家長走入校園，協助老師營造一個向上、向善的學習領空，是時代的趨勢，如能有效的運用各種溝通管道，將使老師用心、家長關心的耕耘，在學生開心的臉龐上欣喜收穫。一、心心相印
【窩 心】不定時的電話訪談（新成立的班級，宜於開學前進行第一次電訪），可了解學生在家的作息情形，與家長交換教養孩子的經驗和意見。
【信 心】藉由給家長的一封信或班級周（月）刊等闡述教師教育理念、對學生的期許、需要家長協助之處等，老師的投入，將使家長信心倍增。
【放 心】成功的召開親師座談會，藉由熟識了解，使家長放心將孩子託付在老師手中。
【開放心】認同家長是親密的教育合伙人，敞開胸懷接納各方不同的聲音，當然，老師才是最後的決策者。
【同理心】尊重孩子學習上的差異，了解孩子的喜好，如卡通、偶像、流行話語，達到師生間無話不談的互動，亦可收防微杜漸之效。二、力力相挺
【人 力】建立家長人力資源庫，懇請家長依其專長，協助晨光教學、自然探索、補救教學、兩性議題等多元學習，此外，戶外教學的車輛支持、大型交通工具的租用、學生保險、闖關活動、圖書分類編碼、布置學習步道等，也需動員家長的力量。
【物 力】可懇請家長提供盆栽、風扇、圖書、置物櫃、白板、視聽設備、飲水機、小型冰櫃、計算機周邊配備等軟硬體設備，讓教室有“家”的味道。
【財 力】錢非萬能，但無錢萬萬不能，透過樂捐或舉辦園遊會、跳蚤市場、成果發表會等方式，廣辟財源，以有效推動各項教學計畫。
【能 力】籌組家長讀書會，透過閱讀、影片欣賞、聆聽、講演、烹飪、手工藝等的分享，提升彼此的能力與視野，成為老師教學上源源不絕的一股活力。
【願 力】家長對老師的信任及認可，是親師合作的最大力量。老師能對學生用心、對家長關心，必然也能得到家長的支持與鼓勵，家長參與班級事務的願力，才是最為珍貴的。