錯峰放學實施方案範文 篇1
一、幼稚園離園管理方案
1、 新生入園必須經幼稚園批准，根據有關規定獲正式通知後帶戶口本、體檢表、計畫免疫證等，按規定日期來園辦理入園手續，按時繳費，過時不予補報。
2、 幼兒每日應在早上7：25～8：00來園，8：00後作遲到登記。在8：30後可以拒絕入園（看病等特殊情況除外）。
下午4：00前拒絕入園接幼兒（特殊情況除外），4：30以後離園者作脫拖處理。
3、 幼兒如果到畢業，中途需要轉、退園時，必須辦理轉退園手續，以便備案。
4、 凡患傳染病的幼兒不得來園。幼兒因病、因事離園一個月以上，必須重新體驗後方可入園。
5、 學期結束時，幼稚園應發幼兒生活、學習情況報告單。下學期開學時，必須帶報告單，按規定時間來園辦理新學期報到，繳費手續。
6、 幼兒畢業離園時，除幼稚園組織有關畢業活動外，家長應到財務部門辦理好結算手續後方可離園。
二、班主任工作管理方案
1、嚴格遵守學校《教師行為規範10條》和各項規章方案。
2、全面負責本班教育和保育工作，根據《幼稚園工作規程》提出的要求，結合本班實際，制定教育工作計畫（包括觀察、分析、記錄幼兒發展情況），並認真執行。
3、對幼兒態度要和藹和親，做到耐心、關心、細心、熱心，與本班教師、保育員團結協作，搞好所在班級教育、衛生、保健及生活護理等工作。
4、認真執行幼兒的作息方案，認真安排好幼兒一日生活內容，做到動靜交替，手腦並用，確保幼兒身心健康成長。
5、主持召開每周班務會議，共同確定下周工作重點，與副班主任和保育員共同搞好班內的工作。
6、堅持下面教育原則，尊重幼兒，積極啟發誘導，嚴禁體罰和變相體罰。
7、努力鑽研業務，積極參加教研活動及業務學習。積極創編教材，製作教具，不斷提高自身素質及水平。
8、堅持做好交接班工作，一般情況口頭交接，重大情況要作書面交接。家長特殊要求、患兒藥品、物品要登記交接。
9、做好家長工作，向家長宣傳正確的教養方法，每周向家長公布本周及下周的教育內容，以便家長心中有數，積極配合。
10、認真填寫“家園聯繫手冊”，經常與家長保持聯繫，及時交換意見。
11、認真做好教研活動記錄和每周教育小結，每學期寫出質量較高的教育工作總結或論文一至兩篇。
12、堅持英語學習，堅持用英語組織教學。
錯峰放學實施方案範文 篇2
根據《青銅峽市第六國小20xx年秋冬季開學疫情防控技術方案》為落實好返校途中防護措施，預防學校門口因學生體溫篩查造成人員密集滯留，引發可能性的新冠肺炎傳播，全力保障學生和教師的健康安全。經校委會研究，各年級將實行有序錯峰上下學，方案如下。
一、高度重視，成立小組
學校高度重視此項工作，成立了以蒲衛校長為組長的專項工作領導小組，具體工作由馬斌副校長負責，學校大門口秩序由馮麗娟安排排協調，校內由張海波副校長和王文霞主任負責疏導、組織，每天由2名帶班領導、3名測溫教師、2名學校保全組成。
二、學校門口每日體溫 監測和疏導管理人員要求
1.學生在複課前一天需進行網上報到並提交個人綠色健康碼。早上7: 20和中午2:00前,每天校門口管理相關人員必須按時到崗，佩戴口罩、手套等防護用具準備學生入校體溫篩查工作。
2. 體溫篩查人員要態度嚴謹、動作迅速，發現體溫異常師生立即上報帶班領導，進行登記其相關情況，通知家長領學生回家隔離治療,決不允許一名體溫異常學生進入校門。
3.學校保全要通過小喇叭等工具， 教育學生按秩序排隊，不擁擠，每人之間相隔1米，保證學生快速有序進入學校。
三、師生入校要求
1.學校決定教師和學生上、 下學一律走校門口消毒區域，上學時測量體溫入校。教師在7:20前全部到校並由當日值班領導檢測體溫後迅速到各自崗位；學生在校門口排三路縱隊入校、乘坐校車的學生全部從西門有序測溫後進入。
2.學校在校生900餘名，學校採取學生錯峰入校規定:
四至六年級早7:30前、中午2:10前排隊進校
一至三年級早7:40後、中午2:20後排隊入校
3.家長不能進入學校前門前隔離墩內，且車輛不能停放在校門兩側家長接送區範圍內。對違反規定的家長進行勸阻，如不聽勸阻，實施闖卡、辱罵毆打管理人員等行為可 報警處理。
4.放學規定:同一樓層的各班級錯峰下課，避免家長在同一時段接送孩子上下學。
一二年級中午11: 30、下午16:25，兩人保持1.5 米距離排隊放學;
三四年級中午11:40、下午16:35， 兩人保持1.5米距離排隊放學;
五六年級中午11:50、下午16:45，兩人保持 1.5 米距離排隊放學。
本方案自公布之日起開始試行，如有不完善的地方，由校委會解釋並修改。
錯峰放學實施方案範文 篇3
為加強幼稚園安全管理，確保幼稚園教育教學正常有序進行，保證幼稚園生命財產安全，幼稚園嚴格執行出入管理方案，請全體教職工、家長、其他人員共同遵守：
早8:30-晚4:30，幼稚園園門落鎖，實行封閉式管理。
一、幼兒、家長進出園門
1、嚴格遵守入園、離園時間的規定。
入園：早7:30-8:30之間，幼兒進園後刷卡考勤。
離園：4:30以後分批離園，家長在園門外按班排成一列等候（雨雪天氣可進入院內排隊等候）。在約定時間未接回的幼兒將由教師組織在一樓門廳等候，確保全全；需延遲接的幼兒，請家長提前告知以便妥善安排。
2、幼兒在園期間出入園門，必須由本班保、教人員帶到園門口，由家長持考勤卡領回。
3、家長如有特殊情況必須經本班教師同意並親自帶領方可入園。
4、晚間家長接到幼兒後及時離園，不要在園內逗留玩耍。
5、服從門衛、保全人員的指揮。
二、來訪人員進出園門
接待來訪人員時間：上午8:30-11:00，下午2:00-3:30。
1、來訪人員一律在門衛室嚴格登記，經批准後方可佩戴來訪證入園。
2、來訪人員應遵守幼稚園規章方案，不得做與來訪登記事由無關活動，未經允許不得擅自進入班級，不得在園內閒逛、逗留。
3、幼稚園謝絕推銷商販閒雜人員進入。
三、教職工進出園門
1、所有教職工憑考勤卡出入幼稚園。
2、教職工中途離園，必須有園長審核批准、登記，回園後銷假。
幼稚園入校登記方案3
為切實加強幼稚園安全保衛工作，維護幼稚園正常秩序，保證教學和各項工作的順利進行，確保幼稚園財產和廣大師幼的人身安全，根據上級教育行政主管部門指示精神及各項治安管理方案，結合幼稚園實際情況，現對出入校園管理作如下規定：
1、幼兒入園時間為早7：30—8：00，幼稚園將於八點鐘準時鎖門。對於遲到或有特殊原因晚到的幼兒，請在大門外等待，並與班級老師取得聯繫，由班級老師到大門口處接幼兒入園。
2、幼稚園放學時間為下午2：50—3：10。幼稚園於2：45開大門，家長方可進入校園內。如有特殊原因需提前接走幼兒，請在2：30之前與老師取得聯繫，由老師將幼兒送到大門口，交到家長手中。由於2：30以後，兩名老師忙於幫助幼兒整理衣物、對幼兒進行健康檢查、做放學前各種準備工作，無暇接打電話或外出送幼兒，因此2：30後，請家長不要給老師打電話或要求提前接走幼兒。
3、8：00以後所有外來人員不得進入校園內。如家長要給幼兒送東西，請將物品存放在門衛室，並與老師取得聯繫，由老師下樓去取。
4、幼兒入園和離園時，必須與家長大手牽小手，不得脫離家長看護範圍。放學後請帶領幼兒即刻離園，不得到戶外大型體育設施處玩耍。
5、經同意進入幼稚園的外來人員（含家長），須遵守園內的有關規定，按要求填寫《入園登記》。穿戴整潔大方，主動愛護環境及公共設施，不得吸菸、亂扔雜物，不得攜帶危險品、寵物進入校園。
6、請家長牢記班級兩位老師的電話號碼。如有問題需要與老師溝通，請給老師打電話。打電話請避開7：30—8：00、2：30—3：00兩個時段。老師上課期間不能接打電話，如果一名老師沒接電話，請打給另一名老師。
7、違法本規定的，門衛執勤人員有權拒絕有關人員進出學校，在校園內肇事的，對相關責任人提出警告或按校紀處理，情節嚴重的報送司法機關處理。
上述規定希望您能理解、支持和配合。謝謝！
錯峰放學實施方案範文 篇4
為深化機關黨建提質工程，推動機關基層黨組織全面進步、全面過硬，按照《縣直機關“星級黨支部”評定工作實施方案》（汝直發〔20xx〕8號）要求，決定在委機關基層黨組織中開展星級黨支部評定工作，現制定如下實施方案。
一、目標要求
深入貫徹落實《中國共產黨黨和國家機關基層組織工作條例》《中國共產黨支部工作條例（試行）》和縣委《關於加強基層黨組織標準化規範化建設的實施意見》，堅持抓實基層、打牢基礎，全面提升機關基層黨的建設質量，建設模範機關。通過星級黨支部評定，著力建設一個好班子，鍛鍊一支好隊伍，構建一種好機制，營造一個好環境，創造一個好品牌，努力使基層黨組織建設質量有新提升，黨員隊伍素質有新提高，基層黨建工作保障機制有新進展，全面提升機關基層黨組織的凝聚力、戰鬥力和創造力，為推進紀檢監察工作高質量和汝南高質量跨越發展提供堅強組織保證。
二、評定範圍
機關黨委所屬各黨支部。
三、評定的主要內容
重點從以下5個方面進行評定：
（一）基本組織。黨支部設定合理，成立程式規範，隸屬關係明確。黨支部領導班子產生方式規範，嚴格執行按期換屆制度。最佳化支部設定，規範擴大黨組織覆蓋和黨的工作覆蓋，健全完善基層組織體系，做到應建盡建、設定規範、調整及時、體制明晰。
（二）基本隊伍。加強支部委員會建設，結合紀檢監察工作實際，突出政治標準，選優配強支部書記和支部委員。強化支部書記和委員的教育培訓，對新任黨支部書記進行任職培訓。有計畫分層次高質量開展黨員隊伍教育培訓，確保年度內全體黨員普遍輪訓一遍。注重遴選儲備後備人才，認真落實發展黨員“雙推雙評三全程”制度，健全基層黨組織預審、審核、備案制度。
（三）基本制度。嚴格落實“三會一課”、主題黨日、組織生活會、民主評議黨員等黨的組織生活基本制度。經常開展談心談話，注重分析黨員思想和心理狀況，及時開展心理疏導。
（四）基本活動。強化政治功能，鞏固提升“兩學一做”學習教育成果，推進“不忘初心、牢記使命”主題教育常態化制度化，充分發揮戰鬥堡壘作用。強化服務功能，規範完善基層便民服務制度體系，團結帶領黨員民眾認真落實脫貧攻堅各項任務，紮實推進鄉村振興戰略實施，加強社會綜合治理，深入宣傳社會主義核心價值觀，號召民眾抵制陳規陋習和歪風邪氣，樹立文明新風。
（五）基本保障。落實好基層黨組織活動經費等各項工作運轉經費保障政策，健全完善各項規章制度。紮實推進基層黨組織活動場所規範化建設，按照有場所、有設施、有標誌、有黨旗、有書報、有制度的“六有”標準，推進活動場所規範化建設。
四、評定體系
星級黨支部按照五星級、四星級、三星級、二星級、一星級五個等次設定，五星級為最高級。評定體系由三部分構成：上級黨組織考評、黨員民眾評議、基礎知識測試，總計100分。
（一）上級黨組織考評（60分）。按照縣直工委制定的《星級黨支部評定基本條件》《星級黨支部進位降級評定條件清單》，結合委機關實際制定《縣紀委監委機關黨支部星級評定細則（試行）》，組織考評打分換算。
（二）黨員民眾評議（30分）。其中支部書記述職評議15分，根據年度黨支部書記在述職評議會上評議情況，換算得分；民主評議黨支部情況15分，根據開展民主評議黨支部結果，換算得分。
（三）基礎知識測試（10分）。其中支委會委員測試5分，全體黨員知識測試5分，根據測試情況進行換算得分。
五、方法步驟
星級黨支部評定按照“支部自評、機關黨委考核、縣紀委常委會評審、縣直工委審定”的程式，每年進行一次，授星建檔，動態管理。
1、支部自評。各黨支部對照《縣紀委監委機關黨支部星級評定細則（試行）》和《星級黨支部進位降級評定條件清單》，認真進行總結自評，對照《評定細則》得分為60分的可申報評定三星級，達到三星級評定基本條件且符合正面清單要求的可申報四星級、五星級，存在評定負面清單相應情況的，只能申報評定相應等級，以書面報告的形式向機關黨委提出評定等級申請。
2、機關黨委考核。委機關成立黨支部星級評定考核組，由機關黨委牽頭，根據年度工作推進情況，採取實地查看、民主測評、知識測試、徵求意見等方式對各黨支部進行考核，根據綜合成績和名次提出評定意見，提交縣紀委常委會審核評定。
3、縣紀委常委會評審。三星級以下（含三星級）的評定由縣紀委常委會審定命名通報，報縣委直屬機關工委備案，縣直工委將對評定情況進行抽查，對不符合條件的黨支部予以降級，並對所在單位進行通報。縣紀委常委會對申報五星級、四星級的黨支部要進行重點審核，確實符合標準的向縣直工委進行申報。按照規定要求，20xx年委機關五星級黨支部比例原則上不超過黨支部總數的15%，四星級黨支部比例原則上不超過黨支部總數的30%。
4、工委審定。對申報四星級黨支部的由縣直工委組織評審組進行評定，對申報五星級黨支部的由縣直工委逐個考核評定，統一命名通報。
5、授星建檔。委機關每年將黨支部星級評定結果進行公示，按照縣直工委統一設計規範標牌樣式，統一製作並向各黨支部授予星級標牌，同時為各黨支部建立評定檔案，在委機關黨員活動室統一展示。各黨支部要採取適當形式進行掛星亮星。
6、激勵獎懲。被命名為五星級的黨支部，縣直工委將給予創建補助，並在縣直單位“五星”黨支部中評選出10個“紅旗黨支部”，挖掘提煉好經驗、好做法，宣傳推廣典型標桿，給予表彰獎勵。對於評上五星級黨支部而次年被摘星的，扣除單位年度黨建考核得分，並列為重點督查對象，兩年內不得申報評定五星級黨支部。
7、整改提升。按照鞏固先進、推動一般、整頓後進的要求，實施黨支部建設提質工程，在“四星”、“三星”黨支部中重點進行查缺補漏，比學趕超；在“二星”以下黨支部中重點開展查找問題、立行立改。對連續兩次被評為二星級及以下的黨支部，由縣紀委常委會定人定點聯繫幫扶，制定整改提升方案，推動限期晉位升級。不定星級黨支部列為軟弱渙散黨組織整頓對象，由縣紀委常委會指定一名班子成員負責、限期整改。
8、動態管理。星級黨支部實行動態管理，原則上每年調整一次，有升有降，有進有出，逐級評定，在下一年的星級評定中，升級進位的，給予加星。降級退位的，予以摘星。年中，支部建設取得重大進展達到升級條件或出現問題符合降級條件的，按照評定許可權及時調整。
六、20xx年創建時間安排
（一）動員部署（5月中旬）。結合委機關實際，制定縣紀委監委機關黨支部星級考評方案和評定細則，進行動員部署，廣泛宣傳發動。
（二）自評申報（5月20日至9月15日）。機關各黨支部全面開展對標自查，查漏補缺，按照部署要求，及時健全完善相關檔案資料，對照標準研究確定本支部申報等級，及時向機關黨委進行申報。
（三）審評驗收（9月15日至10月31）。按照評定程式要求組織開展評定。初步評定結果在一定範圍內向各黨支部和廣大黨員進行公示，聽取意見建議，公示時間不少於5個工作日。評定結果經縣紀委常委會集體研究後報縣委直屬機關工委。縣委直屬機關工委將按照程式要求對申報四星級、五星級的支部進行考核評定。
（四）掛牌授星（11月1日至11月30日）。四星級（含）以下的基層黨支部由縣紀委常委會命名授星，五星級黨支部由縣直工委統一組織掛牌授星。
七、組織保障
1、強化組織領導。委機關黨的建設工作領導小組負責領導星級黨支部評定工作，認真研究、科學部署、有力推進；機關黨委要自覺扛起責任，協助黨的建設工作領導小組做好日常工作，健全完善各項經費保障機制，推進活動場所規範化標準化建設，強化督導檢查、嚴格組織考評；各黨支部要把開展星級黨支部評定作為踐行“三個表率”、建設模範機關的具體措施，把支部建設提質工程落實到服務改革發展大局上，以星級黨支部創建的工作成效推動機關黨的建設高質量發展。
2、堅持標準程式。各黨支部要按照委機關方案要求，對照《縣紀委監委機關黨支部星級評定細則（試行）》和《星級黨支部進位降級評定條件清單》，堅持高標準嚴要求，主動謀劃，積極行動，做細做實各項工作，紮實開展星級黨支部評定工作，確保取得實效。
3、營造良好氛圍。通過委機關各類媒體、宣傳平台，加大對星級黨支部評定工作的宣傳力度，對創建過程中湧現出的先進經驗和優秀典型進行宣傳報導，積極營造晉位升級，達標爭先的濃厚氛圍，凝聚推動活動深入長效開展的正能量，推動機關基層黨組織建設全面提升、全面過硬。
錯峰放學實施方案範文 篇5
一、監察對象
本次效能監察對象是x單位（部門）“八項規定”貫徹落實情況相關的各項非直接生產經營的管理、服務業務流程。
二、效能監察目的
通過對“八項規定”貫徹落實情況相關的各項非直接生產經營的管理、服務業務流程全過程效能監察，健全、完善與改進各項非直接生產經營的管理、服務業務流程制度；促進上下、各業務部門嚴格遵循制度，提高制度執行力；實現各項非直接生產經營支出管理目標和最終績效管理目標，開源節流，降本增效，不斷提升管理效能。
三、效能監察總體思路
本次效能監察在效能監察領導小組總體領導下，在效能監察工作小組具體實施中，深入x單位，上下密切配合，按效能監察工作流程、效能監察“四性檢查與評價模型”方法，對各項非直接生產經營的管理、服務業務流程進行全面效能監察，對各項非直接生產經營的管理、服務水平提升起到良好的保證和促進作用，充分發揮效能監察對業務管理的再管理、再監督作用。
四、計畫實施時間
立項時間：20xx年x5x月x25x日，終結時間：20xx年9x月x30x日。
五、監察抽樣覆蓋時間範圍
六、監察依據
1、現行各項非直接生產經營的管理、服務管理制度規定、辦法、工作實施細則。
2、制定的考核非直接生產經營的管理、服務績效的管理目標責任書。
3、效能監察體系檔案，其中作業指導書按體系檔案《非直接生產經營的管理、服務業務效能監察“四性檢查與評價”作業指導書》
4、國家法律、法規、廉潔從業各項規定要求等
七、效能監察範圍與內容
1、監察各項非直接生產經營的管理、服務現有管理制度建設的充分性，即根據“八項規定”，看制度措施、辦法是否健全。檢查內容包括：業務決策、執行、監督的崗位與職責設定、業務管理目標、業務過程標準、業務廉潔標準、業務過程相關崗位設定與崗位能力要求、業務風險評審與管理、業務執行制度規定、執行全過程的各環節、業務許可權設定、業務覆核、業務過程記錄標準格式、業務檢查監督、非相容崗位規定、業務記錄檔案管理要求、業務定期統計報告制度、對業務行為和業務制度的內部監督與糾偏、獎勵、處罰標準等方面，是否在現有制度中均有以上方面的制度規定。
2、監察各項非直接生產經營的管理、服務活動管理過程的符合性，即抽取活動記錄樣本，看活動過程是否嚴格執行制度規定。檢查內容是：抽取一定數量的非直接生產經營的管理、服務活動管理過程樣本，檢查實際執行過程是否符合企業非直接生產經營的管理、服務活動過程現有制度各項要求，判斷活動過程按照制度要求執行的符合程度。
3、監察非直接生產經營的管理、服務管理結果有效性，即根據預算控制目標，看是否有效控制非直接生產經營的管理、服務支出，實現預算管理目標。檢查內容為：非直接生產經營的管理、服務實際支出和工作效果是否有效實現企業預期的預算目標和管理目標，認證管理結果實際達到業務績效管理目標的有效程度。
效能監察範圍與內容清單具體詳見《“八項規定”落實情況效能監察範圍與內容清單》
八、監察人員要求及原則
1、效能監察領導小組成員由黨政主要負責人、效能監察工作分管領導、監察對象——非直支出業務分管領導、該業務涉及部門和監察部門負責人組成。
2、效能監察工作小組成員由監察對象——非直支出業務涉及部門主管和監察部門人員共同組成。
3、監察對象——非直支出業務的直接經辦人員迴避。
4、堅持實事求是、證據支撐原則。
5、效能監察工作小組人員在進行工作前，必須經過效能監察“四性檢查（測試）與評價模型”方法專門培訓。
九、組織機構
1、效能監察領導小組
組x長：
副組長：
成x員：（若干）
2、效能監察工作小組
組x長：
副組長：
成x員：（若干）
十、小組分工
1、效能監察領導小組：負責效能監察領導工作、定期聽取效能監察進展情況，並設你監察建議、決定與報告。
2、效能監察工作小組：編寫和執行效能監察方案，編寫建議、決定與監察報告。
十一、抽樣與方法
本次效能監察樣本獲得均採用統計抽樣方法，測試方法主要採用詢問法與審閱法相結合，按照效能監察“四性檢查與評價”方法進行。
十二、其他要求說明
十三、附屬檔案
1、“八項規定”落實情況效能監察範圍與內容清單
2、效能監察檔案依據採集清單表
3、效能監察實施節點控制計畫
4、效能監察“四性檢查與評價”日程安排計畫
錯峰放學實施方案範文 篇6
活動引言：
《校園星光大道》是一個沒有門檻沒有距離沒有限制的大眾欄目，是一個通過演繹電影經典鏡頭、小品、相聲、演講、朗誦、評書、棟篤笑等來展現我們口才的舞台。踏上星光大道，平凡的你也將星光四射！
請看：遠上寒山石徑斜，白雲生處我和他，原想王子會公主，確是恐龍見青蛙，明月幾時有，抬頭自己瞅，問君能有幾多愁，恰似一壺二鍋頭。
再看：人死了，錢沒有花完。最痛苦的是，人活著，錢沒有了。-----趙本山
你喜歡看《最強喜事》《功夫》《讓子彈飛》還是相聲小品《火炬手》《不差錢》？你喜歡趙本山還是黃子華？你喜歡演講、朗誦、評書還是棟篤笑？
如果你喜歡，那就演繹吧！《星光大道》之口藝大賽就是你想要的舞台！有才華而沒舞台，那是一種社會的無奈！有才華，有舞台，卻沒有展現自我，那是人生的悲哀！
是你嗎？就是你啦！趕快過來報名！！！舞台在向你招手！成功在向你微笑！
活動主題：
“星光大道”之大學生口藝大賽
主辦單位：
學生會文娛部
活動具體流程策劃：
初賽：時間: 4月 8日晚上7:00 地點：到時通知 形式：一個相聲小品秀。
1、可以原創相聲小品，可模仿創新相聲小品。
2、可模仿創新演繹一部電影的某些鏡頭，也可把電影的鏡頭串燒起來，形成給力的模仿秀。
3、要求語言幽默，具有一定的口才藝術，現場氣氛良好。
4、節目時間不超過8分鐘，篩選出最優秀的前8支隊伍進入決賽。
決賽：時間：4月12日晚上7:30 地點：綜合四樓 形式：相聲小品秀加上脫口秀
1、第一個環節相聲小品秀，決賽小品或模仿秀規則要求與初賽一致，節目允許相同。經過淘汰賽選出6支隊伍進入第二個環節。
2、第二個環節進行脫口秀，各隊任選一種口藝（演講、講笑話，朗誦、評書，競選拉票）進行表演，主題不限，時間為3分鐘
獎品設定
一等獎1名：獎金 250元+獎品+榮譽證書
二等獎1名：獎金100元+獎品+榮譽證書
三等獎1名：獎金50元+獎品+榮譽證書
優秀獎4名：豐厚的獎品+榮譽證書 以上還有加分條喔！
報名請留下“隊長姓名，隊名，長短號，qq”，或發信息給聯繫人，名額滿即止。
參賽諮詢：
口協鍾家明 電話：
主辦單位：
言鼎口才協會 特別鳴謝：學生社團聯合會
錯峰放學實施方案範文 篇7
根據《市區－民主評議政風行風工作實施意見》的統一部署，結合我單位實際情況，現計畫於12月5日9：00-11：30組織召開（內容為向服務對象接受民眾評議）述職大會，大會方案如下，請領導批示：
一、述職評議單位：社區衛生服務中心
二、述職評議會的組織及參會人員
1、由我中心行評領導小組負責組織，衛生局紀工委書記主持，街道紀工委書記現場監督，組織測評、統計並公布測評結果，並對參評情況、大會情況進行匯總、分析及報告。
2、我中心領導班子全體成員全部到會，會前積極聯繫參會服務對象，確保人數不少於50名。邀請衛生局分管領導到會指導，區行風監督員及本單位行風政風監督員與會監督。
三、述職評議大會的程式及內容：
1、會議程式
（1）主持人宣布會議開始
（2）中心主任代表本中心向服務對象及行風政風監督員述職
（3）中心班子全體成員現場接受諮詢，聽取評議意見和建議（服務對象發言3-4人）
（4）區衛生行風監督員、本單位行風監督員發言（2人）
（5）街道紀工委現場測評及統計（工作人員協助）
（6）由鄭宏強同志代表本中心針對評議作表態性發言
（7）請衛生局分管領導講話
（8）主持人通報現場測評結果並宣布述職評議大會結束
2、述職內容
述職內容實在，抓住重點內容進行報告：
（1）行風建設主要做法、特點及成效
（2）存在不足及問題（自查、民眾反映、行風監督員指出）
（3）針對不足及問題，具體可行的整改措施，並任出公開承諾
3、現場測評
區行評辦統一印製的《市行業作風建設測評表》發給50名服務對象填字，依次投入票箱（現場紀工委工作人員參與核票、統計、匯總）會議結束前公布，結果及分析情況5天內報區行評辦。
4、會場布置
（1）橫幅：向人民報告工作，接受民眾評議
會標為：市區社區衛生服務中心述職評議大會
（2）會址：門診三樓大會議室
（3）布置：會議桌平行排列，中間放花草；主持人及上級領導一方，服務對象及行風監督員一方，本中心領導班子成員一方；設立主持人、述職領導、上級領導發言話筒，現場有專人負責茶水招待；後勤總務支持，由王道平作現場總協調、布置，由黃益進、同志負責記錄。
社區衛生服務中心
12月3日
錯峰放學實施方案範文 篇8
Xx國小名優教師取得了預期的成效，促進了我校教師隊伍的快速成長。為進一步提升和打造一支師德高尚、業務精良、教科研能力強、面向未來教育的名優教師隊伍，我們要開展第一期名優教師，特制定本方案。
一、指導思想及目標任務
以國家、省市《中長期教育改革和發展規劃綱要》為指導，以我市《教育事業發展“十二五”規劃》為依據，以重點培養具有較高縣知名度和影響力的名優教師群體為目標。力爭在兩年內，培養出高素質的骨幹型教師6 名；研究型教研組長2 名，研究型教師2名。
二、培養層級和周期
名優教師分為三個層級，骨幹型教師、研究型教師和專家型教師。
第一期名優教師培養周期為2年，即20xx年～20xx年。
三、培養對象的選拔
（一）選拔的範圍
本期“名優教師”培養對象的選拔範圍為全校在職的國小教師。
（二）名優工程培養對象選拔的條件
名優（教師）的選拔必須符合《校級名優工程培養對象選拔條件》（見附屬檔案）。
（三）選拔的程式
各層級名優培養對象的選拔，採取個人自薦、學校推薦、專家舉薦與考試審核相結合的方法，堅持公平、公正、公開的原則進行選拔。
1、申報
在個人申報的基礎上，學校按照選拔條件提出後備人選名單，被推薦者填寫《名優教師申報表》，然後行政部門審核。
2、審查
市“名優教師”領導小組辦公室組織專家，同時廣泛徵詢意見，尤其是在師德及社會公信度方面進行認真審查。符合條件的教師將作為備選人員，登記備案。
3、考核
對已備案的各層級名優教師備選人員，要進行嚴格的考核。未參加第一期“名優教師”培養的，首先要進行筆試，筆試入圍後再進行面試。筆試的內容包括教育管理理論、教學實踐能力、教育科研等內容；面試採取當場抽籤的形式進行，內容為學校工作管理和教育教學實踐案例的分析及解決。
4、公示
經過審查、考核符合條件的教師，要通過公示一周無異議，由校統一確定培養對象，名單在校信息網上公布。
四、培養途徑和方法
對不同層級培養對象的培養，要協調多方力量、最佳化和整合優質資源，分層次、分類別對培養對象進行個性化的培養。
1、骨幹教師的培養由縣進修學校相應業務科室負責，成立“骨幹班”，確立導師。採取定期培訓、課題研究、專家訪談等形式，充分利用本地區的優勢資源，建立培養基地，以提高實際教育教學能力為重點，落實培養計畫，切實促進管理和教學骨幹的專業成長。
2、研究型教師培養由專家組負責，以中心課題研究為牽動，藉助外力，多渠道、多形式的定向交流與培養。以校本研修為主，採取校際合作、專題論壇、走出去、請進來等方式落實培養計畫，切實提高其教育研究實踐能力。
3、專家型教師的培養，依靠省內外資深教育專家等多方力量，通過參加高層次的學術交流、訪談，赴高等院校或教育研究機構研修掛職等方式，使其向更高層次發展。
名優教師的培養要遵循在職教師培訓的規律，採取集中短訓、自學或網路學習等學習形式，採用學分制管理，實施彈性學時、過程管理等培養方式，為名優教師成長提供寬鬆的環境。
五、考核認定和待遇
依據制定管理辦法，對骨幹型教師、研究型教師、專家型教師進行考核。內容包括師德修養、理論素養、教育教學實踐能力、教育科研能力、社會影響等方面。考核採取考查、考評相結合，理論考試與業績考核相結合，經常性考核與周期性考核相結合的方法進行。對成績合格者正式命名，頒發證書，錄入牡丹江市教育人才資源庫。
對取得骨幹型教師、研究型教師、專家型教師稱號的按照管理辦法規定的任期考核內容，賦予其權利和義務，使之更好的發揮示範、輔射、引領作用。名優教師採取定期考核，對於考核不合格者，將取消其資格。
在今後申報評定上一級教師職務時，是否為名優教師將作為重要條件。對認定的名優教師進行一次性獎勵，對獲得骨幹型校長（教師）稱號的獎勵200元，對獲得研究型校長（教師）稱號的獎勵300元，對獲得專家型校長（教師）稱號的獎勵500元，獎金由單位籌措落實。
六、組織與管理
1、各級培訓部門要建立名優教師培養培訓資料庫，及時、詳細記載其學習、進步情況及各項考核結果，為其資格認定提供依據。
2、對於已認定資格的名優教師要加強引導，實行動態管理，不搞終身制。
3、名優教師要在相應範圍內定期開放學校及課堂，接待其他地區學校和教師聽課、學習；要在網上建立部落格群，通過發布博文等方式發揮引領和示範作用。各級教育行政部門、業務部門和學校要積極總結和推廣他們的典型經驗。
4、已命名的名優教師的調動和調配應由教育行政部門統籌解決，合理分布，結構最佳化，防止結構偏頗和人才浪費。
七、保障措施
1、完善培養培訓體系
建立、縣（市）區、學校三級培訓網路，進一步加強市教研院和縣（市）教師進修學校培訓基地建設，完善校本研修指導體系；擴大培養培訓的系統功效。
2、多渠道籌措培訓經費
名優教師的培養是中國小教師繼續教育和乾訓工作的.重要組成部分，其培訓經費按《教師繼續教育管理規定》中有關要求執行，各單位負責人要積極籌措資金，確保名優教師的培訓經費及待遇的落實。
錯峰放學實施方案範文 篇9
一、課題的提出
從文明禮儀養成教育入手,讓學生從國小會做人,學會交往,學會做事,是我們上個學年實施《小學生文明禮儀養成教育的實踐與研究》這一省德育課題,對我校學生進行養成教育的新探索.該課題得到了華南師範大學鄭航博士、《國小德育》雜誌王清平主編、區科研室馮毅、曾秀華主任、容桂教育組胥執純老師的大力支持與幫助.我校在前一階段的文明禮儀養成教育活動的過程中,已取得了一定的成效,教師們也積累了一定的經驗.為了循序漸進、更系統地對學生進行具有連續性、完整性的教育訓練,也為了拓展更加廣闊的教育空間,我們擬將“文明禮儀教育”作為我校的校本課程進行開發、進一步完善,確定以“家庭禮儀”、“校園禮儀”和“社會禮儀”為主要內容,從一年級開始,對學生進行系統的、漸進的文明禮儀教育,有目的、有計畫地將學生帶入現代文明（良好人際關係）的殿堂,以此促進我校學生良好行為習慣、及健康人格的更好形成,更好地養成文明的校園風貌,以期高效地完成課題研究任務,取得更可喜的階段研究成果.
二、理論依據和研究意義
新一輪課程改革為學校的特色發展和培養學生個性特長提供了更廣闊的空間,我們期望通過新理念的教育、新視角的禮儀課程教育,借鑑前人的研究成果,探究出一系列切合學校實際的禮儀教育新途徑新方法的德育模式,增強學校德育工作的實效性.
我校地處環境複雜的容桂中心地段,社區中各類閒散、外來人員多,難免對學生的精神風貌起負面影響.在學校,有的同學任性散漫,唯我獨尊,學生在與教師交往時缺乏良好的禮儀規範；在社會或家庭中,怎樣尊老愛幼,怎樣與熟人或陌生人打交道,怎樣著裝,怎樣待客做客,怎樣遵守社會公德等等顯得比較薄弱.因此,開設文明禮儀教育課程符合我校校情的需要.
三、課題的界定
禮儀課程是通過傳授禮儀知識,培養學生文明素養、養成學生良好禮儀行為的課程,是一門通過模擬生活情境,實現學生文明禮儀知、情、意、行的統一的課程.
四、課程目標
總目標:旨在全面提高青少年學生的思想道德素質和文明禮儀修養,展示他們學習禮儀、實踐禮儀的風采,著力塑造講文明、重禮儀,團結友善、樂於助人的.南環學子形象,提升我校學生的整體素質.
具體目標:教會學生必要的禮儀知識,並通過動作行為和言語行為,在對自我,對別人兩種對象,在學校、家庭和公共場所三種場合,在衣、食、住、行四種生活內容的多維領域中習得和運用禮儀智慧,使自己成為一個精神飽滿的、情緒愉快、人際關係協調、言談舉止受人歡迎,講文明、懂禮貌、有教養的人.
五、課程的內容
課程內容包括三個單元:“校園禮儀”、“家庭禮儀”、“社會禮儀”.（課程內容雖然分為三大單元,但具體實施時可根據實際情況交叉進行.）
1、“校園禮儀”（此單元為1—2年級學生重點訓練內容）
課程內容:尊重老師尊重同學學會請教學會商量學會傾聽學會勸阻學會合作學會感恩學會師生間的禮儀……
課程目的:了解、掌握並使用校園常規禮儀,使同學之間能夠以禮相待,和睦相處,團結協作,互助互愛；建立朋友式的師生關係,使師生間交往自然親切,從而形成良好的校風校貌.
2、“家庭禮儀”（此單元為3—4年級學生重點訓練內容）
課程內容:做客禮儀迎賓禮儀待客禮儀祝賀禮儀邀請禮儀服飾禮儀睦鄰禮儀敬親禮儀……
課程目的:了解、掌握並使用家庭常規禮儀,上、下代人加強溝通,消除代溝,享受溫馨、美滿的家庭生活.
3、“社會禮儀”（此單元為5—6年級學生重點訓練內容）
課程內容:問路禮儀乘車禮儀購物禮儀影劇院禮儀交通禮儀網訊禮儀外出禮儀……
課程目的:了解、掌握並使用社會常規禮儀,使自己更好地融入社會生活中,讓自己處處受到歡迎,得到尊重,使自己的社會生活充滿快樂,從而培養積極健康的人生態度.
通過三個單元的禮儀課教學,讓學生學會如何學習、生活、交往,以及如何熱愛生活、感恩父母、老師、學校、祖國,樹立遠大目標和增強自信,做文明有禮的南環學子.
六、課程的實施
禮儀課程在實施的過程中關注學生的個體發展,根據學生的年齡特點、心理特點、學習基礎,採用不同的形式進行教學.
在教學中將“校園禮儀”、“家庭禮儀”、“社會禮儀”三個單元交叉進行,各年段分別有重點.每一個單元都是以“交往禮儀”為切入口,以發動學生家長積極參與研究為突破口,突出“社交技能”的主題.
1、專項課程設定.
每班每周安排一個課時上禮儀課.教師通過課堂主陣地,有計畫地對學生進行系統的文明禮儀教育,使學生粗通禮儀知識,引導他們親身體驗,實現從感性到理性的升華,從整體上讓學生的文明禮儀風範得到提高.
在課堂教學中的實施一般分以下幾個階段進行:
2、學科滲透.各科教學之中繼續滲透文明交際禮儀的知識,切合時機地進行文明行為禮儀的引導與教育.
3、課外實踐:①調查走訪:走訪賓館酒店、商場超市等服務性強的單位,學習有關禮儀知識.②自主學習:引導學生通過上網、上書店及圖書館收集有關資料,進行自主學習,拓展知識.③競賽展覽:舉行邀請函設計活動、感恩語言描繪活動、手抄報評比活動,指導學生動手實踐,鍛鍊能力.④角色體驗:引導學生體驗不同社會角色的富有特徵的工作生活,如“小小售票員”、“小小服務員”“我是家裡小主人”、“小導遊的一天”等,感受不同角色的禮儀規範.
七、教學原則
主體性原則:滿足小學生多方面的精神和身心發展的需要,激發小學生參與實踐的積極性和主動性.體現學生的主體地位.
開放性原則；借鑑各種教育理論,吸取百家之長,突破那些束縛學生個性、阻礙學科溝通和開放的程式,解除那些看似天經地義實則毫無意義的“教學規則”,構建靈活、高效、有序的教學規範.
實踐性原則:注重學生的能力培養,無論是課堂內還是課堂外,給學生創設實踐的機會,讓學生充分展示其才華,培養其能力.
合作性原則；倡導寬鬆、民主、開放的合作氣氛,使師生的活動處於協調和諧的狀態,倡導學生之間的相互合作,在多重交往中發展自我.
活動性原則:通過各種生動、形象、有趣的活動,培養學生的文明禮儀意識,養成文明禮儀習慣.
趣味性原則:通過有趣的情境模擬,教會學生禮儀知識,讓學生在歡樂中學做文明人.
靈活性原則:對低年級、中年級和高年級的教育內容和要求不能停留在一個水平上,要靈活掌握.教師對同一年齡段的學生要提出不同的要求,因材施教,個別輔導.
八、課程評價
評價內容以目標為依據,引進學生評價主體,引發學生體驗成功的快樂感,特彆強調評價的“多元化”與“過程化”“動態化”這三大主題.
1、評價的“多元化”主要體現在以下三個緯度:
⑴評價主體多元化——評價者可以包括教師、學生、家長和社區,分別對孩子在校、在家、在社區的勞動禮儀、交往禮儀、交通禮儀作出評價；
⑵評價手段多元化——可採用調查、訪問、報告、情景模擬、編導表演等對學生禮儀的修養進行亮分；
⑶評價內容多元化——涵蓋知、情、意、行四方面；包括學生學習興趣、學習態度、學習能力及思維的創新性、成果展示方式的獨到性等方面.
2、注重“過程化”評價
教師用於評價學習過程檔案的標準可以包括“量化的分數”（是指採用定量計算的方法,即蒐集數據資料,用一定的數據模型或數學方法,做出定量結論的方法）與“質性的評論”（指對不便量化的評價對象,採用定性的方法做出價值判斷）；從理想的角度看,應該有與被評價學生對應的參照標準.如:其他同年級的學生、學生過去的表現、在禮儀方面具備表率作用的社區人士的期望等.
3、注重“動態化”評價
評價的目的,是為了促進教師和學生的發展,是為了激勵和促進校本課程的開發與實施.因此,我們須注重建立動態評價機制,應該做好如下兩方面的工作:
1、教師對學生在學習、活動當中,應當以激勵性的評價為主,及時發現、發揮學生的閃光點,及時給予肯定、評價.對學生獨創性的思維、見解要加以肯定、讚揚,號召大家向他學習等等.
2、學校、教師、學生、家長以及有關社區人員,對《校本課程開發方案》的實施情況要給予評價,並提出改進建議等等.學校、教師要重視來自聽取並研究各方面的意見與建議,根據實際情況不斷改進、完善與實施.
九、課程管理
（一）組織管理
建立課程管理組織網路,明確工作職責.
1、研究領導小組
組長:楊錦洪校長、曾素芳副校長
副組長:肖秦湘主任
2、子課題組組長:
1—2年級黃雪華湯肖顏
3—4年級吳瑞儀張秀紅
5—6年級羅巨明董青
（二）師資管理
教師配備
禮儀教育是德育的延伸和拓展,是“德育課堂”的陣地之一.任教禮儀學科的教師必須具備良好的師德規範,豐富的德育教育經驗及開拓創新的精神.學校組織具備相關條件的教師擔任各年級禮儀教學工作,開展禮儀活動,保證禮儀學科教學質量.
加強培訓
加強禮儀課程師資隊伍建設是課程管理的關鍵.採用走出去、請進來等多種形式,組織教師學習先進理念,學習校內外成功教學經驗,提升禮儀教師自身文明素養,加強隊伍建設.
培訓方式包括:理論學習交流、專題講座、教學研討、課堂教學觀摩、課例分析等.
加強教科研
課題組每位教師根據各自教學特點認領相關的子課題研究任務,並要求積極投身於教科研活動當中.總課題組每學期開展三次大型教研活動,子課題組每月開展兩次研討活動,要求教師帶著問題參加專題教學實踐活動,在實踐中提高教學水平,提高校本教研質量.
（三）教學管理
任課教師要有完整的備課和對學生學習態度的記錄成績,課後要及時進行教學反思.
總課題組、子課題組要有計畫地組織好各級各類聽課、評課活動,加強交流和提高.
十、保障的措施
1、堅持教學研究制度,保證校本課程的開發與實施工作不斷地完善和向縱深發展.
2、學校將對參加校本課程的開發與實施工作的教師給予一定的獎勵.如有突出成績的,將在評優、評先時給予傾斜.
3、子課題組負責人每學期要組織一次禮儀教育成果匯報（可請實驗教師或家長介紹經驗、可組織學生、家長、教師互動交流、可禮儀行為表演）.
4、子課題組有子課題實驗方案、訓練措施,有實驗過程記錄,課題實驗組要定期抽查各班實驗情況（可召開教師、學生、家長座談會、可請他人評價或聽課、實地考察）.
錯峰放學實施方案範文 篇10
一、目的
全面提高適齡兒童所有國家免疫規劃疫苗接種率，進一步降低疫苗可預防傳染病的發病率。力爭實現消除麻疹目標，繼續保持無脊灰狀態。
二、活動範圍和目標人群
在全鎮範圍內對6歲及以下兒童（包括流動兒童），按照《湖南省國家免疫規劃疫苗免疫程式》（附屬檔案3）進行各種疫苗接種情況的摸底調查，對無接種證和漏種兒童進行補證和補種。
三、活動時間和工作指標
在20xx年4月-7月，集中進行國家免疫規劃疫苗查漏補種工作，5月17日至22日逐級完成查漏補種工作動員、宣傳、培訓工作，5月22日至31日完成6歲內兒童的摸底、登記、統計匯總和上報工作，6月1日至7月25日按程式進行補種。工作指標應達到：
1.兒童建卡建證率以鎮為單位達到100%；
2.適齡兒童國家免疫規劃疫苗常規免疫（分劑次）接種率以鎮為單位達到95%以上；
3.2歲以上兒童含麻疹類疫苗以鎮為單位2劑次接種率達到95%以上。
四、組織實施
（一）組織領導
鎮衛生院是本次查漏補種活動的具體組織單位，村衛生室要把這次活動作為當前衛生工作的重點來抓，在鎮政府的領導下，負責具體的計畫、安排、實施、督導和評估。
衛生院公衛辦具體負責查漏補種活動的業務指導、技術培訓、疫苗分發、現場指導等各項工作的落實，各村（居）至少保證有一名鄉級衛生人員參加查漏補種活動，分片包乾，責任到人。對重點區域，特別是集貿市場、礦區等流動人口集聚地，要確保查漏補種工作的真正落實。
（二）宣傳發動
各村（居）、學校要利用4.25預防接種宣傳周，採取多種形式的宣傳動員，向公眾宣傳國家免疫規劃疫苗的種類、相關政策和疾病危害，以及查漏補種的意義。加強風險溝通，營造良好的社會氛圍，使公眾主動參與此次查漏補種月活動。
鎮衛生院要認真組織各鄉村醫務人員進行預防接種培訓，重點培訓國家免疫規劃疫苗的種類、免疫程式、接種要求、接種禁忌症、疑似預防接種異常反應的監測及處理、表格的填報等。
（三）查漏補種方法
1.預防接種情況調查
以村（居）為單位採取拉網式入戶調查為主，兒童預防接種信息化管理系統查詢為輔的方式調查每個兒童，將入戶調查的兒童與以下三個來源的兒童進行核對：
（1）兒童預防接種信息化管理系統接種點客戶端的建證建卡兒童；
（2）村衛生室掌握的本村（居）出生兒童；
（3）鎮計生辦掌握的出生兒童。
以村（居）單位，以村醫為主對每個兒童按照《湖南省國家免疫規劃疫苗免疫程式》進行預防接種情況調查，接種依據以兒童預防接種證的接種記錄為準，並以村（居）為單位將接種情況填入附表1；鄉級接種門診與兒童預防接種信息化管理系統或預防接種卡的接種記錄要精心核對，完善附表1。
2.補證、補種
對調查發現的無接種證或未建卡兒童進行建卡、補證；對未完成國家免疫規劃疫苗免疫程式的兒童發放疫苗接種預約通知單，通知家長或監護人按照預約時間到轄區預防接種點進行補種，補種疫苗信息要及時登記到接種證和接種卡，並在附表1補種相應疫苗劑次欄內做標記。同時將建卡、補證兒童信息和補種信息及時錄入兒童預防接種信息化管理系統及上傳。查漏補種工作完成後，根據附表1統計匯總至附表2，逐級上報。
五、疫苗供應及經費安排
本次查漏補種活動所需疫苗及注射器從常規免疫疫苗及注射器中調劑，預防接種補助等從當地基本公共衛生服務項目經費中列支。
六、注意事項
本次活動補種疫苗應嚴格按照《預防接種工作規範》執行，準確把握疫苗接種禁忌症，做好疑似預防接種異常反應的監測、報告和處置工作。在疫苗補種時，脊灰、百白破、含麻疹類疫苗和乙腦疫苗優先接種。
七、督導評估
鎮衛生院要組織對轄區內國家免疫規劃疫苗查漏補種情況進行督導評估，對工作進展緩慢、工作質量不高的地區，增加督導頻次，及時改進所發現的問題，確保完成工作指標。
八、責任追究
各村衛生室務必認真對待，確保完成工作指標。凡未完成工作指標者，一律扣除當年公共衛生經費500元。
九、總結報告
本次活動結束後，各村（居）要認真匯總統計查漏補種疫苗種類、補種劑次和建卡建證數，匯總附表2，並做好工作總結報鎮衛生院，再由鎮衛生院報縣疾控中心。
附：1.**縣國家免疫規劃疫苗查漏補種兒童預防接種狀況查驗及補種情況登記表
2.**縣國家免疫規劃疫苗查漏補種工作情況匯總表
3.湖南省國家免疫規劃疫苗免疫程式
*鎮人民政府
二〇xx年五月十六日
錯峰放學實施方案範文 篇11
(一)提高認識，加強領導
各村、各機關單位把消防安全工作作為維護社會穩定、促進經濟發展、確保人民民眾生命財產安全的大事，擺上重要議事日程，切實抓緊、抓好、抓出成效。一是鄉政府成立了由鄉長任組長，分管領導任副組長的消防工作領導小組，，全面加強對全鄉消防安全工作的領導、組織、協調工作，切實落實了消防安全工作黨政一把手負總責，分管領導具體抓的方針。各村成立了防火安全工作小組，負責日常的防火監督檢查和組織火災撲救等工作。二是層層落實消防工作責任。年初，鄉政府與各村、各機關單位簽定責任書，專門召開消防工作會議，研究部署消防工作，村委會與各村民小組、村民家庭分別簽訂了《消防安全責任書》、《村民防火公約》。通過層層簽訂責任制，做到目標、任務、措施、責任、考核五到位，使我鄉的消防安全工作做到了有組織、有計畫、有步驟的運行，確保了消防安全工作的正常、順利開展。三是適時召開全鄉防火安全工作專題會議，研究安排消防工作。年初下發了《趙五家灣鄉20xx年消防工作實施意見》，安排部署20xx年消防工作。四是鄉黨委、政府領導帶頭，聯合各村、各機關單位深入農村檢查指導工作，解決農村消防工作的難點和疑點問題。今年以來，全鄉共組織開展防火檢查指導 6次，解決民眾生產生活中的實際困難和問題。
(二)廣泛宣傳，全員參與
在認真深入地分析當前消防安全形勢，牢牢汲取以往經驗教訓的基礎上，把工作的出發點和落腳點放在提高消防安全意識上。一是開展好消防安全常識教育。緊緊圍繞學習貫徹《消防法》，積極開展消防安全常識教育。以“消防安全進村莊，平安伴我奔小康”為主題，充分利用村的道路、村級活動陣地等公眾場所以製作牆報、出黑板報、懸掛或貼上消防宣傳標語及發放宣傳資料等方式進行宣傳，向廣大村民宣傳消防法律法規，普及防火、滅火和自救逃生等知識。全年來，共製作宣傳欄5次，貼上標語8次，出黑板報9次，散發傳單600份。二是開展好消防宣傳陣地教育。充分發揮“學校”和“村委會”兩個消防宣傳陣地，以中心國小為主，將消防安全融入德育教育之中，由法制副校長每月進行消防安全教育，把消防安全教育納入日常教學內容中，組織師生進行自救逃生訓練，在學校開展消防專刊黑板報評比，形成“一個孩子帶動一個家庭”，全鄉農村人人講安全，戶戶懂消防的良好氛圍。三是我鄉加強對商店、餐館、家庭式小作坊等經營場所業主和從業人員的宣傳教育，使他們掌握安全用火、用電、用油的基本常識和疏散、逃生的基本技能。為我鄉消防安全建設創造良好的氛圍。
(三)完善設施，最佳化環境
針對我鄉消防工作基礎設施薄弱、民眾傳統式生活習俗，火災隱患依然突出，致災因素普遍存在的問題，我們在最佳化環境上狠下功夫。一是實施道路改造，解決消防通道和防火間距問題。針對普遍存在道路交通條件差，沒有消防通道，一旦發生火災，極易造成火燒連營的實際，我鄉著重解決道路問題。二是開展“三堆” (柴堆、草堆、糞堆)專項治理。結合精神文明鄉、文明村建設，將我鄉“三堆”的規劃治理作為我鄉消防工作的重點，秋冬季鄉政府均召開會議對“三堆”問題進行部署，把責任落實到各家各戶，讓老百姓將灶台邊、過道上和房樑上的柴堆、草堆和房前屋後的糞堆搬到就近的堆場，統一堆放，對無法設定堆場或離堆場遠、無法就近堆放的，嚴格規定“三堆”的.堆放間距和高度，杜絕由於隨意堆放生活用品而引起的民房火災。通過“三堆”治理，極大的改善了我鄉消防安全環境。
三、農村消防工作的經驗和體會
(一) 鄉政府重視是做好消防工作的前提。政府高度重視，撥出專款2萬元，用於購置消防裝備，同時，建立健全了全鄉的各級消防組織，使全鄉的消防工作有人組織，有人負責，有人落實，形成以鄉為主導，村委會為依託，廣大民眾共同參與的消防工作運行機制，為消防工作的順利開展提供了強有力的組織保障。
(二)充分發動民眾是做好消防工作的關鍵。目前，消防部門警力有限，而人民民眾的力量是無限的，只有全力推進消防宣傳進村、進單位，才能提高農村民眾的消防安全意識，讓他們積極主動的參與到這項工作中來，只有將農村消防工作紮根於民眾之中，相信民眾，一切依靠民眾，充分發揮民眾的聰明才智，才能達到預期的目的。
(三)整合資源是做好消防工作的基矗農村消防工作是一項系統工程，在推進農村消防建設過程中，各單位必須通力合作，才能使農村消防工作與精神文明建設、安全工作、社會治安綜合治理、學校的安全教育等工作有機結合，最大限度地利用有限的財力、物力和人力資源，切實保障農村消防安全。
近年來，我鄉在防火工作中做了大量工作，村民消防安全意識得到明顯提高，整體抗禦火災的能力明顯增強，取得了良好的社會效果。但我們也清醒地認識到，我鄉消防工作仍存在著消防基礎設施建設和經濟建設未同步進行、村民消防安全意識還不高、部分村民消防安全責任制不盡完善、各村火災隱患不同程度存在等問題。
總之，我們一定要以今年消防工作為基礎，認真學習借鑑全縣先進經驗，進一步提高思想認識，與時俱進，不斷開拓創新，加強消防工作，對公共場所、學校等人口密集區採取切實有效的消防措施，最大限度地預防和減少火災的發生，為農村經濟發展和社會穩定創造更加良好的消防安全環境。
錯峰放學實施方案範文 篇12
為配合全市做好國家森林城市創建工作，進一步加強生態文明建設，加快我市省域副中心城市和三峽國際旅遊最佳目的地城市建設，進一步改善城鄉生態環境，提升伍家城市品位和綜合競爭力。根據創建國家森林城市具體要求，結合我區實際，特制訂本實施方案。
一、指導思想
堅持以科學發展觀為指導，深入貫徹落實中央、省、市林業工作會議精神，突出生態文明建設主題，堅持“親近自然山水、倡導低碳生活”的理念，認真實施創建國家森林城市主題工程，形成完善的林業生態體系、發達的林業產業體系和繁榮的生態文化體系，推動城鄉一體化發展，提升伍家城市形象和綜合競爭力，為全市創建國家森林城市貢獻力量。
創建活動實行政府主導、全員共建、目標管理、效益兼顧的原則。
二、創建原則
1、政府主導原則。成立以區長為組長的XX區創建國家森林城市領導小組（以下簡稱區創建領導小組），以確保創建工作有序有效地進行。
2、全員共建原則。利用各種宣傳手段，在全區範圍內大張旗鼓地宣傳創建工作，調動各方面的積極性，使全社會自覺參與創建活動。
3、目標管理原則。嚴格按照國家森林城市創建要求，制定我區創建目標和標準，實行目標管理責任制，由區創建領導小組與各責任單位簽訂目標責任書，層層落實創建目標。
4、效益兼顧原則。我區創建工作要與推進城鄉一體化建設、改善城鄉生態環境，促進農民增收、提升伍家城市品位和綜合競爭力密切結合。
三、工作目標
1、總體目標：按照國家森林城市創建指標體系要求，積極配合我市做好國家森林城市創建工作，確保一年使全區各項指標達到要求，積極支持宜昌建設成為國家森林城市。
2、具體目標：重點生態區之間建有寬度50米的城市森林生態廊道；骨幹河流、道路的沿線建設寬度20米的近自然森林景觀林帶。江、河、湖、庫、渠等水體沿岸綠化率達到80%以上；公路、鐵路等道路綠化率達到80%以上。平原、丘陵區農田林網控制率達到90%以上。城市周邊、城市組團之間、城市功能分區和過渡區建有防護綠化隔離林帶。近郊區建有面積20公頃以上的森林公園或濕地公園。建成區內建有多處以公園為主的休閒綠地，分布均勻，使85%以上的市民出門500米有休閒綠地。提高森林覆蓋率，山區保持在60%以上，丘陵保持在40%以上，平原區保持在20%以上。城市建成區綠化覆蓋率達到35%，綠地率達到33%，人均公園綠地面積達到9平方米，建成區、中心區樹冠覆蓋率（樹冠投影與綠地面積之比）分別達到50%、25%。適宜綠化的房頂、陽台、牆面、高切面和立交橋等垂直空間的綠化率達到30%以上；近2年新建的地面停車場喬木覆蓋率達到30%以上。各類保護區、森林公園等受保護地面積占國土面積比例達到17%以上。城區鄉土樹種數量占綠化樹種數量的比例大於80%，某一樹種的使用數量占樹木總量的比例低於15%；郊區森林的自然度大於0.5。
四、建設重點
（一）中心城區綠化建設工程。按照“統籌安排、合理布局”的原則，加強中心城區綠化美化，建設和完善城市周邊、城市組團之間、城市功能分區和過渡區防護綠化隔離林帶；結合舊城區和城中村改造，繼續增加廣場、遊園、街頭綠地等公園綠地面積，基本滿足500米服務半徑的要求，要堅持以人為本，讓觀賞性與實用性有機結合起來；有選擇、有計畫地實施樓體和屋頂綠化，鼓勵和引導單位、居民家庭陽台綠化；積極倡導和推廣城市立體綠化，在河渠坡面、道路護坡栽植攀援、垂吊植物，儘快實施垂直綠化，最大限度地拓展綠化空間；加快城東生態新區綠化建設步伐，要搞好植物造景，形成合理的生態復層結構，結合區域地形營造適當比例的風景林，選擇與區域人文、自然相和諧的綠化美化樹種，並點綴山石、小品和標誌性雕塑。
錯峰放學實施方案範文 篇13
為了進一步加強落實農安縣教育局20xx年工作要點和進修學校工作計畫的要求,深化課程重點改革，加強校本教研和校本培訓工作，我校為了營造教學工作的研究氛圍，拓寬教育渠道，讓家長親身體會新課程的課堂教學環境，共同探討新課程課堂教學方法，特定於20xx年5月13日舉辦教學開放日課堂教學交流活動，讓家長兄弟學校教師走進課堂，共同走進新課程。
一、活動目的
1、為了增強學校、教師、家長之間的溝通，讓家長走進校園，走進課堂，了解學校的管理與發展，了解課堂教學和課改動向，了解學生學習形式的轉變，了解課改中教師和家長需要履行的義務和職責，從而更好地配合學校、教師，共同關注每一個孩子健康成長。
2、立足學校，放眼社會，充分發揮學校教育的核心輻射作用，爭取家長和社會各屆對學校管理的大力支持，積極協調家校關係，推進我校素質教育向縱深發展。
3、廣泛徵求各校教師及家長對我校教育教學各項工作的建議。
二、活動主題：共同切磋，提高質量。
三、活動安排
1、5月11日，召開校長、主任、大隊輔導員及教研組長會，研究制定活動內容，發布學生家長邀請通知。
2、5月11日安排印製課堂教學日程安排表，所有學科儘量全部展示。
3、5月13日早晨7：40課任教師協助主任做好接待，組織填寫登記表，發放《“教學開放”意見反饋表》。
4、校領導、沒課的教師隨家長進入班級聽課。
5、訪談：家長和社會各界人士可與學校領導、班主任、科任教師進行座談、交流，了解學生在校內的情況，共同探討教育學生的有效途徑。
6、講課教師收回“家長意見反饋表”。
7、參觀：學校組織家長和社會各界人士對我校實驗室，圖書閱覽室，微機室，多媒體教室以及校園特色文化建設等進行參觀，為學校的發展提出合理化建議。
四、教師注意事項：
1、全校教職工要不斷更新觀念，勇於創新，做推進素質教育的主力軍。活動期間，全校教職工要以良好的精神風貌積極參與此項活動，出色完成本職工作，當好東道主，熱情迎嘉賓，主動接受社會和家長對我校教育教學工作的檢閱。
2、全體教師要以此次活動活動為契機，不斷開拓創新，努力提升自己的教育教學水平，真正樹立敬業愛生、教書育人，為人師表、無私奉獻的教師新形象。讓家長放心，讓社會滿意。
3、各年級任課教師要認真組織教學，大膽創新，充分發揮學生的主動性、積極性、創造性，調動學生學而不厭的主觀能動性，使學生成為課堂教學活動的主體。
4、活動期間，班主任要教育學生關心學校，認真學習、遵守紀律、禮貌待人、講究衛生、愛護環境，給社會、給家長交上一份滿意的答卷。
5、任課教師認真備課，教研組做好指導，結隊子教師相互聽課評議，保證課堂質量。
6、班主任、體育教師保證學校各項活動的有序進行，尤其是間操課，放學站隊等形象。
7、授課教師將本課教學設計寫成單頁交教導處存檔。
8、教師寫一篇反思性說課材料。
五、教學開放日領導小組
組長：王慶林
成員： 刑雨春、侯春玲、劉萬朋、孫長華
註：附新農鄉國小教學開放日活動日程安排表
錯峰放學實施方案範文 篇14
各村（社區）、鎮直有關單位：
為切實抓好今年的“三夏”工作，最佳化種植結構，促進農業增產、農民增收，順利實現我鎮全年糧食生產目標，全面打好三夏硬仗，推動秸稈禁燒工作紮實有效開展，結合我鎮實際，特提出以下工作意見。
一 、指導思想
突出“搶”字抓夏收，集中一切人力物力，調撥足夠農機數量，採取多種措施，突擊搶收，做到顆粒歸倉。立足“早”字抓夏種，爭取組織民眾搶時播種、適墒下種、應種盡種，決不能出現秧等田現象，注重“好”字抓夏管，堅持種子落地，管字當頭，宣傳田管的重要性，為秋糧豐收打基礎，落實“嚴”字抓禁燒，做到全鎮禁燒期間不出現一個火點，一旦出現將嚴格查處。
二、目標任務
全鎮完成小麥夏收總面積7.5萬畝，完成夏種總面積7.5萬畝，其中水稻4.8萬畝、大豆0.5萬畝、玉米1.6萬畝、其它作物0.6萬畝。狠抓安全生產，實行秸稈禁燒，積極推進結構調整、大力推廣優良品種並切實做好在地作物的夏管工作。
（一）“三夏”工作
1、積極行動，做好準備。各村（社區）要及早查看農田道路、收割時讓大型收割機順利通行，全面檢查塘壩、溝渠、機泵等設施，及時進行維修保養確保水稻插秧用水。
2、發揮機械作用，搶收搶曬，確保顆粒歸倉，按時完成夏收工作。今年夏收天氣陰雨連綿給小麥收割帶來很大難度，造成收割機械緊張，因此要通過各種渠道想方設法調運大型收割機，確保在我鎮作業機械不少於220台，為了應急我鎮組織16台大型收割機成立了4個農機作業隊，隨時增援收割薄弱地段，在收割期間要靈活掌握隨時觀察天氣，力爭在5月31日開鐮爭取利用3-5天時間即6月5日前全面完成小麥收割任務。
3、趁墒搶種，種好秋季作物。各村（社區）要充分發揮農業機械作用，加快整地播種進度，努力擴大機耕機播面積，趕時間搶速度，適時播種，力爭收穫一塊播種一塊確保在6月25前全部完成夏種任務。為了搞好夏種一要加大結構調整力度，增加經濟作物種植面積，搞好間作套種，提高複種指數。特別是224省道兩側吳海、李莊、團結、要發展間作套種，二路兩側吳海、劉橋、鄭莊要發展蔬菜、西瓜、果樹種植，二要積極開展秋糧競賽活動，確保我鎮吳海、劉橋、張莊村千畝水稻及龔集、劉橋種植大戶百畝水稻品種競賽田，三要加大獎勵土地流轉力度，凡是當年新增連片50畝以上的大戶除省市縣獎勵外鎮政府每畝再獎勵20元。四要適時適度引導農民把土地逐漸向大戶轉化，今年繼續扶持吳海綠之海蔬菜專業合作社向南向東再流轉土地500畝發展大棚西瓜種植，鼓勵引導李莊、團結民眾和外地能人在省道兩側通過土地流轉發展果樹和中草藥種植，五是在鄭莊社區繼續推廣400畝水稻機械插秧，減輕勞動強度，提高水稻種植機械化水平。
4、儘快著手做好夏管工作。要堅持種子落地，“管”字馬上的原則，要注意防漬、防旱、防倒伏，同時高度重視病蟲草害的綜合防治工作，重點做好玉米螟、玉米粗縮病、稻薊馬、稻瘟病、稻飛虱、紋枯病、稻縱卷葉螟、稻曲病等作物病蟲草害的防治。
5、採取嚴格措施，確保“三夏”工作安全。各部門要增強安全意識和責任感，切實做好“三夏”各項安全工作，農業綜合服務站全體人員要深入農機戶家開展農機安全生產活動，教育機手遵守安全操作規章，電管所要認真做好用電線路檢修，消除事故隱患。公安部門及鎮消防隊加大防範力度，嚴厲打擊不法分子的犯罪活動，及時處置突發事故及火災的發生。鎮安全生產辦公室和交管站負責道路清障工作，224省道不準打場和曬糧，謝二路、謝橋煤礦、劉莊煤礦進井路只準曬糧不準打場，曬糧時不準設定木棍、酒瓶、石塊等影響車輛通行，確保以上四條主幹道路安全暢通。
（二）秸稈禁燒工作
1、禁燒時段；夏季5-6月、秋季9-11月。
2、禁燒區域；全鎮實行禁燒。
3、工作措施
（1）鎮政府與各村（社區）簽訂秸稈禁燒和綜合利用目標責任書；各村（社區）對轄區內秸稈禁燒負總責，強化責任追究。對焚燒秸稈，發現一起，查處一起，通報一起，追究包保責任人和有關人員的行政責任，對焚燒當事人依法處罰。
（2）實行包保責任制；今年秸稈禁燒實行包保責任制實行鎮包村，村、隊包到具體地塊、具體生產道路，哪家地上的樹被燒了由本戶負責賠償所有損失，這樣既要求所有民眾不但要管住自己也要看好別人。鎮包村幹部及班子成員是主要責任人，村書記、主任是直接責任人。尤其是阜淮鐵路沿線、224省道沿線兩公里以內的龔集、新橋、姜莊、鄭莊、劉橋、吳海、李莊、團結、謝橋的書記主任一定要包到具體田塊，要嚴防死守、堅決杜絕秸稈焚燒事件的發生。
（3）建立獎懲機制；對禁燒期間沒發生一個火點的對村支兩委、包村幹部、班子成員每人獎勵300元，如發生一處火點扣除包村幹部獎勵並扣除村書記、主任各100元，發生兩處火點扣除包村幹部當月績效工資，並扣除書記、主任獎勵工資，三處以上責任人扣績效工資500元，並給予黨政紀處分，包點鎮班子成員、包村幹部給予相應處理。
（4）成立組織；鎮政府成立以鎮長卜濤為組長，副鎮長湯禕、劉勝林、吳培松為副組長各相關單位負責人為成員的謝橋鎮秸稈禁燒和綜合利用工作領導小組。下設督察組、宣傳報導組、安全生產組、農業服務組、道路清障組、突發事件應急維穩小分隊。
（5）廣泛宣傳。各村（社區）和機關部門要利用廣播、明白紙、標語、手機簡訊等多種形式宣傳天氣預報、秸稈禁燒、搶收搶種、生產技術等做到家喻戶曉、人人皆知。特別是秸稈禁燒要求每個村要在主要交通路口懸掛兩個以上橫幅，在人員積聚處張貼十個以上標語。
（6）加大投入力度，提高綜合利用水平；大力支持秸稈離田還田、秸稈機械粉碎旋耕還田、打捆。凡購買秸稈粉碎還田機械、打捆機械的除享受國家、市縣補貼外鎮政府還給適當補貼（建議龔集、新橋、姜莊、鄭莊、劉橋、吳海、李莊、團結、謝橋每個村購買1-2台打捆機，交給本村農機大戶由村里統一使用）。大力開發以秸稈為原料的生物能源，推廣秸稈微生物高溫快速漚肥、秸稈飼料、養殖食用菌等秸稈綜合利用技術，引導以秸稈為原料的人造板材、包裝材料、編織等加工業，凡是以秸稈為原材料生產工業用品並達到一定規模的企業鎮政府根據投資規模大小給予1-10萬元獎勵。
（7）加強服務。鎮包村幹部要集中精力進村入戶，主動深入基層，想農民之所想、切實做好服務工作。特別是農業綜合服務站每個人包兩個村，指導推廣使用收割、粉碎、旋耕、播種一體化機械和秸稈打捆技術，到田間地頭要求機手收割小麥留茬高度不超過10厘米。
（8）強化督促檢查。各部門、各村（社區）要全力開展“三夏及秸稈禁燒”工作，期間鎮將派督察組檢查“三夏”和秸稈禁燒的各項工作，若發現工作不力、不盡職盡責，嚴肅處理，造成重大損失的將追究有關人員的法律責任。
附：1、謝橋鎮“三夏及秸稈禁燒”工作領導小組
成員名單
2、謝橋鎮三夏工作組成員名單
謝橋鎮人民政府
20xx年5月26日
錯峰放學實施方案範文 篇15
一、城市基本情況
（一）自然地理和社會經濟
自然地理情況重點分析區域地形、地貌、下墊麵條件、河湖水系等。社會經濟包括人口數量及結構、經濟總量、產業結構、城市功能及分區等；介紹地方經濟發展規劃、城市總體規劃定位等確定的試點地區發展目標和功能定位。
（二）降水、徑流及洪澇特點
包括年降雨量、短歷時降雨規律、徑流特性、洪澇特性等。
（三）水資源狀況
包括區域水資源總量及開發利用情況。
（四）水環境質量狀況
包括現狀水體水質、排污口分布、水源地分布等情況。
（五）現狀工程體系及設施情況
包括供排水設施、排水防澇設施、水利設施、雨水調蓄利用設施等。
二、問題及需求分析
（一）存在問題
1.水安全方面：包括城市排水防澇、城市防洪、供水安全保障等。
2.水資源方面：城市水資源供需平衡及保護等。
3.水環境方面：城市水體污染問題、初期雨水面源污染、污水處理及再生利用、地下水超采問題等。
4.周邊區域影響方面:城市周邊區域河湖水系，防洪，水源涵養情況等。
（二）需求分析
1.擬重點解決的問題。
2.通過海綿城市建設解決存在問題的優勢（經濟、技術、管理等方面）。
3.可能存在的風險。
三、“海綿城市”建設的目標和指標
（一）總體目標（此目標為申請中央補助資金及考核的基本依據）
1.年徑流總量控制率（不小於70%）
2.排水防澇標準（按國家標準要求）
3.城市防洪標準（按國家標準要求）
（二）具體指標
1.建成區內主要指標（根據實際情況適當增減）
（1）“滲、滯、蓄”：綜合徑流係數、可滲透地面面積比例、雨水調蓄標準（以mm降雨計）和雨水調蓄總容積、
地下水埋深、天然水域面積保持程度等；
（2）“淨”：確定城區地表水體水質標準等；
（3）“用”：雨水利用量、替代城市供水比例、公共供水管網漏損率，污水再生利用率等；
（4）“排”：城市排水防澇標準，河湖水系防洪標準，雨水管渠排放標準，雨污分流比例等。
2.建成區外主要指標
（1）防洪標準：城市外部河湖水系防洪標準，海潮防禦標準等；洪水位與雨水排放口銜接關係等；
（2）水源涵養：水源保護區比例、城市水源的供水保障率和水質達標率、地下水水位等。
四、技術路線
建設技術指標達到或優於國家相關技術規範，依據《海綿城市建設技術指南》有關要求，因地制宜，提出經濟可行、技術合理的技術路線和實施方案。按照全面深化改革的總體要求，依據國家相關政策，提出完善制度機制，加強能力建設的措施。
五、建設任務
將海綿城市建設的總體目標、具體指標分解落實到城市水系統、園林綠地系統、道路交通系統、住宅小區等工程項目，並提出“滲、滯、蓄、淨、用、排”等各項工程措施，明確各項措施可分擔的雨水徑流控制量；通過經濟技術比
較，最佳化確定各項措施的工程規模。
（一）主要工程
1.城市建成區內主要工程：
（1）滲：建設綠色屋頂、可滲透路面、砂石地面和自然地面，以及透水性停車場和廣場等；
（2）滯：建設下凹式綠地、廣場，植草溝、綠地滯留設施等；
（3）蓄：保護、恢復和改造城市建成區內河湖水域、濕地並加以利用，因地制宜建設雨水收集調蓄設施等。
（4）淨：建設污水處理設施及管網，初期雨水處理設施，適當開展生態水循環及處理系統建設；在滿足防洪和排水防澇安全的前提下，建設人工濕地，改造不透水的硬質鋪砌河道、建設沿岸生態緩坡。
（5）用：按照“集散結合、就近處理、就地循環”的原則，建設污水現生利用設施；建設綜合雨水利用設施等。更新改造使用年限超過50年、材質落後、漏損嚴重的老舊管網等。
（6）排：進行河道清淤，有條件的地區拓寬河道，開展城市河流湖泊整治，恢復天然河湖水系連通；新建地區嚴格實施雨污分流管網建設，老舊城區加快雨污分流管網改造；高標準建設雨水管網，加大截流倍流；加快易澇立交橋區、低洼積水點的排水設施提標改造等。
2.城市建成區外主要工程：
（1）防洪：因地制宜，建設防洪堤壩、涵閘，分洪和蓄滯洪設施等，構建完善的城市防洪體系；
（2）水源地建設與保護：加強水源地保護、應急備用水源地建設等；
（3）水源涵養工程：水源涵養林、濕地、水源地水土流失綜合治理等。
（二）建設項目和投資安排
將各項建設任務落實到具體建設項目，根據輕重緩急確定建設時序、建設期限。按照建築紅線內（綠色建築小區）、公共部分的設施布局，以及工程投資建設主體的不同，將“滲、滯、蓄、淨、用、排”的各項建設任務分解，測算工程規模和投資安排（填寫附表）。
錯峰放學實施方案範文 篇16
一、 組織機構 1、 機構框圖
2、 企業內部質量管理體系 二、 方法內容措施 1、審計工作制度 2、審計工作進度計畫 3、審計工作流程
4、 項目組人員（含項目負責人）崗位職責 5、 審計工作的內容、方法和措施
6、 有針對政府投資特點應採取的重點控制方法和措施……
審 計 實 施 方 案
一、組織機構：
1、機構框架圖：組織框架及職責分工
委託契約訂立之後，根據委託建設項目的規模、特點，委託的具體內容（事前、事中、事後不同階段有不同的工作內容、工作方法、工作重點），公司成立由註冊造價師為主組成的專業配備比例合理的項目審計小組。為了使項目人員熟悉有關建設項目法律、法規依據、標準、正確掌握政策界限和委託部門的要求，在正式工作前組織培訓學習，同時對所有項目組人員強調有關工作紀律，認真按時寫好工作日記。
a、採用如下組織形式
b、人員組成及分工
根據受託工程項目的具體專業特點，確定人員組成及分工； 一般組成：
組長1人；負責組織、協調、指揮；
專業小組長若干人；負責各專業小組的組織、協調、實施，針對具體問題定方法、定原則、定標準；
總覆核1人由總工擔任；負責總控審核質量、研究決定審核中出
現的技術問題；
專業小組成員若干人；在小組長的安排下開展具體審核工作，收集形成審核證據，編制審核工作底稿。
2、企業內部質量管理體系：
a、確定項目負責人，明確各崗位職責、審計工作制度 指定工作經驗豐富的造價工程師為項目負責人全面負責整個項目組的工作計畫安排，任務分配、組織實施、項目小組成員的審核結論及成果檔案。
①項目負責人工作職責：協助公司簽訂委託契約，制定審計實施計畫，指定審計項目組成員，按專業分配審計任務，主審具體業務，覆核項目組其它人員的審核結論，協調與建設方、監理方、施工方的工作關係、組織三方核對，出具相關審計報告並簽章，負責審計資料的整理並歸檔。
②項目組成員的工作職責：協助配合項目負責人工作，實施具體的審計工作，出具經三方簽字確認的單位工程造價結算審定單。
二、方法內容措施 1、審計工作制度：
嚴格按照《工程造價諮詢業務操作指導規程》、《工程造價諮詢單位執業行為準則》的要求建立三級覆核的業務質量控制體系，對於任何成果檔案都要經過具體審核人員自核、互核，項目負責人覆核，公司技術負責人的覆核及法定代表人的簽發三級覆核程式。做到：
a、廉----不接受承包方的吃、請、娛樂；不個人單獨與承包方實施審核；現場工作期間不單獨個人行動；【財務審計實施方案】
b、勤----勤奮工作，勤問參與工程項目的監理、業主、設計人員，勤於測量工程量、觀察施工做法；
c、準----計算、測量準確，對政策、契約理解把握準確，掌握信息全面、準確；
d、公----公平、公正、公開執業。 2、審計工作進度計畫：
根據建設方委託項目的規模及難易程度制定詳細的進度計畫： ①工作規模在1000萬元以內，20個工作日完成全部工作，其中初審資料、現場堪量8個工作日，現場三方核對並出具工程造價審定單8個工作日，出具正式的審計報告並審計資料歸檔4個工作日。
②工作規模在1000萬元以上，25個工作日完成全部工作，其中初審資料、現場堪量8個工作日，現場三方核對並出具工程造價審定單13個工作日，出具正式的審計報告並審計資料歸檔4個工作日。
3、審計工作流程（詳見流程圖）
基本工作流程圖
錯峰放學實施方案範文 篇17
為深化落實好第二批黨的民眾路線教育實踐活動，了解基層的企業代表及社會各界對我局開展民眾路線教育實踐活動的看法和意見，我局預計召開企業代表座談會、“兩代表一委員”座談會、老幹部座談會，具體安排如下：
一、活動時間
企業代表座談會於20xx年4月3日上午召開；“兩代表一委員”座談會與20xx年4月3日下午召開；老幹部座談會於20xx年4月6日召開。
二、活動地點
企業代表座談會在東祥五樓會議室召開；“兩代表一委員”座談會、老幹部座談會在局內小會議室召開。
三、參加人員
企業代表座談會：人社局副局長宋立峰；副主任科員孫茂清；醫保、社保、工傷、監察、仲裁、輸出中心負責人及企業代表。
“兩代表一委員”座談會：人社局局長宋萬勝、人社局主任科員邢文通；醫保、社保、公務員股、綜合股、軍轉辦、工資股負責人及部分“兩代表一委員”代表。
老幹部座談會：人社局局長宋萬勝、人社局主任科員楊宏亮、人社局副主任科員孫茂清；辦公室、醫保、工資股負責人及部分老幹部代表。
四、活動內容
1、分管領導講話2、進行討論（重點聽取各類代表對我們工作的意見和建議）3、單位領導做總結講話。
五、活動安排：
（一）活動籌備期：
1、擬定邀請人員。（書面和電話兩種形式進行聯繫）
2、準備橫幅及前期準備工作。
3、提前布置好場地。
（二）活動開展期
1、再次確定各項事宜是否已經布置完畢。
2、按照活動要求進行活動。（特別是交流環節）
3、現場有負責照相、記錄的工作人員。
（三）活動後期
1、活動結束後，工作人員做好善後工作
2、將本次活動信息及時上報。
六、活動要求：
1、誠懇接受意見和建議，並對提出的意見和建議進行認真梳理。
2、對所提的所有意見進行整理和反饋。能夠做到的，爭取在最短的時間內整改解決。
二零XX年四月十八日
錯峰放學實施方案範文 篇18
為落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《教育部關於加強親職教育工作的指導意見》要求，積極發揮親職教育在未成年人成長過程中的重要作用、促進親職教育和學校教育緊密對接、協同育人，推進餘慶街道辦事處家校共育工作再上新台階，結合實際，特制定本方案。
一、指導思想
以黨的十九大精神為指導，圍繞"培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人"這一根本問題，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，注重家庭、注重家教、注重家風，堅持政府主導，統籌資源，加強學校思想政治教育和親職教育指導服務，強化家長親職教育主體責任，推動家庭、學校和社會形成教育合力，努力開創餘慶街道辦事處家校共育工作新局面。
二、工作目標
以完善家校共育工作機制、加強教育政策宣傳引導、強化親職教育工作為重點，以制度化的學校家長委員會建設為連結點，以規範化的家長學校建設為切入點，以常態化的親職教育指導服務為落腳點，進一步豐富家校共育內容，拓寬家校共育渠道，推進家校良性互動，提升家校共育質量，共同培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
三、工作原則
1、目標一致原則。學校、家庭既要發揮各自獨特的作用，又要確定共同目標，即更好地促進青少年兒童身心健康、全面、個性化發展，相互配合、相互補位，實現教師、父母共同關心幫助孩子的成長。
2、多方聯動原則。"家校共育"工作在餘慶街道辦事處的統一領導下，由學校牽頭組織實施，各村（社區）各司其職、齊抓共管，努力動員家長積極參與學校教育教學管理活動，著力健全家庭、學校、社會"三位一體"相互促進的教育網路。
3、及時有效原則。針對孩子心理生理髮展變化快的特點，家校及時溝通信息，交流意見，確定教育策略，防患於未然，將孩子的不良因素及時消除。適時發現孩子的閃光點，及時挖據積極因素，引導朝著健康方向發展。
4、問題導向原則。深刻汲取未成年人違法犯罪事件教訓，全面梳理排查學生心理健康和行為偏差問題，加強分類指導，強化糾偏引導。認真反思親職教育和學校教育中存在的不足，進一步密切家校聯繫，創新方法，凝聚合力，不斷提升學校與家庭溝通合作的能力和水平。
5、創新發展原則。結合新時代親職教育的新問題、新趨勢，加強親職教育理論研究，注重學校親職教育理念創新、指導服務模式創新和家校合作機制創新，不斷提升親職教育指導服務的科學性和實效性。
四、工作任務
（一）加強學校教育
1、強化主題教育宣傳。由余慶街道辦事處負責、相關部門配合、學校具體實施，繼續深化社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦活動，引導未成年人熟知核心價值觀並理解其內涵。學校大力最佳化校園環境，精心打造校園文化，在教學樓、走廊、宣傳櫥窗等處布置張貼"家教、家訓、家風"、國學經典等優秀傳統文化標語，把國旗、社會主義核心價值觀等內容布置到每一間教室，著力打造內涵豐富的牆壁文化，讓校園文化勵其心、陶其志。
2、深化主題教育實踐活動。各學校組織學生開展網上祭英烈、童心向黨、向國旗敬禮等理想信念教育活動。各學校結合自身特點，採取主題班會、詩歌朗誦、徵文比賽和校外實踐等形式，繼續開展社會主義核心價值觀主題教育實踐活動。組織開展"文明餐桌""文明交通""大手牽小手"等文明禮儀主題教育實踐活動，提高學生文明素質。開展以孝敬、感恩、友善、節儉和誠信為主要內容的中華經典誦讀活動和"扣好人生第一粒扣子"主題教育實踐活動。開展法制教育、生命教育、青春期性教育，增強學生法治意識，教育學生尊重生命、理解生命，疏導學生成長期的困惑。
3、加強心理健康教育與輔導。力爭上級加大資金投入，為每所學校建設好標準化心理輔導室。各學校配備專職或兼職的心理健康教育老師。根據不同年齡階段學生的身心發展特點，循序漸進設定心理健康教育內容。將心理健康教育與班級團隊活動、校園文體活動、校園文化建設、社會實踐活動等有機結合，常態化開展個別輔導和團體輔導，多種途徑開展心理健康教育。落實"五早"預警機制（早發現、早報告、早評估、早預防、早控制），完善"五個一"干預機制（一名危機學生、一名領導、一個班子、一套方案、一抓到底），及時建檔立庫，動態管理。發現嚴重心理障礙和心理疾病的學生，及時轉介到專業心理機構診治。
4、提升教師育人水平。摸清在校教職工的底子，全方位掌握他們基本情況、專長愛好，讓每一個教職工都能為家校共育獻智盡力。通過聘請專家、主題講座、業務培訓等形式，從師德修養、育人方法、心理健康教育等方面，以校為單位對教師進行全員培訓，讓每一位教職工成為德育教育和心理健康教育的行家裡手。
（二）夯實親職教育
1、強化家長親職教育的主體責任。家庭是人生的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。各村（社區）要加強政策宣傳，明確家長在親職教育中的主體責任，積極督促家長依法履行親職教育職責。家長要樹立正確理念，要把培養孩子的好思想、好品行、好身體、好習慣作為親職教育的首要目標，培養孩子正確的世界觀、人生觀和價值觀。家長要營造健康向上、積極進取的家庭文化環境，不斷提高自身修養，注重言傳身教，用正確思想和方法教育孩子，陪伴孩子成長，培育並傳承優良家風家訓。家長要尊重孩子的合理需要和個性發展，創設適合孩子成長的必要條件和生活環境，關注孩子情緒變化和心理狀況。要支持學校、班主任、教師的教育教學工作，寄宿制學生家長每周至少與學生交流1次，每月與班主任交流1次，關心了解學生情況，做到表揚有尺度，批評有方法、鼓勵有緣由。
2、完善親職教育工作機制。各學校要定期研究親職教育工作，積極探索親職教育的現有情況、主要問題和重要需求，研究針對不同年齡段孩子的親職教育相關課程，不斷增強"家校共育"指導服務能力。校級家長學校由各校校長兼任家長學校校長，與德育副校長、教務主任、團隊負責人、班主任、家長代表共同組成校務管理委員會，負責家長學校日常工作。村級家長學校，由村（社區）支部書記任校長，村婦聯主席、村級家長學校講師為成員。
3、組建親職教育講師團。通過三個途徑組建親職教育講師團：一是校內教師。由學校相關領導、骨幹教師、優秀班主任，作為家長學校的基本師資；二是校外專家。聘請教育教學專家、"五老"作為家長學校的骨幹師資。三是家長代表。聘請部分有一定文化水平和親職教育經驗的家長，作為家長學校的特別師資。親職教育講師團廣泛開展宣講活動，宣傳普及科學的親職教育理念、知識和方法，不斷提高親職教育的針對性。組織開展形式多樣的親職教育實踐活動，切實增強親職教育的有效性。
4、辦好用好家長學校。抓好陣地建設，辦好兩類家長學校，一是由相關部門配合，按照省級示範家長學校標準，在每所完小、國中學校、城區規模國小建校級家長學校。二是對學生集中的村（社區），由村黨支部、婦聯及所在村鄉賢的作用，組建村級家長學校。要聘請教育專家、教師代表、家長代表組成教材選編工作領導小組，負責選購《家長學校教材》，組織編寫適合家長需求、具有實用價值的校本教材，並製成投影片、課件。有條件的學校，還要創辦《家長報》或家委會會刊，開闢家長講堂、成長故事、家訓經典、家長風采、身邊榜樣、案例分析等欄目。通過入戶家訪和問卷調查，摸清家長年齡、學歷、職業、職務、單位、興趣愛好及可提供的教育資源等方面底子，把家長資源整合到學校教育資源中，讓家長和學校成為牢靠的教育同盟軍。通過親職教育講師團，創立網上家長學校，編寫家長自我成長教材，採取"走出去、請進來"與"線上線下相結合"的方式，利用周末開展親職教育必修課程講座和家長沙龍活動，對家長進行科學親職教育系統培訓，切實提高家長育兒水平，讓家長真正成為孩子成長路上最好的陪伴。
（三）深化協同共育
1、加強未成年人思想道德教育陣地建設。由相關部門配合，進一步完善愛國主義教育基地和博物館紀念館、圖書館、文化館等公益性文化設施建設，堅持向未成年人免費開放。結合清明、抗日戰爭勝利紀念日、國家公祭日等重大紀念日，組織開展愛國主義教育活動，激發未成年人的'愛黨愛國之情、報國強國之志。發揮學校的德育教育主陣地作用，按學生年齡、學段細化育人目標，常態化抓好"理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優秀傳統文化教育、生態文明教育、心理健康教育"，並與時俱進，不斷豐富學校德育內容。拓寬育人途徑，靈活運用課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協同育人和"心育護花"等途徑，做細做實做新未成年人思想道德教育工作。積極發揮朋輩群體中的模範引領作用，邀請最美家庭、道德模範、美德少年、新時代好少年走進學校、走進課堂、走進師生，巡講巡展巡演先進事跡，引導青少年崇德向善、見賢思齊。
2、發揮家長委員會作用。各學校加強家長委員會制度建設，並逐步形成學校、年級、班級三級家長委員會網路，把家長委員會納入學校日常管理，制訂工作章程，完善例會、對口聯繫等制度。通過家長委員會選派家長代表參與學校的部分管理或教育實踐服務，組織家長委員會成員定期召開師德師風監督會和座談會，徵求家長對學校教育、教學、收費、管理等工作的意見和建議。設立家長工作室、選樹家庭典範、開設優秀家長講堂，推動家校雙方達成共識，形成育人合力。
3、務實開展"校園開放日"活動。各學校組織開展每學期兩次的學校開放日活動，邀請家長來校觀察孩子上課、體驗孩子就餐就寢、參與教育教學活動，參加學校組織的座談。讓家長及時了解和掌握孩子的學習和思想狀況，激發和保護家長育兒的積極性。開展"優秀家長"評選活動，提高家長參加學校各項活動的熱情。
4、紮實開展"教師大家訪"活動。各學校全體校領導、班主任和任課教師要走出校園，走進學生家庭，了解學生校外的生活、學習情況，與學生家長全方位交流學生情況，及時對學生及家長進行引導和教育。學校領導帶頭家訪，班主任每學年至少對每個貧困學生、殘疾學生、孤兒、單親家庭和有心理問題或有行為偏差問題的學生家訪2次以上；班主任和科任教師每學年至少對全班每個學生家訪1次以上。
5、大力開展共育活動。深度挖掘利用家長資源，開發家長課程，暢通家校溝通交流互動渠道，形成育人合力。一是開設家長講堂。以"校園+家文化"為引領，以班級為單元，分析家長資源，全面了解學生家長職業、興趣愛好方面的特長，徵集"家長講師"志願者，每班每學期開展不少於兩次的"家長進課堂"活動，由家長走上講台授課，拓寬學校課程的寬度，密切家校合作育人。二是舉辦"家長節"活動。每年精心組織一次"家長節"，通過家長"書畫展、故事會、家長論壇"等形式，展示家長風采和親職教育成果，讓家長、家庭成為學校發展的命運共同體。三是開展親子活動。著力推進親子"共閱讀""共運動""共遊戲""共研學"等活動，讓家長和教師陪伴孩子走進田間、走進展館、走進福利院、走進研學實踐基地，讓家長參與、關注孩子成長的每一個環節，高質量陪伴孩子成長，同時促進心理健康教育、德育教育在家庭落地。
6、拓寬家校交流渠道。建立班級微信（QQ）群，定期和不定期與家長溝通交流學生情緒、學習、生活情況，及時與家長聯手應對學生在校突髮狀況；建立家長信箱，開通"校長熱線"，建立"家校聯繫卡"，構建家校無間距溝通平台，密切家校聯繫，實現家校信息共管、共享。
7、淨化校園周邊環境。公安、綜合執法、交通、市場監管、消防、城管、文化、教育、鄉鎮（街道）、村（社區）等部門要協調學校建立長效聯動機制，常態化開展校園周邊環境整治，做到及時通知、及時到位、及時查處，有效維護學校周邊環境秩序，淨化校園周邊環境，為廣大師生打造一個安全、舒適、整潔的工作、學習環境，確保未成年人健康成長。
（四）強化精準幫扶
1、全員摸底篩查，精準核實建檔。務實摸清兩類學生底數，一是摸清特殊群體學生底數，按照屬性分類，各學校在辦事處、村組的配合下，採取問卷調查和實地家訪等方式，摸清孤兒、單親學生、殘疾學生、貧困學生、留守學生、及父母有犯罪史等六類學生的底數，按"一人一冊"分類建立檔案，並動態跟蹤，建立動態資料庫。二是摸清有情緒問題或行為偏差學生底數，以班級為單元，班主任、心理教師利用"兒童青少年心理發展測評系統"對學生情緒狀況進行測評，對疑似情緒問題學生或行為偏差學生進行家訪核實，梳理甄別學生情緒、行為狀況，"一人一冊"建立學生情緒狀況檔案，並動態跟蹤，建立學生情緒問題和行為偏差動態資料庫。兩類學生情況摸底、數據收集必須尊重、保護學生隱私、堅決避免"標籤化"，防止出現負面影響。
2、分類施策、結對幫扶。對納入幫扶資料庫的學生，要充分發揮社會力量，按照"一對一"或"多對一"的模式大力開展關愛幫扶活動。準確把握"品德問題""學習問題情緒問題"等屬性類別，分析學生問題出現的原因，制定可行幫扶方案、台賬，按身體狀況類、學習狀況類、品德狀況類、家庭狀況類、情緒狀況類、行為狀況類等類別，分類組建幫扶工作小組，班主任全程跟蹤記錄，及時填寫好《學生關愛幫扶成長跟蹤記錄表》。班主任、德育管理部門要及時了解幫扶情況，對個別幫扶效果不好、比較頑劣的學生及時介入，共同幫扶。學校每學期召開一次幫扶工作總結會，將幫扶信息、經驗作為學習資料分發給幫扶小組成員，廣泛聽取意見、建議，及時調整下段工作，提高幫扶工作針對性、實效性。
五、實施步驟
（一）宣傳發動（20xx年12月）。制定《餘慶街道辦事處全面推進"家校共育"工作實施方案》組織召開餘慶街道辦事處"家校共育"工作全面推進動員會；各學校要制定相應的實施方案，組織召開各級各部門會議，並通過各種平台和方式，向社會和家長宣傳動員，廣泛宣講"家校共育"的意義、目的，在全處形成共識。
（二）組織實施（20xx年1月至20xx年8月。各學校要主動對標"加強學校教育、夯實親職教育、深化協同共育、強化精準帶扶"四個板塊的主要內容，務實制定《"家校共育"月工作檯賬》和《"家校共育"周工作行事曆》，充分發揮主觀能動性，主動開展工作。20xx年1月底完成場地設施建設和台賬資料，2月開始，全面開展共育工作。
（三）總結提高（20xx年9月）。組織力量對"家校共育"工作進行全面總結，評選表彰先進典型，對成功經驗和做法進行推廣，認真查找不足，進一步研究制定改進措施，推動"家校共育"工作在全處常態化開展。
六、工作要求
（一）加強組織領導。成立由余慶街道辦事處主任、辦事處黨工委任副書記陳漢成組長，黨工委委員李志堅、羅錫洋、李勝任副組長，相關責任部門負責人為成員的餘慶街道辦事處"家校共育"工作領導小組，領導小組下設辦公室，辦公室設在餘慶街道辦事處。
（二）加大專項投入。為確保"家校共育"工作順利開展，各部門要積極拓寬籌資渠道，辦事處財稅所要安排專項經費以獎代補，建設好心理輔導室、家長學校和"知心屋"，確保硬體過硬；各學校要大力推進網路校聯體建設，開通心理教育網路大課堂，擴大心理健康教育普及面，同時積極招聘、培訓具有心理諮詢師證的教師，切實加強心理健康教育師資隊伍建設。
（三）建立聯動機制。各學校每學期召開一次家校共育工作聯席會議，及時交換各校摸排的關愛學生名單，交流家校共育工作情況和建議，實現信息共享，推動落實好各項工作。
（四）加強督導評估。餘慶街道辦事處各學校要結合實際，建立健全學校、村（社區）督導評估、獎勵表彰制度和信息反饋制度，完善考核評估運行機制，要把"家校共育"開展情況納入年度教育目標管理考核重要內容，每學期至少開展一次督查，及時收集工作推進過程中出現的新情況、新問題，並召開專題會議進行問題破解。對各校、各村（社區）湧現的好做法、好典型進行總結推廣，對"家校共育"工作業績突出的單位、個人進行表彰獎勵，對工作不力、成效不大的單位進行問責和限期整改，確保"家校共育"工作全面有序推進。
錯峰放學實施方案範文 篇19
在現代的裝飾設計中“軟裝飾”和“硬裝修”是相互滲透的。不管是硬裝修還是軟裝飾，都是現代家庭裝修不可缺少的一部分。硬裝重“形”，而軟裝則要求“神”。如果一定要把他們做一個區分，那是因為兩者在施工上有前後之分，但在套用上，兩者都是為了豐富概念化的空間，使空間異化，以滿足家居的需求，展示人的個性。
軟裝，為硬裝“畫龍點睛”
家居飾品，作為可移動的裝修，能體現主人的品位，更是營造家居氛圍的點睛之筆，它將工藝品、紡織品、收藏品、燈具、花藝、植物等進行重新組合，形成一個新的理念。“軟裝飾”更可以根據不同情況從整體上綜合策劃裝飾裝修設計方案，體現出主人的個性品位，而不會千家一面。
家庭裝修最重要的是要體現“家”的特色，並且要適合居住。在裝飾手法上要新穎，在家具的配置、裝飾品上進行精選，這正是“軟裝飾”產生的基礎。
軟裝，渲染硬裝風格
家居的裝修風格實際上就是我們配飾的風格，家居裝修的風格，現在主要有以下幾種：現代簡約，歐陸經典，新中式古典等，我們先將家居的裝修風格確定下來，才去找適合此風格的相應的配飾。
另外，我們在關注風格的時候，要找出家居裝修的主色調，主色調如何確定呢?我們不能認為家居中用得最多的顏色就是主色調，我們要從家具、窗簾、牆面、門窗、地板等方面去考慮，找出令其風格最能體現的色彩，這種色彩就是家居的主色調。
軟裝，空間色彩要講究20xx.08城市住宅Ⅰ113Beautiful Room/賞心雅居
擺放空間的大小、高度是確定飾品規格大小及高度的依據。一般來說，擺放空間的大小、高度與擺放飾品的大小及高度成正比。
飾品擺放點周圍的色彩是確定飾品色彩的依據。我們應怎樣確定飾品色彩？常用的方法有兩種，一種是配和諧色，另一種配對比色。配與擺放點較為接近的顏色為配和諧色，比如紅配粉，白配灰，黃配橙等。配與擺放點顏色對比較強烈的顏色為配對比色，比如黑配白，藍配黃，白配綠等。承載家具的形狀是確定飾品形狀的依據。一般以對比的方式效果最佳，比如圓配方，橫配豎，形狀複雜配形狀簡潔等等。擺放位置的光線是確定飾品色彩明暗度的依據。擺放位置的光線好，飾品色彩可以暗一點;擺放位置的光線不好，則飾品的色彩應明亮一點。
多“軟”多“硬”自有分寸
大多數業主都有這樣的心理：裝修就是在家裡多做些造型，多做點修飾，用奢侈當做“有檔次”。還有一部分人覺得後期裝飾很重要，可是苦於自己不夠專業，一般的家裝公司對於軟裝飾也不在行，結果只能跟著感覺走，把好好的一個新家折騰得不倫不類。那么家裝過程中，硬裝修和軟裝飾到底是什麼關係呢？
“完美的裝修過程是三分硬裝修，七分軟裝飾。”這是一個理念。硬裝只要能做到居室功能最大化，滿足主人需求就可以。時尚和潮流並非一成不變——過多的`硬裝修只會給後期改變家居風格造成很多不便。所以簡單、素雅的硬裝是最明智的選擇。
要想充分體現業主品位與個性，軟裝飾尤其值得重視，通過設計師整體的陳設配套設計，把家具、窗簾、布藝及各類家居飾品合理地規劃到居室空間中，與硬裝修形成呼應，各個產品之間完美搭配，最終達到和諧統一的整體效果。家居用品，還可以根據業主的心情、季節
等，及時變換。“不喜歡就換”是軟裝飾最大的特點！
比如：一套經過簡裝修的小戶型，素雅的壁紙和乳白色瓷地板都給後期的軟裝飾提供了很大的便利。在家具的選擇上，絢麗的紅或者沉穩的深灰都可以很好的體現出不一樣的風格。小碎花布藝沙發則更是喜好田園風格浪漫女生的最愛；線條簡約的無框裝飾畫體現家居簡約風格設計，而色澤艷麗、造型可愛的布藝抱枕則可以把一個活潑的女主人氣質烘托得淋漓盡致。這就是軟裝飾的魔力！
用藝術的眼光選擇實用的“軟裝飾”材料
“軟裝”是一種時尚。那么裝飾材料的選擇上有什麼講究呢？據業內人士分析，布坯原料將得到人們的廣泛選用。從通用的滌綸、丙綸、錦綸、棉等原料到新型的複合纖維、異型纖維、閃光纖維的套用，再經過特殊的加工處理，就能夠創造出不同的效果。圖案和色彩是軟裝的靈魂所在，兩者的無窮變化就能演繹出迥異的風格。“時尚”之形體現在“風格”上。當代最為時尚的家裝風格應該怎樣體現才最完美？
歐式古典主義，精美的羅馬簾當然必不可少，而華貴的床罩與純毛地毯以及造型典雅的燈具和高貴的油畫，則用來達到雍容華貴的裝飾效果。需要注意的是應避免過於奢華的裝飾破壞了自然的家居氣氛。
現代主義，功能至上是它的最大特點，以實用、舒適為原則，沒有標誌性的軟裝飾，以兼收並蓄為其特色。它的優點是搭配靈活，容易產生變化，但弄不好也容易失之雜亂，難以形成統一風格。
新中式古典主義，清新淡雅是它的神”，通透的帷慢、碎花的窗簾、書香濃郁的捲軸字畫以及文竹、水仙等綠色植物已成為新中式古典主義不可或缺的軟裝飾。
錯峰放學實施方案範文 篇20
為深入貫徹落實勞動保障法律法規，進一步規範用人單位勞動保障管理行為，切實保障勞動關係雙方的合法權益，及時發現和糾正勞動各種行為，根據《中華人民共和國勞動法》、《勞動契約法》、《就業促進法》、《勞動監察條例》、《社會保險暫行征繳條例》和《廣東省勞動年審實施辦法》等有關法律、法規，特制定20xx年度勞動保障年審（以下簡稱年審）工作實施方案：
一、組織領導機構
為進一步加強對年審工作的組織領導，確保年審工作紮實有效開展，經研究決定，縣成立勞動保障年審工作領導小組。
組 長：
副組長：
組 員：
領導小組下設辦公室，辦公室設在勞動監察股，辦公室主任由兼任。
用工情況審核組：成員：雷祖橋、饒石福、鄧蘭。主要負責對用人單位用工情況進行審核。
勞動工資、勞動契約審核組：成員：。主要負責對勞動契約、工資支付情況進行審核。
社會保險審核組：成員：。主要負責對社會保險的申報、登記情況進行審核。
年審綜合審核審查組：成員：。主要負責對用人單位的年審進行審核、審批，發放《勞動保障年審合格證》和《勞動保障年審手冊》，整理歸檔年審資料；督促年審不合格的用人單位進行整改，必要時組織檢查，對已通過年審的用人單位進行抽查。
二、年審時間及辦理地點
年審從20xx年3月9日開始至6月5日結束（逢周一至周五上班時間辦理）。縣局年審辦理地點：始興縣勞動保障局辦公大樓二樓大廳。地址：永安大道丹鳳山路口；聯繫電話：。
三、年審的主要對象
本縣範圍內外資企業、民營企業、個體經濟組織、民辦非企業單位，有招用工勤人員的機關、事業單位、社會團體都必須參加年審。
四、勞動保障年審必須提供以下資料
1、 用人單位按要求填報表格並蓋章。
2、 用人單位對照勞動保障法律法規進行自查。
3、 勞動契約（或正在履行中的契約），用人在30人以下的全部送審，30人以上的抽送30份年審。
4、 帶營業執照副本或事業單位法人證書副本（原件），同時提交一份複印件並加蓋單位印章。
5、 申報年審時須帶上月《職工工資表》原件，同時提交一份複印件並加蓋單位印章。
6、 申報年審時須帶上年度《社會保險登記證》原件。
7、 社會力量辦學機構同時攜帶《社會力量辦學許可證》副本。
8、 帶年審所要求提交的全部資料，到年審辦理點申請年審。
經審查合格後，收回上一年度《勞動保障年審合格證》（副本）、《勞動保障年審手冊》，核發新的《勞動保障年審合格證》（副本）、《勞動保障年審手冊》。年審不合格的，責令其用人單位限期進行整改，整改合格後再發放新的《勞動保障年審合格證》（副本）、《勞動保障年審手冊》。
五、按要求嚴格把好年審關
勞動年審是勞動行政部門依法對用人單位遵守勞動法律、法規、規章行為進行審查的一項勞動行政監督、檢查措施。各用人單位要認真組織自查，嚴格按照年審要求報送年審資料。凡不按要求提供年審材料或填報不合要求的，待補齊材料或填寫合格後再進行年審。對年審不合格的單位，按要求及時進行整改。經整改合格的，通過勞動保障年審，仍未合格或逾期不整改的，視為未獲通過勞動保障年審，並按有關規定處罰，情節嚴重的，停止辦理人員招聘等勞動業務，直至依法提請工商行政管理部門吊銷營業執照。未通過勞動保障年審的用人單位，將會記入勞動保障和銀行誠信系統，並作為勞動保障監察重點監控企業。
錯峰放學實施方案範文 篇21
“教材無非是個例子。”葉聖陶先生的這句話早已道出了教材的真正意義，然而能真正做到、做實的又有幾人呢？反思自己這十年來的語文教學，我也試著做了一些嘗試：每天每人在積累本上摘抄一首古詩或一句名言佳句或一個成語故事或一句歇後語，利用每天的語文課前十分鐘展示、背誦。剛開始學生的積極性很高，半學期下來就明顯感到興趣倍減，只有少數人能堅持下來，收效甚微。思前想後，還是我沒有真正激發起學生心底渴求讀書的願望，反而成了學生的負擔。到底應該怎樣去做？
“海量閱讀”這一顛覆性的教學方式讓我看到了一條通衢大道，韓興娥老師的理念和行動研究為我提供了可操作的範例。當然，我不可能完全按照韓老師的方法照搬，畢竟學生沒有這多年的積累，我的經驗尚且不足，而且這個班是新接手的班級（開學五年級），對學生完全不了解。於是，暑假裡我認真學習韓老師的教學成果，根據本班學生的具體情況，制定了如下海量閱讀實施方案。
一、實驗目標：
1、激發學生的閱讀興趣。
2、養成愛讀書、邊讀邊記邊思考的好習慣。
3、達到每個月至少閱讀1本書，一年不少於12本書。
4、學會課內外閱讀的方法，逐步實現主動閱讀。
5、全面提高學生的語文素養。
二、閱讀內容
1、《三字經》 2、《論語》 3、《唐詩三百首》 4、《千字文》
5、《弟子規》 6、《百家姓》 7、《成語故事50個》 8、《伊索寓言》
三、具體措施
1、每周安排兩節閱讀指導課，課上帶領學生閱讀，讀通順、流利，知道大意即可，前7項內容背下來最好。
2、每天的早讀時間利用起來自主進行閱讀，每位學生根據自己的進度自行安排。
3、每節語文課前十分鐘，背誦自己已掌握的內容，進行鞏固。
4、課外閱讀緊跟上。班級張貼推薦閱讀書目，學生自由選擇，每月不少於一本。
5、充分利用學校的圖書館。每周每人可以從圖書館借閱一本課外書，補充閱讀量。
6、每月組織一次書籍換讀活動。每月初每人帶來家中的圖書與班上的同學進行交換，使學生的課外讀物量大大增加
7、做好閱讀記錄。學生自己準備記錄本，每天記錄自己背誦的內容、進度。每周一小節，每月一總結，學期末匯總。這本閱讀記錄每月在班級中展評一次，評選出優秀進行獎勵。
8、寫好讀書筆記。隨時認真做好讀書筆記，每月要進行展評，評選出優秀要獎勵。
四、實驗計畫
1、（8月、9月）在這一個半月的時間裡，讀完《三字經》、《論語》。學生能讀通順、流利，多數能背下來，知道大概含義即可。
2、（10月、11月）用這三個月的時間讀完《唐詩三百首》，按照作者來分類閱讀。在讀之前先了解作者的生平資料，再去閱讀作者不同年代的作品就會有更深的理解。在閱讀詩句時，首先掃清字詞障礙，然後讀通順、流利，接著試著解釋整首詩的意思，最後試著背誦。
3、（12月、1月）這一個半月左右的時間讀完《千字文》。在初讀時為學生提供拼音版的，讀熟之後把拼音去掉，然後了解大概含義，最後進行背誦。
4、（2月） 由於《弟子規》學生都比較熟悉，所以把它安排在這不到一個月的時間裡，相信應該能完成，方法與《三字經》一樣。
5、（3月）《百家姓》對於學生來說並不陌生，而且很有趣，計畫這一個月把它完成。在學生反覆的誦讀之後自己試著解釋含義，在理解的.基礎上再來背誦，相信事半功倍。
6、（4月、5月）在這兩個月內爭取讀完《成語故事50個》。這些成語學生平時接觸過，並不陌生，相信讀起來也會饒有興趣。每讀完一個故事就要求學生講給家長、同學聽，逐漸達到運用自如。最後再進行成語填空的測評，檢測學生的掌握情況。
7、（6月）《伊索寓言》是孩子們都很喜歡讀的書，小故事蘊含大道理，成為了它自身獨有的魅力。方法也是先讀故事，然後講故事，進而明白故事中蘊含的道理。
五、評價機制
評價可謂非常重要的環節，它能很好的調動學生的閱讀積極性，給優等生以肯定，給學困生以鼓勵。具體措施如下：
1、在班級中張貼“閱讀進度表”。每周完成閱讀任務的學生獎勵一顆星，按照完成的順序排在前20位的可以獎勵一顆蘋果，3個蘋果換一顆星。
2、在每月進行的讀書筆記、閱讀記錄本展評活動中，評選出一、二、三等獎若干名獎勵一、二、三顆星不等。
3、每月進行“閱讀之星” 評選。每次選出前10名進行獎勵，獎勵的方式有很多，如：獎勵去圖書館借書的機會；舉辦“讀書經驗交流大會”、“故事會” 、“作品展示會”；發放小獎狀、獎章；在班級部落格上發喜報、照片
以上只是我初步的實施計畫，在實驗過程中要根據具體情況隨時變動，不斷完善。希望能通過這項實驗，改變現有的語文課堂模式，隨著實驗的不斷深入，帶動更多的老師加入進來，使學生的語文素養不斷提高，終生受益。