a、組織“書香班級”、“金牌班級”評比，提升學生讀書質量。二年來，我們總計進行了四次“書香班級”、“金牌班級”評選，組織了三次手抄報評比，四次演講比賽，分班分年級開展了多次講故事、名人名篇誦讀會。每一次的主題各不相同，取得的成效頗為驕人。孩子們表示，在書香墨韻中，學會了協作、學會了互助，也學會了從書籍中汲到奮進的力量。
b、發揮廣播站、板報櫥窗等宣傳陣地的積極作用，激發學生讀書熱情。實驗中學共青團廣播站每天對各班讀書活動進行報導，並定播發學生優秀讀書心得；名師路上，進出樓道旁，櫥窗的布置更是精彩紛呈，心靈雞湯、青春歲月、閱讀之星……一個個精緻的板報欄目圖文並茂，以其知識性、趣味性吸引著每一位觀賞者駐足流連。
c、組織校園閱讀節，提升辦學品味。XX年5月12日，學校首屆閱讀節暨“我讀書，我快樂”千人經典誦讀會成功舉辦。縣新華書店總經理鄧楚銀、縣教科所所長鄧禹南、鎮教管組助理文春垓、《南方周末》記者李思德、玉沙國小校長葉翔佳觀摩了該項活動。鄧楚銀同志還代表新華書店全體員工向實驗中學捐贈了價值二萬多元的圖書。9月28日，先聖孔子誕辰日那天，實驗中學“第二屆閱讀節”又拉開了帷幕。“第二屆閱讀節”歷時三個月。小報評比、閱讀競賽、圖書漂流、筆記展評……精彩的活動既點燃了學生的閱讀欲望，又陶冶了學生的情操。XX年4月22日，實驗中學“第三屆閱讀節”暨“監利縣新教育論壇”現場會再次取得轟動性的效應。全縣各鄉鎮中學校長、教導、教育主任計兩百餘人進行了現場觀摩。現場會的視頻傳到網上後，很多知名教育家紛紛發來賀信，稱已有多年未見這般氣勢磅礴的學生集會，多年未能感受如此精彩的讀書活動了，並勉勵將這類活動繼續辦下去，辦出特色，辦出影響。
3、組建田野文學社，全面提高學生寫作熱情
閱讀與寫作，是語文教學的雙翼，從表象上看，寫作又是決定一個孩子語文素養的重要標尺。為了提高學生的寫作熱情，營造一種濃濃的寫作氛圍，我們成立了學生文學社團，十六年如一日地堅持編寫學生作文刊物《田野》。很多文學期刊是這樣介紹田野文學社的——她立足於實驗中學這片豐腴的土地，以閱讀和寫作為兩冀，以文學講座、社團採風、徵文寫作為形式，以發現文學新秀、培養文學新星為目標，不懈奮進，現已成為實驗中學第二課堂的生力軍和形象代言人。
田野文學社定期組織文學講座、專題徵文、詩歌朗誦、演講比賽、校際聯誼、文學採風、社會調查等活動。近年來，邀請了余愛民、張俊倫、許玲琴、王生文等監利文化名人到校講學；組織社員赴桃花山、楊林山、武漢大學等地進行採風遊覽；還與原監利一中子胥文學社、朱河鎮中未名文學社進行聯誼……一系列精彩絕倫的社團活動為開闊學生的寫作視野，啟迪其寫作心智，催生佳文妙章起到了極大的作用。
社刊《田野》是社員發表習作的園地，也是廣大學子進行閱讀學習的校本教材。她圖文並茂，以月刊的形式面向全校師生髮行，至今以出版83期，發刊社員習作3500餘篇。同學們在《田野》中交流感情、傾吐心聲、吸取營養，探討寫法。《田野》已成為了她們學習寫作的良好教材，《田野》還是一座彩虹橋，為同學作的習作步入省、市、國家級刊物鋪設了通道。至今為止，被省、市、國家級刊物轉載的社員習作近500篇，極大的鼓舞鼓了同學們的寫作熱情。《田野》承載著師生們實現人生價值的美好情懷。
各位同仁，莫道昆明池水淺，觀魚賽過富春江。實驗中學語文教研組有學校領導的親切關懷，有教研室的正確指導，有各兄弟學校的默默支持，有全體語文教師的共同努力，一定會繼續努力，創造出前所未有的輝煌。