，造成教育文化兩張皮。實際上，文化工作這個載體，不僅具有娛樂身心的功能，也具有薰陶人、教育人的功能。某部指導員xxx認為，一首好歌，一本好書，一部好的電影，有時比一堂政治課影響還大。最近連隊組織收看《鋼鐵是怎樣煉成的》，戰士們有的邊看過記保爾的人生格言，有的自發地寫影評。人的一生應該怎樣度過?什麼才是有意義的生活?怎樣在艱苦的環境中磨練成才?我們在政治教育中反覆闡述的道理，完全被保爾這個人物形象化了，被戰士們自覺地接受了。座談中，指導員xx、xxx、xxx認為，開發好文化工作的教育功能，首先要樹立大文化觀。軍區雷達訓練大隊，堅持把文化工作“放大”來做，即做到文化工作與鼓舞人、教育人、薰陶人相結合；與提高人的整體素質和部隊整體文明形象相結合；與提高部隊戰鬥力和促進幹部戰士成才相結合。黨委重視，主官親自抓，使該部形成了強大的文化發展後勁；80％的幹部具備了本科學歷，每個幹部每年都要系統學習一門高科技知識；戰士入伍等於入學，退伍等於畢業，每個復員戰士在部隊期間，都掌握了1至2門軍地通用技術，讀完了連隊推薦的12本書，學會了50首新歌，具備一項文體活動特長。與此相適應，該部的政治教育搞得特別有生機和活力。為啥?因為文化氛圍進一步烘託了政治教育氛圍。 指導員xxx、xxx、xxx還認為，開發好文化工作的教育功能，關鍵是要在結合上下功夫。軍區民眾文化工作先進單位——駐桂某摩步師，凡是布置大的教育，都有文化工作的位置。比如，新兵下連，全師進行光榮傳統教育，文化工作首先就扮演了“開場鼓”的角色——營區的標語口號煥然一新；各種反映部隊歷史功勳、英模事跡的掛圖、黑板報和小廣播，紛紛亮相；教育中，業餘演出隊自編自演節目，電影組巡迴放映光榮傳統影片，同時組織影評視評。該師是塔山英雄團所在師，為了弘揚塔山精神，各團還爭先恐後地開展了“塔山杯團體竹桿舞觀摩”、“塔山杯球類比賽”和“塔山杯書畫展”等。從頭到尾，文化工作都滲透到教育中去，教育活了，戰士喜聞樂見了。
7、為什麼基層官兵對一些傳統的東西仍然感興趣?在“雙百”調查中，我們向連隊戰士出了兩道題目：其一，你對連隊哪些與政治教育相關的東西最感興趣?85％的戰士回答：黑板報，小廣播，看電視新聞。其二，你認為指導員怎樣才能準確把握戰士的思想動態?100％的戰士回答：多談心。就此，我們在塔山守備英雄團與部分指導員專題座談。大家感到，這實際上是如何正確看待思想政治工作優良傳統的問題。改革，不完全是越新越好，更不能黑瞎子掰苞米——掰一顆丟一顆。已經被歷史和現實都證明十分管用的東西，哪怕是“老土”，也要保留。比如，幹部身先士卒，現場鼓動，組織拉歌賽球，出板報牆報，開展談心活動，給戰士親友寫信，給戰士端病號飯，晚上查鋪查哨，給戰士掖被子等，這些優良的傳統做法，什麼時候都不會過時。當然，也有一個改革創新的問題。比如小廣播，講的都是戰士自己的事，身邊的人，喜歡聽。但是，也不能老是飯前10分鐘，只聽聲音不見影。如今團里有了閉路電視，有了攝像槍，完全可以自辦電視新聞節目。有趣的是，該師自辦的《奇峰新聞》，收視率僅次於中央電視台的《新聞聯播》。