XX年5月，帶著好奇和愛心，我進入了一所特教學校，並無數次地被那裡“斷翼”的天使們感動。因為工作的熱情和在藝術教育的成績和專研，學校為我創辦了一個藝術班。這個由16名心智障少年組成的新集體，在其塵封已久的內心世界中，依然燃燒著對藝術的渴望和對真善美的嚮往。作為他們的音樂教師，我通過總結多年的音樂教育經驗，以及長期對藝術治療的學習與專研，創立了一套屬於自己、科學有效的藝術治療理念，並針對性地用在孩子身上，取得了較好的成效。 除了專研和實踐藝術治療理念以外，我還配合學校積極發動了諸多慈善捐助活動，並擔任活動策劃和主持人等各面工作。學校也因此得到了許多來自社會關愛人士的捐助。原以為學校會把這些善款立即投入教育教學中，改善落後的教育資源，然而學校的教育條件並沒有這些善款而得到本質的改善。我失望了，因為孩子的急切盼望與學校教育條件的落後形成強烈的反差。帶著幾分失落，也帶著為孩子負責到底的心情，我決絕地離開學校，決定自己創設一個更宜於孩子成長的特教環境。
離開學校以後，我和幾位家長在社區內合力創建了“能量愛心之家”。孩子們在生活自理和藝術技藝方面有了明顯提高。但考慮到師資力量、活動空間的有限，也為了孩子能有個更加優良的教育環境，我決定再次尋找校園。皇天不負苦心人，在歷經艱辛後，終於在平谷區找到了一個適宜的校園。該校園的前身是國立美術學院，園內有著濃厚的藝術氛圍和優雅的校園環境。校園的廊亭院落依照傳統樣式設計模成，古典優雅，冬暖夏涼；古樹林立，群鳥寄居，奇花異草芳香宜人；奇石零星佇立，小河流水潺潺，極適合孩子在這裡生活與學習。
在此地開展教學工作時，得到畫家xx先生的大力幫助。周先生不僅給孩子提供生活和學習的場地，還分文不取地教授戴濤畫畫，使其在心智、繪畫技藝、藝術修養等方面有其顯著的提高，其情感、情緒不再以異常的行為釋放，而是藉助畫筆詩意地表達，促進其與世界、他人、自我之間的交流，真是善哉、樂哉、快哉！
學生代表簡介 x，16歲，孤獨症患者，來自山東xx。他的國畫作品曾多次獲獎，在六十年長慶藝術班國畫比賽中，以《xx》一舉成名，榮獲一等獎，又在XX年孤獨症4月作品展中榮獲優秀獎。他的國畫《xx》被影星xx收藏並先後在數家電視台播放。另在XX年榮獲“中國優秀特長生大賽”國畫金獎、書法金獎、聲樂一等獎。自從跟隨xx老師，他的心智、藝術技藝、生活自理能力等方面，都有了質的提高，在畫家xx先生的指導下，繪畫技藝有了空前的提高，相信這個來自“銀河系”的藝術奇才，在眾家的關愛和幫助下，將成為一顆璀璨的明星。