七、課前準備
（一）幼兒的學習準備：
1、認識並學畫各種線條，特別是不同方向的弧線，知道它們的名稱和特徵。
2、認識漸變色，掌握漸變色的選配和塗色方法。
3、知道秋天是瓜果、糧食豐收的季節。
（二）教師的教學準備
1、認真觀察、分析南瓜外形特徵，確定畫南瓜的方法和步驟。
2、精心思考、設計活動組織的形式、方法和引導語。
2、結合畫南瓜布驟圖創編生動、形象、有趣的繪畫步驟兒歌。
（三）教學環境的設計與布置
1、在電腦大螢幕呈現農民叔叔、阿姨豐收南瓜的喜悅景象。
2、用許多南瓜實物和自製的滕、葉布置一個“瓜園”。
（四）教學用具的設計與準備
1、用橢圓形和弧線組合畫出的圓形南瓜形圖一張（不圖色）
2、圓形南瓜繪畫步驟圖一套。
3、不同可愛表情和姿態的南瓜娃娃圖。
4、形象可愛、表情愉悅的女孩人物卡片（“丫丫”）、《豐收舞曲》、畫紙、記號筆、油畫棒。
第二部分：教學過程
（一）新課導入
教師出示並操縱可愛的女孩人物卡引起孩子們的興趣和活動的欲望：“小朋友們好！我是農村的小朋友，名字叫丫丫。在秋天這個豐收的季節里，我們農村小朋友家裡每天都要豐收許多的瓜果和糧食，今天我家又要大豐收了，我真開心啊，誰想知道我家今天豐收的是什麼嗎？是什麼樣的嗎？”“想知道就幫我一起去豐收吧”，帶幼兒來到布置好的“
瓜園”。
（二） 師生互動部分
1、以“丫丫”口吻引導幼兒感受豐收的氛圍。（體驗豐收的喜悅和快樂，誘發美好的情感）
（1）“我家今天豐收的是什麼啊？哇，豐收這么多的南瓜，可以用來做好多好吃的南瓜食品我們大家一起吃了，我好開心啊！你們呢？”
（2）指大螢幕上：“瞧，農民叔叔阿姨們在乾什麼？他們為什麼笑的那么開心？我們同他們一起來跳豐收舞表達表達豐收的快樂心情吧”。（帶領幼兒圍著南瓜隨《豐收舞曲》的鏇律開心地舞動身體）
2、引導幼兒感知獲取南瓜的有關信息。（了解、認識南瓜的外形特徵，為繪畫南瓜作鋪墊）。
（1）以“丫丫”的角色引導幼兒：“摸一摸、看一看、抱一抱、聞一聞，你發現了南瓜的什麼秘密？”（讓幼兒自由感知南瓜的特徵）
（2）引導性提問：“南瓜是什麼形狀？什麼顏色的？身體上有些什麼？摸上去有什麼感覺？頭上有什麼？（幫助幼兒梳理清對南瓜外形特徵的認識）
3、學習畫南瓜的方法（引領幼兒在積極主動的過程中掌握畫南瓜的基本方法，為幼兒能富有個性地表現南瓜的外型特徵和姿態奠定基礎）
（1）出示用橢圓形和弧線組合畫成的圓形南瓜圖，以“丫丫”的角色引導幼兒觀察：
“這是我給什麼形狀的南瓜畫的像？是由幾個什麼圖形和幾條什麼線條組成的？這個圖形象什麼？這些線條是什麼線？表現的是南瓜的什麼？”（引導幼兒通過觀察發現組成圓形南瓜圖的基本元素，培養幼兒的觀察能力）
“猜猜我是先畫什麼？再畫什麼？才會把南瓜畫得這么形象？”（訓練幼兒的分析能力）
（2）用有趣、形象的兒歌引領幼兒學習畫南瓜的方法。（通過熟練的演示和利用有趣、形象的兒歌幫助幼兒清楚了解、記憶畫南瓜的方法和步驟）