作文教學計畫 篇1
一、研究目標：
1演唱歌曲
（1）學習發聲練習，可以通過多種形式：如模仿動物叫聲
（2）要求幼兒在理解歌詞大意的基礎上，有感情的學唱歌曲
2 音樂遊戲
（1）了解音樂結構、音樂內容，工作計畫《音樂教學計畫》。
（2）按規則、節拍進行音樂遊戲。
（3）主動參與遊戲。
3、歌詞、舞蹈創編。
（1）能大膽地對歌詞進行改編。
（2）在理解歌詞後，能大膽地根據歌詞創編舞蹈。
4、名曲欣賞
培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特徵。
二、 教學分析：
在幼兒音樂教學中，幼兒剛剛正式的接觸音樂的學習。所以，在教學中應該注意以下幾點的實施：
1愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、還是音樂舞蹈創編的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。
2藝術性：我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。
總之，注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的`感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，發展學生身體的協調能力和自編能力。為今後學習打下堅實基礎。
三、幼兒情況分析：
幼兒的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同幼兒套用不同教法，使幼兒各方面均有提高。幼兒年齡小，生性活潑，我會根據這一特點，重點發展舞蹈、律動的學習。增強幼兒身體的協調能力，讓幼兒可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。
四、提高教學質量措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使幼兒上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合。
2、因材施教，對不同的幼兒要注意採用不同的教學手法，使幼兒能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高幼兒的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動幼兒的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養幼兒的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。回響新課標要求。
6、多看多聽其他幼稚園的課程，在本幼稚園多實施，使幼兒開闊眼界。教師從中總結經驗。
五、成果預計
幼兒能夠積極地、遵守遊戲規則參加音樂遊戲，並能理解音樂的內容及結構。能大膽地對歌詞進行改編、創編，利用已學的舞蹈動作創編舞蹈，並大膽地在同伴面前表演以及主動與人合作表演。
作文教學計畫 篇2
一、指導思想
本學期，我校的教學工作以提高課堂效率為中心；以推行“新課改”教學為基本點；以學習研究、檢查督促為主要形式；切實提高教師的業務水平，提高學校教學質量，提升學校的辦學品位，樹立學校在社會上的良好形象，為我校發展奠定基礎。
二、工作要點
1、抓好校本培訓，通過學、研、培、導、練、賽等多種形式，提高教師的專業化水平，創學習型教師隊伍。
2、進一步規範辦學行為，加強教學常規檢查、平時檢查力度。
3、強力推行課堂改革。
4、努力創設師生專長的發展空間，以多種競賽活動促進師生個性發展，為師生搭建展示的舞台。
三、具體工作
教學成敗的關鍵在於教師，課改進展如何的關鍵還在於教師，因此，抓好教師隊伍建設，提高全校教師的整體素質是非常重要的。根據我校實際，堅持“骨幹帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略，促進教師專業化成長。
1、加強學習，提高業務素質。
本學期，我們將加大培訓學習的力度，每月至少集中學習一次。學校有電腦，目的是鼓勵教師利用好電腦，各位教師應關注網上優秀的教育教學文章，根據教學的需要摘抄學習。
2、加強實踐與反思，倡導勤思、多寫。
各位教師應積極撰寫教育敘事、典型教學案例、論文、教學隨筆等，要將各類文章的撰寫作為促進自我成長的重要手段。各位教師撰寫教學隨筆每月一篇，本學期，教師撰寫教學案例、論文、教學經驗總結各一篇（結合教研活動進行）。
3、開展問題式教研活動，倡導在交流中提高。
作文教學計畫 篇3
一、教材分析：
教材的內容安排在生命科學方面有所側重。在科學知識方面，1～5單元主要涉及了《標準》的內容標準中生命科學和物質科學的部分。第6單元是綜合性單元，試圖從學生生活中最為熟悉的“事物”入手，引發一系列的學校活動。
在科學探究方面，考慮倒三年級學生的生理和心理發展水平，還不可能從事較為獨立、完整的科學探究活動，出於科學探究始於細緻觀察的特點，教材將著重點放在發展學生的觀察能力和對科學觀察的理解之上。全冊是以學生有系統的觀察活動為主線展開的，儘管各個單元的學習內容、觀察對象不同，但在活動的設計上充分考慮了觀察能力有步驟、有計畫地發展。
教材綜合性地考慮了科學探究方面諸多能力的培養。為了發展學生的科學判斷能力，教材還充分體現了對觀察記錄和報告撰寫的重視。全冊教材自始自終都強調了學生的親身經歷和體驗。教材在活動設計中，還有意識地安排了多項環境保護的內容，力圖從多方面促進學生情感、態度、價值觀的發展。
二、對所教學生的分析：
國小科學三年級上冊所使用的年級有一個，是三年級。我班共有學生30多名，男女學生人數相當。學生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生愛動手，愛發言。通過教師觀察，該班級的學生對科學課的知識掌握程度差異較大，部分學生動手實驗的能力不強。本學期，需要在科學課堂常規養成，科學學習興趣，動手實驗操作等方面加強教學，獲得進步。
三、教學目標：
1、通過對大樹的觀察，經歷一次真正的科學觀察活動的過程和體驗；經歷用自己的方法對觀察到的內容進行描述的活動過程；經歷簡單的對樹葉的顏色、形狀、大小等屬性的觀察、比較活動過程；經歷對一片完整的葉的各組成部分的觀察和描述過程；獲得對一片完整的葉的組成部分的認識；經歷用簡單的文字、圖畫等記錄自己的觀察結果。初步體會到科學觀察需要細緻，講求方法；並在一系列的觀察描述活動中獲得自信。
2、引導和推動學生開展尋訪調查小動物的活動；鼓勵學生親近和關注周圍環境中的小動物，在課外或校外進行一些觀察研究小動物的活動；並以活動經歷和體驗的形式進行愛護小動物、珍愛生命、保護生態環境的教育。
3、組織和指導學生在課堂教學過程中經歷一些基本的觀察活動過程：經歷對小動物進行簡單的觀察和描述的過程；經歷初步的按一定順序觀察及動態觀察、細節和痕跡觀察的過程；經歷簡單的比較觀察的過程；經歷初步的小動物身體大小的比較和測量過程；經歷初步的在觀察活動過程中提出問題，發現更多觀察內容的過程；經歷解決觀察活動中的問題，嘗試不斷改進觀察方法的過程。
4、組織和指導學生在有結構的觀察活動中，獲得關於動物的觀察特徵、分類特徵、動物的多樣性、動物的運動、動物和食物、動物和環境。
作文教學計畫 篇4
為了在新的學期里使“班班通”與電子白板在課堂教學中發揮出更大的作用，特定計畫如下：
一、利用課餘時間，繼續學習掌握相關的理論知識與技術
班班通的使用實現了教師備課資源的共享，它集文字、圖像、動畫等信息功能於一體，實現了課堂教學大容量、多信息、多趣味和課堂教學的高效率，使課堂教學更直觀、有了“班班通”的生物教學有效的增強了學生學習千篇一律生物的興趣，提高了學生學習的效率。在新的學期，利用一切可以利用的時間來深入的學習有關“班班通”方面的理論知識，更熟練地掌握較複雜的操作過程，使“班班通”在教學中發揮更大的作用。
二、利用“班班通”教學，提高課堂效率
興趣是學生學習的最佳動力。要充分考慮利用電化的直觀性與可操作性強等特點，結合教材內容，或以鮮艷的圖片刺激學生的感官，或以有趣的情境調學生的興趣，或以直觀演示展現新舊知識的矛盾點，激發學生的探究欲，從心理上為學生獲取新知鋪路搭橋。
三、利用“班班通”，教學生有目的地觀察
隨著現代教育理念的改革、深化，多媒體教學已經廣泛深入課堂。用多媒體來輔助教學，以逼真、生動的畫面，動聽悅耳的音響來創造教學的文體化情景，使抽象的教學內容具體化、清晰化，使學生的思維活躍，興趣盎然地參與教學活動。除了有助於低年級的直觀教學，也有助於中高年級學生髮揮學習的主動性，從而最佳化教學過程，可以使教學達到事半功倍的效果。
四、利用“班班通”教學，變被動學習為主動學習
蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是個發現者、研究者、探索者。而在兒童精神中，這種需要特彆強烈。”以往教師的工作是在教學大綱的明確規定之下，以教科書為準繩，教師用一隻粉筆一張嘴進行教學活動的。學生的學習只重視結果，忽視過程，學生學得被動，往往知其然而不知其所以然。為改變這種狀態，教師要在教學過程中深挖教材內涵，深究能有效激活學生自身內在動力的要素。合理使用班班通，在教師的正確引導下，適時地通過小組合作學習，讓學生主動探究新知，促進學生積極主動地學習，從而變被動學為主動學。
五、利用“班班通”的教學，變學會為會學
授人以魚不如授人以漁。要培養富有創造性的能適應新時代需要的人，只停留在知識的教學上，遠遠跟不上時代發展的需求和學科進步。作為新時代的教師，要培養學生會學知識的本領。源於生活，實踐於生活，生活中的問題是錯綜複雜的，不象傳統的套用題那樣幾個條件，一個問題就解決了。新課標下的套用題圖文並茂、生活性較強，問題的解決需要學生通過觀察、思考、猜測、交流、推理等過程才能解決問題。在學生初步學會從提出問題、理解問題、解決問題的基礎上，用班班通出示相關的生活問題情景圖，尤其是綜合實踐課，用已學會的知識去解決生活問題，達到以學會促會學的目的。
總之，我們要科學、合理、恰當的運用班班通教學手段，激活學生的思維，調動學生的學習積極性，增強學生學好數學知識的.信心，成為想學的主人，進而提高生物教學效率。
作文教學計畫 篇5
教學目標
1、複習14個生字和8個我會寫的字。
2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
3、初步了解一些太空生活的常識，激發了解科技的興趣。
教學重點
有感情地朗讀課文，了解太空常識。
教學難點
知道造成這些趣事的原因是沒有了地球的引力。
課時安排
兩課時
教學過程
一、質疑激趣，課堂引入
1、引入課堂
同學們請看，這是哪？（出示美麗太空景色圖）
好奇而勇敢的地球人為了了解宇宙的奧秘，坐上飛船飛向太空。去年十月，中國航天第一人叔叔在這美麗的太空生活了二十多個小時。今年十月“你們想不想乘坐宇宙飛船，登上太空去看一看？太空人叔叔已經做好了準備，正等著小朋友的到來。但是參觀前，太空人叔叔要考考大家，看大家還記不記得上節課教的生字朋友，現在老師請同學來讀一讀，過關的同學就能拿到登上太空的入場券。（多種形式複習，並結合完成課後的讀讀說說。）
二、感悟課文，表達趣事
1、請同學閉上眼睛，我們正乘坐宇宙飛船，馬上就要進入太空了。睜開眼睛，看這是哪兒？你看到了什麼？（課件顯示課文插圖）太空生活是怎樣的呢？現在我們就來感受一下。
（用多媒體課件演示太空人在太空中生活的畫面。）
學生談感受。（點題：趣。再讀題）
2、讀通課文
①太空生活中究竟有哪些有趣的事呢？課文中給我們做了詳細的介紹，想讀讀嗎？讀課文要怎樣讀呢？遇到生字要看看拼音，多讀幾遍，記住了以後，再往下讀。哪一句讀不通順，回過頭來再讀，直到把這一句讀通順了再往下讀。好，現在請大家一邊讀，一邊思考老師提出的問題。（生放聲朗讀課文。）
②現在我還不急於讓你們回答。我想請同學讀課文，看是不是能把課文讀得很正確、很流暢。誰願意讀？（讀書）
③還記得我開始提的問題嗎？（太空生活中有哪些有趣的事）（四件有趣的事情：睡覺有趣，喝水有趣，走路有趣，洗澡有趣。）
結合板書：睡覺喝水走路洗澡
3、睡覺，喝水，走路，洗澡在我們的平時的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做這些事情就特別有意思。下面你覺得哪件事最有興趣，就讀哪一段。再說說哪個地方有趣？（每讀完一段，可看該段的動畫。）
（講讀睡覺一段時，加入句子要想……必須……的訓練。）
4、太空生活為什麼會發生有趣的事呢？課文中有一句話說出了這個奧秘，誰能把這句話找出來？（用線劃出來。）
（物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄，所以會發生這些有趣的事。）
5、剛才同學們上了太空了解了太空人在太空有趣的生活。回到家後，爺爺，奶奶很稀奇，迫切地要求你們把太空人的太空生活告訴他們聽。下面老師當奶奶，找幾個小孫來介紹太空人有趣的太空生活。
三.拓展延伸，豐富學習
1、太空生活太有趣了！以後再有太空人上太空，你能給他做做參謀長，提醒他該帶哪些生活用品嗎？
完成以下填空：
在宇宙飛船里睡覺，太空人必須。
在宇宙飛船里喝水，太空人必須。
在宇宙飛船里走路，太空人必須。
在宇宙飛船里洗澡，太空人必須。
2、你覺得太空中的生活如何？
學生可能圍繞以下兩方面展開：
A：有趣
提問：為什麼會發生這些有趣的事情呢？
B、很不容易。
那么，師就拓展文字（為了能適應太空生活，太空人在地球上必須進行各種刻苦的訓練。）
四、課外延伸
1、太空生活太有趣了，近幾年，我國的載人運輸火箭的技術越來越成熟了。在今年的10月份，五、總結
千百年來，人們一直有著“上天”的夢想，如今，這一夢想已經成為現實，“上天”不再是什麼新奇的事了。太空中還有很多奇妙、有趣的事情，期待著同學們去發掘、探究。
六、作業
自由想像太空的奧秘，用彩色筆畫出自己心目中的太空。
板書：
太空生活趣事多
睡覺綁在睡袋裡
喝水帶吸管的杯沒有地心引力
走路穿帶鉤的鞋
洗澡特殊沐浴器
作文教學計畫 篇6
一，學生基本情況分析
通過一個月的識字教學，在師生的共同努力下，大班張零予、趙心境和李梓睿三位小同學突破50大關，李梓睿也突破40大關，這是可喜的成績。但由於孩子年齡偏小，字學認讀能力較差，需及時複習才能鞏固所學的.生字，在這裡值得表揚的是李梓睿同學，他在11月份的識字課上表現非常出色，上課非常認真，識字積極主動，由原來的10個字變成了現在的40多個，實為難能可貴。
二，目的要求
老師根據小朋友悶得實際情況，布置和設計每節課，創造生動活潑的教學情境，為三位小同學創造輕鬆愉悅的識字環境，要求三位小同學對所學的的字會讀、會認，能組詞，並認識部分偏旁部首，為小同學認字打下紮實基礎。
三，教學進度
鑒於張零予小同學領會能力強，老師計畫加大力度要求張零予小同學在12月份總結識字量上突破140字，趙心境、李梓睿突破60字大關。
四，近期識字課教學計畫
針對張零予、趙心境、李梓睿三位小同學的具體情況，現在制定如下：
1、老師計畫每次課對以往認識得字及時進行複習鞏固，以便三位小同學能夠徹底掌握。
2、打算用兩節課複習鞏固以往認識的字。
3、每個月月底進行測驗。
4、每周周五對本周所識的字進行複習匯總。
總之，老師將一如既往地帶領三位小朋友攻克識字的難關，讓三位小朋友認識更多的字。
識字教學總結
回顧11月份的識字教學，總結經驗、推陳出新，三位小同學的識字量有了較大的突破。從識字量來說，張零予小同學已突破百字大關，趙心境小同學突破50大關，李梓睿小同學也突破40字大關，總的來說，識字教學取得了不小的成績。但是，取得成績的同時也存在一些不足之處，例如趙心境小同學11月份的識字熱情較之10月份要低些，識字量雖然較大識字較快，但遺憾的是識字讀音有時候發不準，讀字拖泥帶水。這些都是不好的現象，這也是今後在教學中要加以改進的地方，回顧過去，吐故納新，期望在12月份能有所改進。為了更好地總結一個月的識字量，我們已將各位小朋友的識字量公布，這也是我們一個月來的學習成果。
11月份在識字教學中，老師採用了一些新的教學方法，例如：邊講故事邊識字，採用聯想(用已經認識的字去認相關的字）識字法。例如：對趙心境認識“統”字和“茶”字時，老師試著用小同學們唱過的飲料的名稱“統一冰紅茶”來幫助小朋友識字，一個大家都熟悉的飲料名稱即可幫助小朋友識字，可謂事半功倍，從效果來看，趙心境小同學對“統”字和“茶”字認得深刻，記得牢。
以上就是老師近一個月來的一些教學心得，目的在於總結經驗，吐故納新，以助於開展12月份的識字教學，以期待取得更大的成績。
作文教學計畫 篇7
一、學生現狀分析：
一年級的小學生活潑好動，對什麼都很好奇，因此應注意培養興趣，激發學生的積極性，保證學生愛學、樂學。
二、本冊教材的知識系統和結構：
1、基礎知識和基本操作：在教學中，先從認識計算機入手，掌握計算機的組成，知道各部分的名稱，並能正確地開機、關機。這是本學期的基本知識點。
2、滑鼠操作：滑鼠是計算機最重要的輸入設備，熟練地掌握滑鼠的操作是學好計算機的前提，因此從學習滑鼠操作，計畫地讓學生玩各種小遊戲，這樣既能激發學生的興趣，又能進行滑鼠練習，熟練滑鼠的操作。
3、走進繪圖世界：畫畫是小學生最喜歡的，同樣在電腦上畫畫更能激起孩子的興趣。這也是小學生系統地學習金山畫王這種程式的開始。
三、本冊教材總的教學目的、教學重點、難點：
繪畫是一年級小學生最喜歡的，也是一年級教學的重點，同樣也是小學生系統掌握一種程式的開始，因此也是教學的難點。
四、主要的教學措施和教改思路：
開設微機主要是為了開發學生的智力，培養學生對計算機的興趣和意識，因此應從學生好奇、貪玩的心理入手，採取寓教於樂的教學方法，使小學生們在玩中學，在學中玩，潛移默化，在不知不覺中學到知識。
五、安排教學進度：
周次
教學內容
1
信息與信息技術
2
認識計算機
3
認識計算機
4
電腦小畫家
5
工具箱的使用1
6
工具箱的使用2
7
工具箱的使用3
8
魔術顏料桶
9
背景圖片
10
神奇的圖庫
11
仙女袋的秘密
12
方便的圖層
13
美麗的星空
14
圖形七十二變
15
改圖小能手
16
圖片小管家
17
製作電子賀卡
18
期末複習
作文教學計畫 篇8
一、教學目標
[知識與能力]
1.理解和體會“己所不欲，勿施於人”的含義。
2.學會換位思考，懂得人與人之間需要友善相處。
3.懂得友善不只在於認識更在於行動。學習表達友善態度、感恩心情的合適方式。
4.懂得愛是有原則的，學會分辨是非，誠實友善。
[過程與方法]
1.同學問相處，要努力做到“將心比心，推己及人”，“己所不欲，勿施於人”。
2.在日常生活中，要多幫助、關心別人，在具體行動中奉獻自己的愛心，實現人生的意義。
[情感、態度與價值觀]
1.引導學生理解和體會“己所不欲，勿施於人”的含義和在現實生活中的意義，學習“將心比心，推己及人”的換位思考方式，養成善解人意的良好品德和習慣。
2.幫助學生懂得愛不僅是一種內心的感動，更是一種行動，一種在現實生活中點點滴滴的真情付出。教育學生從關心幫助周圍的人做起，培養良好的公德意識。
3.幫助學生理解愛心是博大的，但愛心是建立在分清是非基礎上的，不是不問是非，更不是不要分清是非，只有分清是非後的愛心才更加可貴和真實可靠。
4.幫助學生理解人與人相處需要友善，世界需要愛，只有人與人之間友善相處，才能建設和諧社會，才能為社會的每一個成員生活質量的提高創造有利條件，才能真正促進社會的和諧發展。
二、教學重點和難點
“己所不欲，勿施於人”是本課的重點之一;
“心動不如行動”既是本課的重點，也是本課的難點。
三、知識體系
第一框己所不欲勿施於人
1.至理名言佳句“己所不欲，勿施於人”所包含的深刻道理是什麼?
“己所不欲，勿施於人”基本意思是說自己不喜歡的事情，沒有權利強加給別人。這是一種推己及人的過程，它告訴我們每個人都要設身處地地為他人考慮，怎樣對待自己，就應該怎樣對待別人。
2.努力做到“己所不欲，勿施於人”有何意義?要做到“己所不欲，勿施於人”關鍵是什麼?為什麼?
努力做到“己所不欲，勿施於人”，人世間的糾紛就會大大減少，人與人的關係就會多一份和諧與溫馨。要做到“己所不欲，勿施於人”關鍵在於我們在對待他人時要做到“將心比心，推己及人”。因為在生活中，誰都不願意乾自己不愛幹的事情，更不喜歡讓他人來強迫自己做不愛做的事情。自己是這樣，別人也是這樣。如此，將心比心，推己及人後，自然就能做到“己所不欲，勿施於人”了。
第二框人人為我我為人人
1.愛心的表現形式有哪些?
愛心有時是驚天動地的，但更多的時候則在於點點滴滴的真情實意之中。一次得力的救助，一次善意的批評，一句關切的問候，一次適時的看望，一個及時的電話，一個親切的微笑，一次碰撞後的謙讓，一次跌倒後的攙扶，這些都是愛心的體現。
2.愛心的內涵是什麼?要怎樣才能形成?
愛心是一份情感，一種責任。它需要啟迪、激活、薰陶和培養。
3.你怎樣理解“授人玫瑰，手留余香”這句話?
在我們的人生道路上，每個人都會遇到各種各樣的難題，實際上人生的意義不僅表現在解決自己所遇到的問題上，而且也表現在幫助他人解決所遇到的問題上。如果別人因為我們的幫助而使生活更加快樂和幸福，那么，我們就會得到心靈的淨化、精神的滿足和道德的升華，我們的人生就更有意義、更有價值。在前進的道路上，我們搬開別人腳下的絆腳石，有時恰恰是為自己鋪路。所以我們說“授人玫瑰，手留余香。”
四、教法：閱讀討論法、活動體驗法、案例教學法。
五、課時安排：2課時
六、教學過程
第一課時己所不欲，勿施於人
導入新課：生活線上(教材P53)
討論1：讀了“生活線上”中的有關材料，大家有何體會呢?
提示：這裡主要讓學生能夠了解生活中的一些細節反映出一個人的素質，甚至可以反映出一個民族的素質。雨天公共汽車座位潮濕的問題是一個很平常的問題，但我們可以通過故事中中年婦女的行為發現，公共汽車座位的潮濕大多是可以避免的。但大家常常不太注意，中年婦女的行為表明人們的素質有待於提高。自己不喜歡的東西不要留給別人。其實，方便別人也就是方便自己。
討論2：這是我們在社會公共生活中看到的極不和諧的事情。象這樣不和諧的事情你有沒有遇到或聽說過?
提示：給別人起不文明、侮辱性的綽號;亂扔垃圾;因自己不滿，向別人亂髮泄;用自己的喜好衡量別人(特別是父母)……
討論3：綜合上述例子，你認為出現上述不和諧事情的原因是什麼?
提示：社會上一些人不懂得尊重、關心、幫助他人，是社會缺乏“愛”引起的。
新課講授：
過渡：愛是人類永恆的話題。古今中外許多哲學家、教育家、思想家，都把“讓世界充滿愛”作為自己追求的目標和理想。20xx年3月，十屆全國人大三次會議上，把建設和諧社會作為我國經濟社會發展的重要目標。我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。圍繞建設人與人、人與自然和諧相處的“和諧社會”，作為公民個人應該怎么做?這就是我們要探討的問題。
一、“己所不欲，勿施於人”的含義(板書)
活動內容：名言佳句賞析
己所不欲，勿施於人——孔子
討論：至理名言佳句“己所不欲，勿施於人”所包含的深刻道理是什麼?請談談你的理解。
提示：不同的人可能有不同的理解，不同時代的人對此理解也可能有所不同。但從詞面上來說，也就是“不要把自己不希望、不喜歡的東西強加於他人”。其實，這樣的理解過於簡單。應將它放在孔子的思想體系中來理解，它是“仁者愛人”的一個方面，是做人的起碼要求之一。現代社會對它的理解就是要尊重他人的人格，尊重他人的意願，尊重個性自由，這也是當代民主思想的一個重要內容。
教師小結：“己所不欲，勿施於人”基本意思是說自己不喜歡的事情，沒有權利強加給別人。這是一種推己及人的過程，它告訴我們每個人都要設身處地地為他人考慮，怎樣對待自己，就應該怎樣對待別人。它的核心就是“愛人”，實質就是關心他人、幫助他人、尊重他人、理解他人。(板書)
過渡：“己所不欲，勿施於人”看似容易，但要做到還有一定的難度。
活動內容：生活實例
每個父母都愛自己的孩子，但因為愛，所以往往把自己的喜好強加給子女，造成父母與子女的衝突。
大人都喜歡逛商店，特別是媽媽。但我們都注意到：一個三四歲的小孩子總是不喜歡呆在商場裡.這常常讓大人們感到不能理解。為什麼商場裡琳琅滿目的商品和豐富的食品都不能吸引小孩子呢?很多專家都無法解釋。有一位兒童心理學家卻輕而易舉地解答了這個問題。
討論1：你能回答這個問題嗎?
提示：其實很簡單，大人蹲下來，處在和小孩子同樣的高度環視四周的景象，結果看到的都是大人們的腿。
討論2：你在生活中父母有沒有因為他們的喜歡或不喜歡強加於你?當時你的心境怎么樣?
討論3：你有沒有因為自己的喜歡或不喜歡強加於你的父母?你父母當時作出了怎么樣的反映?
設計意圖：設計這一環節，一是為了說明生活中做到“己所不欲，勿施於人”有一定的難度;二是討論2和討論3分別讓學生體驗“當別人把‘己所不欲’強加於你時的心理感受”和“當自己把‘己所不欲’強加於別人時別人的心理感受”，來體驗“己所不欲，勿施於人”的含義。再者，實例和討論中選用把喜歡或不喜歡的事強加於人，使學生進一步明確“己所不欲”“己所欲”都不能強加於人。把“己所不欲”“己所欲”強加於人都是不尊重人的表現。最後，選擇親緣關係最近的父母與子女的關係來說明，使學生進一步明確父母與子女之間“己所不欲，勿施於人”，況且與他人。
活動內容：辨析明理
“己所不欲，勿施於人”就是要我們“事不關己高高掛起”。
請你發表你的觀點。
提示：“己所不欲，勿施於人”是從別人的感受出發，關心他人、幫助他人、理解他人、尊重他人;“事不關己高高掛起”是以自我為中心，對他人、集體、社會和自然漠不關心的利己思想，這種思想對建立和諧社會是有百害而無一利的。
設計意圖：針對學生很容易把“己所不欲，勿施於人”理解成為不要去管別人的事，形成“事不關己高高掛起”的錯誤思想，而設定的。這一思想實際上在學生中有一定的市場。特別是社會價值觀比較混亂的今天，社會上人與人之間關係較冷漠，這種思想在社會上較流行;二是現在一些家長在親職教育中也時常對子女灌輸“事不關己高高掛起”的'錯誤思想，影響到了學生的價值取向。因此，在教學中必須澄清兩者的區別，樹立正確的價值取向。
另一方面，通過辨析，使學生明確“己所不欲，勿施於人”雖是一種古老的道德規範，但今天仍有它的現實意義。
二、“己所不欲，勿施於人”的現實意義(板書)
結合活動內容“辨析明理”，討論“己所不欲，勿施於人”作為一種古老的道德規範，今天有怎么樣的現實意義?
教師小結：努力做到“己所不欲，勿施於人”，人世間的糾紛就會大大減少，人與人的關係就會多一份和諧與溫馨。(板書)
活動內容：感悟愛的意義
依據“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”這一句式，描述
你不想被人欺騙，就不要欺騙別人。世界就會;
你不想受人冷落，就不要冷落別人。世界就會;
你不想受人輕視，就不要輕視別人。世界就會;
你不想被人傷害，就不要傷害別人。世界就會;
你不想遭到戰亂，就不要侵略別人。世界就會。……
設計意圖：讓學生感悟到愛的意義，從而也為如何做到“己所不欲，勿施於人”作情感鋪墊。
三、要做到“己所不欲，勿施於人”關鍵是什麼?為什麼?(板書)
活動內容：閱讀感悟
在我國，大禹治水的故事家喻戶曉。大禹接受治水任務時，剛剛和塗山氏的一個姑娘結婚。當他想到有人被水淹死時，心裡就像自己家裡親人被淹死一樣痛苦不安，於是他告別妻子，率領27萬治水民眾，夜以繼日地進行疏導洪水的勞動。經過13年奮戰，三過家門而不入，疏通了9條大河，使洪水流入了大海，消除了水患。
到了戰國時期，有個叫白圭的人，跟孟子談起大禹治水這件事，他誇口說：“如果讓我來治水，一定能比禹做到更好。只要我把河道疏通，讓河水流到鄰國去就行了，那不是省事得多了嗎?”
討論：比較大禹治水和白圭談治水兩則故事，說說你的感想。
提示：從白圭談治水來看，白圭只為自己著想，不為別人著想，沒有做到“將心比心，推己及人”，違背了“己所不欲，勿施於人”的原則，難免要害人害己，而大禹把洪水引入大海，雖然費工費力，但這樣做既消除了本國人民的災難，又消除了鄰國人民的災害，做到了“將心比心，推己及人”，體現了“己所不欲，勿施於人”的精神。這種精神值得我們學習。
教師小結：要做到“己所不欲，勿施於人”關鍵在於我們在對待他人時要做到“將心比心，推己及人”。因為在生活中，誰都不願意乾自己不愛幹的事情，更不喜歡讓他人來強迫自己做不愛做的事情。自己是這樣，別人也是這樣。如此，將心比心，推己及人後，自然就能做到“己所不欲，勿施於人”了。(板書)
活動內容：身體力行
同學之間如何才能做到“將心比心，推己及人”?你有沒有這方面的經驗，讓我們共同分享。
提示：應該從兩個方面去考慮。首先，應該提高個人的素養，學會同情人，讓自己能夠具有寬容心，能夠容納他人，形成良好的道德品質;其次，學會換位思維，讓學生能夠設身處地地思考問題，如：“假如是你會不會這樣?”“如果不這樣會怎樣?”等等，通過對這些問題的思考使學生能夠寬容他人，諒解他人。
第二課時人人為我我為人人
導入新課
活動內容：閱讀感悟“天堂與地獄的差別”(教材P59-60)
討論：這個故事讓我們明白了什麼道理?
提示：雖然在現實世界中不存在天堂或地獄，但這則故事通過天堂與地獄之間的比較，得出兩者的差別其實就在於人與人之間能否相互幫助，或者說是否存在著“愛”。沒有“愛”的世界猶如地獄一樣，只有充滿了“愛”的世界才是真正的人間天堂。
新課講授
活動內容：閱讀感悟“愛的傳遞”(教材P55-56)
討論1：陳紅得救的主要原因有哪些?
提示：有社會的關懷、他人的愛心、醫生的技術和責任、技術的發展等。
討論2：“人人為我，我為人人”在陳紅身上是如何體現出來的?
一、愛心的表現形式(板書)
討論3：台北青年自願捐獻骨髓是愛心的表現。我們每個人都生活在愛河裡，請你談談現實生活中你感受到別人的愛心有哪些形式?
時間地點事件愛心形式
設計意圖：通過討論3，一方面讓學生感悟體驗被別人幫助、關心的心境，使學生認識到愛無處不在、無時不在;另一方面讓學生認識到自己的成長離不開別人關心、幫助，體驗“人人為我”的喜悅，讓學生說出來，就是要讓學生學會表達感恩。
教師小結：愛心有時是驚天動地的，但更多的時候則在於點點滴滴的真情實意之中。一次得力的救助，一次善意的批評，一句關切的問候，一次適時的看望，一個及時的電話，一個親切的微笑，一次碰撞後的謙讓，一次跌倒後的攙扶……這些都是愛心的體現。
討論4：你在日常生活中幫助過哪些人?當時你的心情怎樣?
(1)騎車與別人發生碰撞時，我，我的心情。
(2)看到同學學習上有了困難時，我，我的心情。
(3)過馬路時，遇到幾位小學生，我，我的心情。
(4)一向開朗的小明今天心事重重，我，我的心情。……
設計意圖：通過討論4，一方面讓學生明白在日常生活中給予別人方便、幫助，就是付出愛，每個人都可以做到。同樣“我為人人”我們自己也可以做到。另一方面讓學生回味關心、幫助人得到的心理體驗，使學生認識到幫助人可以給自己帶來快樂(助人為樂)。正如“授人玫瑰，手留余香。”
二、愛心的內涵及形成(板書)
活動內容：閱讀感悟“愛的涵義”
愛情使者丘比特問愛神阿佛洛狄忒：“LOVE的意義在哪裡?”
愛神阿佛洛狄忒說：“L”代表著LISTEN(傾聽)，愛就是無條件無偏見地傾聽對方的需求，並且予以協助;
“O”代表OBLIGATE(感恩)，愛需要不斷地感恩與慰問，需要付出更多的愛，灌輸愛苗;
“V”代表VALUED(尊重)，愛就要展現你的尊重，表達體貼、真誠的鼓勵，悅耳的讚美;
“E”代表EXCUSE(寬恕)，愛就是仁慈地對待、寬恕對方的缺點與錯誤，雛持優點與長處。
討論：你所理解的愛是怎樣的?
教師小結：愛心是一份情感，一種責任。它需要啟迪、激活、薰陶和培養。(板書)
活動內容：表達我們的愛
教材P57“請對他們說一句貼切的話”填寫好，並交流。
提示：這裡的話不是惟一的，可以多種多樣，可提示學生靈活回答。
為沮喪的人說一句鼓勵的話：一切都會過去，明天會好的/天生我才必有用。
為疑惑的人說一句提醒的話：科學始於問題/千慮必有一得。
為驕傲的人說一句警示的話：謙虛使人進步，驕傲使人落後。
為痛苦的人說一句安慰的話：痛苦本是歡樂的姐妹/天將降大任於斯人也，必先勞其筋骨，餓其體膚。
為提供幫助的人說一句感激的話：積善之家，必有餘慶。
為成功的人說一句祝賀的話：努力是成功之母。
設計意圖：學會表達愛心，學會“愛人”，才能體驗快樂，並在體驗中學會將心比心、推己及人，學會在得到關心和幫助時，表達自己的感恩之情。
三、讓世界充滿愛
活動內容：愛的回報
閱讀教材P58故事，談談這則故事對你的啟示?結合故事的啟示，談談你對“授人玫瑰，手留余香”的理解?
提示：這個故事中的主人公連長在一場戰鬥中，奮勇救小戰士，用自己的身體來掩護小戰士，顯示他具有英勇獻身精神，為了戰友而不顧一切。但在這個過程中，也救了他自己，這說明了救人也是救己，幫助他人也就是在幫助自己。
“授人玫瑰，手留余香”的意思是說幫助了別人，自己也會得到快樂和幸福，我們的人生也會變得更有意義、更有價值。
教師小結：在我們的人生道路上，每個人都會遇到各種各樣的難題，實際上人生的意義不僅表現在解決自己所遇到的問題上，而且也表現在幫助他人解決所遇到的問題上。如果別人因為我們的幫助而使生活更加快樂和幸福，那么，我們就會得到心靈的淨化、精神的滿足和道德的升華，我們的人生就更有意義、更有價值。在前進的道路上，我們搬開別人腳下的絆腳石，有時恰恰是為自己鋪路。所以我們說“授人玫瑰，手留余香。”(板書)
活動內容：愛的方式(對陌生人幫助時)
“好心沒好報”的困惑
情境：李君下班後騎車回家，看見一個老太太坐在路邊呻吟。他停下車，發現老太太跌傷了。於是，他毫不猶豫打車送她去醫院。在醫院，李君忙前忙後，直到打電話找來老太太家屬。當他準備回家時萬萬沒料到，老太太的兒女一下攔住他：“你把人撞倒這就想溜了?”他趕緊向老太太求證，老太太皺著眉頭想了半天說：“我只知道一個騎腳踏車的人撞倒我，當時也顧不過來看人了。”李君傻眼了……
討論1：在現實生活中，許多對別人的幫助是沒有回報的，有的甚至被人誤解，那么，這樣的幫助還有意義嗎?
討論2：你認為李君在幫助老太太時，應怎樣避免“好心沒有好報”的結局?
提示：在現實生活中，的確存在著這樣的情況。但這並不意味著幫助別人就沒有意義了。
對他人來說，當他處於困境時，如果得到你的幫助，他可能重新獲得生活的勇氣、事業的成功，甚至生命。因此，對他人來說意義是非常重大的。對自己來說，雖說一時沒有得到回報，甚至被人誤解，但這並不意味著對自己沒有意義。事實上越是沒有被人理解，越是需要證明自己。證明不是用語言，而是用行動。俗話說，“日久見人心”，經過自己的努力，一定會得到他人的認可，而且這種認可會更加深入持久。因此，我們不能因為暫時被人誤解而放棄幫助別人。再者，從社會的角度來說，社會需要人與人之間的相互幫助，缺乏幫助的社會是不穩定和不安全的，更不是和諧的，社會的穩定和發展需要人們奉獻出自己的愛。
與目擊者一起救護、請出租汽車駕馭員證明、在出事地點撥打110、120……
設計意圖：“好心沒有好報”，也是生活中常見的現象，特別是與陌生人交往，給予陌生人幫助時。這種現象的存在成為許多人見難不幫、見死不救的理由，使社會人際關係冷漠，社會道德水平滑坡。在施愛的過程中，要注意方式，避免引起別人的誤會;同時在幫助人的過程中提高警惕，以免受騙上當。因為，現在社會上有一些專門利用人們的愛心來實施欺詐的騙子。
活動內容：愛的原則(對朋友幫助時)
閱讀教材P59“小剛該怎么辦”
提示：可以從以下幾個方面來幫助小剛：(1)懂得友善的是非觀念。真正的友善是建立在分清是非基礎上的，友善不是不問是非，更不是不要是非，只有分清是非後的友誼才更加可貴和真實可靠。(2)對做錯事的同學和夥伴應該友好地伸出我們的雙手，真心地幫助同學改正錯誤。(3)從關心幫助同學做起，以合適的方式表達對學習較差同學的友善和關切，幫助同學克服學習困難。
設計意圖：從愛心的涵義上很容易使學生造成誤解，很容易在給予別人幫助，尤其是好朋友之間，把愛和友誼變成“哥們義氣”，無原則給予幫助，從而使自己受到損害。如為好朋友而欺騙家長老師、為好朋友窩藏、因好朋友被欺負而兩肋插刀等等，從而因“哥們義氣”而違反學校規章制度、社會公共道德、甚至國家法律。這些都是學生中常見的現象。通過討論使學生區分友誼與“哥們義氣”有著本質區別，知道愛人是有原則的，就是不能違反學校規章制度、社會公德和國家的法律。
課堂小結：閱讀資料包“大眼睛蘇明娟”，總結“人人為我，我為人人”。
作文教學計畫 篇9
一、學生基礎情況：
本班共有學生44人，這些學生在習作方面剛剛入門，儘管不少孩子都能寫下通順的話，但是錯別字較多，寫作沒有順序，不能表達一個完整的意思，更不會寫具體。在口語交際方面，大部分學生能表達出自己想表達的意思，但是表達得不夠流利。有不少學生膽子比較小，心理素質不夠好，比如在課堂上，對於有明確答案的問題，他們爭先恐後地舉手回答；而對於帶有自己見解的問題，他們則羞於回答，或者有的學生乾脆就不在乎，不知怎么回答也不舉手回答，只聽別人說。我發現大部分學生的語文學習習慣有所進步，但是在作文中存在著許多問題，例如內容不夠具體，語言不夠規範，用詞不準確，錯別字多等等。這主要是在平時的訓練中不夠紮實造成的，所以在這一學期的教學中要狠下功夫，需要加強訓練。
二、教學目標：
本冊作文一共安排八次。分別是：寫一寫喜歡的花，寫喜歡的小動物，我想發明的物品，綠色行動，寫感謝信，有趣的發現，我的夢想，我和書的故事。習作在編排上儘量為學生自主習作提供方便，不規定習作的題目，一般都是提出內容、範圍，絕大多數學生都有可寫的內容。題目由學生自己擬定。此外，在語文園地八還安排了一次不提任何範圍的習作，完全放開，學生想寫什麼就寫什麼，想怎么寫就怎么寫。
1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
3、能根據各次習作要求寫簡單的紀實作文和想像作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。
4、堅持寫日記，試行學生批改練筆實驗，讓家長給予批改指導。
5、能根據表達需要，使用常用的標點符號。
6、修改自己的習作，並主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規範、整潔。
7、 提倡認真修改，養成良好習慣。
三、提高習作水平措施：
1、上好語文課，重視“讀寫長線結合”。
在語文課的教學中，不僅僅幫助學生理解文章的思想內容，還應該引導學生進行
語言積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。
2、抓好隨文小練筆，重視“讀寫短線結合”。
根據課文特點，選擇適當角度，精心設計小練筆，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。一方面不斷增加學生的語言儲備和材料積累，一方面不失時機地進行局部仿寫練習，讓學生更好地“讀”中學“寫”，以利於其習作水平日有寸進，不斷提高。
3、上好作文指導和講評課，幫助學生邁好第一步。
每次指導課前認真研讀教材例文，創設孩子們感興趣的教學情境，教會大家從日常生活中選材，爭取讓兩周一次的作文指導課充滿歡聲笑語，在輕鬆愉悅的氛圍中，不知不覺感悟習作技法，提升表達本領。
4、以例文為樣式，主要是片斷練習，根據每次習作的要求，例文的特點，選擇適當的角度，讓學生從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。
5、提倡認真修改，養成良好習慣。
三年級習作不同於低段寫話，教師指導，學生口述後，同學們要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。持之以恆養成好習慣，保持作文簿面整潔，也可培養學生的責任心。
6、堅持寫日記，試行學生批改練筆實驗，讓家長給予批改指導。
7、每周寫一篇周記，教師進行批改、講評。
8、做好優差生指導。
四、教學進度及課時安排（另附）
作文教學計畫 篇10
一、教學指導
以校教學計畫為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力；在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。
二、教學目標
1、完成七年級上冊所學內容；
2、提高教學質量，期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉鎮中學中等行列。
三、具體思路
1、加強思想政治工作和常規管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調動他們的學習積極性，培養學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。
2、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，學生學得好，以確保考試取得圓滿成功。
3、強化質量意識，最佳化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課後認真做好培優補差工作。
4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發現問題，及時解決。
5、複習階段，要認真制定複習計畫，精心組織複習，以書為本，講清概念，提示規律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。
6、引資料、學經驗。經常向老教師學習，經常聽課。
7、認真組織測試，強化綜合訓練,抓住學科的薄弱環節，及時補救。
四、教學任務和要求
七年級歷史教學，要求學生學習和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。
歷史教學，要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發展和變化，引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想像，聯想和初步的分析，綜合，比較，概括等認識活動，對有關的歷史問題進行簡要評述，培養學生的歷史思維能力，增強學生自主學習的能力，注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。
五、教學構想
1、歷史教學要充分體現時代精神，面向現代化，面向世界，面向未來。對歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學性的統一，觀點和材料的統一。
2、繼續深入課堂教改，在傳授基礎知識的過程中，加強對學生思想的教育和能力培養，樹立學為主體，教為主導，學導結合的教學觀，充分突出學生的主體地位。
樹立全面發展，主動發展的育人觀，堅持教書與育人統一，提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培養，鼓勵學生主動探求新知識，提高學習素質和學習效率，嘗試歷史活動課的教學。
3、開展歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座，故事會，創辦歷史報等形成培養學生學習歷史的學習興趣，提高學生的表達能力，分析綜合，比較、概括問題的能力。跟蹤輔導，找學困生談心，了節其學習差的原因，做到因材施教，分類指導，大面積提高教學質量。
六、教學進度（按學校教學計畫安排教學內容）
以上教學計畫，一定認真履行，爭取在新的學期里教學教研工作再上新台階。
作文教學計畫 篇11
一、指導思想：
音樂教學的目的是提高學生的音樂審美素質，同時促進學生品德素質、智慧型素質的提高，並在此基礎上指導、幫助有音樂愛好的學生形成音樂某一方面的特長。本學期以“嘗試教學法”為核心理念，在唱歌課上加大力度,要為提高每位學生的演唱打下堅實的基礎。同時,也根據每學期的音樂考試的要求,加大對學生音樂樂理知識的力度,在興趣的同時也使學生掌握一定的知識技能技巧。
二、基本情況分析：
學生情況分析
本人本學期教學的班級有八年級的（1—10）班，我校初二的學生來自於南沿村完小，還有一部分的學生來自於周邊鄉鎮，雖然孩子們經過初一年級的學習，具備了一些音樂知識，對的音樂學習有了一定的了解，但是因為每個學生原有的音樂基礎和在初一年級學習的效果不一，同學個體存在的差異還是比較大的。要加深他們對音樂的濃厚興趣，讓它們他們樂於參與各項音樂活動，特別是要讓他們對一些動手、需要合作完成的音樂內容比較感興趣，還是要花好大的功夫。考慮到學生年紀小，對音樂內容的理解還需要加強，教學工作中讓八年級的學生保持對音樂的興趣的同時，還要引導他們加強音樂思維，體驗音樂帶來的美感。提高他們音樂的審美和創造能力，以豐富他們的生活，提高他們的素養，享受人生的快樂。
教材分析
本冊音樂教材是選自河北少年兒童出版社的八年級上冊義務教育新課程標準教科書，它包括六個單元（不同風格的教學內容）和一些附屬檔案資料組成。每一單元都有自己的教學主題。如：第一單元奧運情懷歌曲《手拉手》和欣賞《奧林匹克號角》《我和你》《紅旗飄飄》《奧林匹克風》，第二單元收穫的季節《美麗的村莊》，欣賞《在中國大地上》（帕米爾，我的家鄉那么美）、《豐收的鑼鼓》《秋》，第三單元中國民歌集錦，歌曲《阿里郎》，欣賞就有《趕牲靈》《茉莉花》《拚命號子》《阿瑪嘞火》《瑪依拉》《森吉德瑪》第四單元是交響樂欣賞，《西洋樂器家族》《青少年管弦樂組合》《波萊羅》《E小調交響曲》《小巫師》。活動為青蘋果樂隊，第五單元戲曲大舞台中就有《包龍圖打坐在開封府》《迎來春色換人間》（京劇智取威虎山選段）、《樹上鳥兒成雙對》《誰說女子不如男》《報花名》活動為戲曲小舞台，第六單元永不言敗中有歌曲《真心英雄》欣賞曲目有《好大一棵樹》《從頭再來》《E小調第五交響曲》活動有：我心飛翔、學吹口琴。而且每個單元分演唱、欣賞、實踐與創作三個版塊，教材最後還有附錄《音樂資料庫》、《音樂魔方》《音樂日記》等練習測試。這一冊內容大致有以下幾個方面特色：
1、內容圖文並茂、形象生動、直觀性強。每個單元前面有簡要的主題內容的引言、圖片，主題鮮明。除此之外還有如：要學唱的歌曲，就在此歌曲前畫一個“麥克風”，欣賞曲大都有圖片展示或將旋律線畫出等等。
2、關注教學對象，教學內容富有時代感，注重多元化結合。大體是按照“奠基——發展——實現”來組織單元。面對八年級學生，根據學生年級的提高，欣賞水平的提升教學的要求有了明顯的提高。首先是歌曲的難度明顯加大。雖然有些仍然是流行歌曲，但是音域的廣度，節奏的變化的複雜程度，調式的變化等等都有了新的要求。每一個單元的風格和特點都不相同，在音樂的形式上由演唱、器樂演奏、交響詩、戲曲等，形式多樣，內容豐富。
3、強調以學生的主動探究為主，重視參與實踐。在每一單元的實踐與創作中，各內容具有較大的擴展性，大多是開放題，注重能力的發展。因此，在教學中的難度也會很大，課時的安排是目前最大的問題，除此之外就是教具準備了。
三、教學目標
知識與能力目標：
1、了解我國各民族優秀的民族民間音樂，激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑑賞的能力。
2、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。
3、提高學生的歌唱水平。
過程與方法目標：
1、 能背唱每首欣賞曲目的音樂主題片斷.為了幫助學生更好的記住主題旋律,可以根據音樂內容填詞,提高興趣的同時更好的記固相關的知識.
2、可以通過發聲訓練提高學生的歌唱水平。
3、通過視唱練耳，提高學生食譜能力。：
情感態度與價值觀目標：
1、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產黨的教育和團隊精神精神的培養，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發展。
四、方法與措施
1、認真學習新的課程標準，改進傳統音樂教學方法，以學生髮展為本，以提高學生的審美情趣為課程的基本思想，克服傳統音樂教學缺乏吸引力的狀況，積極開展多種形式的教學研討活動，以培養學生創新意識為目標。
2、抓好教學常規管理工作，力求做到備課認真，規範，教研活動有內容有總結，有實效，有提高。注重課堂活動的設計、教學內容的擴充和深化、注意課時教學計畫案例的積累。以適應教材變化給教師帶來的新要求。
3、面向全體學生，形成和諧民主的師生關係，培養學生自主學習的能力，不斷的更新教學手段，給學生直觀，全新的藝術感覺，發展學生想像力促進思維，開發智力。通過了解不同年代、不同文化背景、不同民族地域的音樂文化，拓寬學生的音樂文化視野。
4、積極組織教師參與校內外的各種教學競賽活動，積極組織教師觀摩各種形式的教學公開課及教學研討活動，加強教師基本功培訓，努力提高自身的業務水平。
5、 抓好校文藝隊的訓練工作，打造學校藝術教育特色。根據學校三年發展規劃的具體要求，積極開展課外興趣小組的活動。時間有保證，推動學校文藝工作的開展。
6、積極組織開展各種形式，豐富多彩的民眾性體藝競賽活動，組織舉辦好學校開展的各項活動及學校組織的各級比賽的訓練工作。
7、在備課時，應緊抓住培養學生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗情感這兩點來設計教案。課前準備要充分，特別是教具的準備。
8、作好“培優補差”的教學工作，充分發揮優生的音樂特長。
9、在上課時，要多注重與學生間交流；以引導、啟發為主，精講。
10、嚴格訓練課堂常規，切實為每節課的教學打下良好的基礎，提高課堂效率。
11、突出學生在教學中的主體地位。
作文教學計畫 篇12
【教學目標】
1、知識和能力：
⑴ 學會本課7個生字，能正確讀下列詞語：鯨、屬於、前肢、濾出、噸、肺、胎生、判斷。
⑵ 朗讀課文，了解鯨的特點和生活習性，認識列舉數字、比較、舉例、比喻等說明方法。
⑶ 初步具有捕捉、蒐集和處理信息的能力。
2、過程和方法：
學生自己發現問題，並利用多種學習方法解決問題，品嘗資源共享的快樂。
3、情感態度和價值觀：
學生樂於參與、敢於探究，對動物及科學感興趣，有繼續學習的願望。
【教學重、難點】
1、重點：
了解鯨的知識，體會多種說明方法。
2、難點：
理解鯨的進化過程。
【過程設計】
一、創設問題情境，激發探究興趣
(多媒體出示“鯨”字。)
1、有誰認識這個字，你是怎么認識的?
生1：這個字讀jing，我是在預習時，通過認識的。
生2：我是根據這個字是形聲字，通過右邊的聲旁“京”知道這個字讀jing。
2、再來觀察這個形聲字，還有什麼新的發現?
(閃動魚字旁。)
生1：鯨應該屬於魚類。
生2：我在《大百科全書》中曾看到過鯨不屬於魚類。
師：那么鯨到底是不是魚呢?下面就讓我們跟隨課文，一起去走進神秘的鯨的世界。
蘇霍姆林斯基說：“人的內心有一種根深蒂固的需要，總感到自己是一個發現者、研究者、探索者，在兒童的精神世界中，這種需要更為強烈。”本課教學從課題入手，讓學生自己去發現問題，並帶著問題走進課文，從而激發學生的探究興趣。
二、初步感知文本，選擇探究策略
1、用自己喜歡的方式初讀課文，思考：鯨到底是不是魚?
(鯨不是魚，而是哺乳動物。)
2、光有結論還不行，這節課我們要做研究鯨的小專家，要讓我們的結論有理有據才行。那么，你想用什麼方式進行研究呢?
(學生們選擇探究策略，如：讀一讀，講一講;在電腦上畫一畫;利用課外書;通過網路學習資源庫或上網查找資料等。)
3、細讀課文，選擇自己喜歡的方式在小組內進行研究，也可以研究自己感興趣的問題。
三、利用網路資源，廣泛探究文本
1、合作學習：
⑴ 點擊課文欣賞。
⑵ 通過多種學習方式對蒐集的資料進行整理、分析、重構、創造。
⑶ 網上交流，學生通過“我要發言”、“我會畫”和“展示台”來展示小組的研究成果，並達到了資源共享。
學生從文本出發，利用網上相關資源進行超文本閱讀，進而激發學生產生積極探究的心理，學生在極度興奮的狀態中，變“要我學”為“我要學”。教師適時監控學生機上螢幕，針對性地進行輔學，引導學生研讀相關內容，在析文品詞中培養學生分析問題和解決問題的能力。
2、匯報交流：
⑴ 鯨是哺乳動物：
從課文中鯨的進化、鯨用肺呼吸，以及是胎生來證明鯨是哺乳動物;從網路資源庫中找到了更為充分的理由，如：鯨進化的文字資料和錄像等，從而很直觀形象地了解了鯨的進化過程。
⑵ 圍繞課文的第一自然段學習，在認識列舉數字、比較、舉例、比喻等說明方法的同時，更好地理解鯨形體大、重的特點。
⑶ 利用“展示台”繪製鯨睡覺、呼吸時的樣子。
⑷ 展現其它有關鯨的資料：
如：各種各樣的鯨、鯨的歌聲、怎樣知道鯨的年齡以及鯨自殺之謎等，在圖文資料中，學生潛移默化地受到了保護鯨的教育。
由於網路環境給學生提供了更多、更廣泛的時空，充分拓展了學生的思維空間，從而讓學生共享資源，更深入地進行探究。
四、課外拓展延伸，發展學生個性自主選擇完成下面的一項作業
1、體會文中的說明方法，寫自己熟悉的一種小動物。
2、繼續上網查閱資料，選擇一個專題，寫一篇有關鯨的小論文。
正是在網路環境下，學生廣泛地占有信息，從而對鯨產生濃厚的興趣，激發了學生繼續探索的`熱望，也正是語文學科與信息技術的整合有效地調動了學生學習的積極性，引導學生走進了科學的世界，實現了本課的教學目標。
【課後反思】
1、網路環境給學生帶來一片廣闊的天空網路資源具有信息量大，更新快等特點，網路環境為學生提供了豐富的知識庫，資源庫。這些豐富多彩的知識無不吸引著孩子們，於
是課上你就看到他們不停地點擊滑鼠，神情專注地蒐集他們感興趣的信息。同時，網路環境也為他們提供了展示自我的舞台，他們可以把蒐集到的信息通過網路展示給每個同學，培養了他們學習的自信心，同時達到了資源共享，在匯報交流中獲取新的信息，這些遠遠是傳統的語文課堂教學可望而不可及的，他們自然而然地走進了學習的天地，更有繼續學習的願望，真可謂：滑鼠在手，縱橫世界。
2、語文教學要多種學習方法並存。網路教學，有著它得天獨厚的優勢，但它決不是語文教學的全部，語文教學要培養學生朗讀、語言表達、審美等多種能力，為此教學時也要指導學生採用多種的學習方法，如：讀一讀、講一講;畫一畫;利用課外書等等。而決不僅限於網上找資料，只有這樣才能更好地實現信息技術與語文學科的整合。
3、網路環境下的語文教學面臨的問題網路環境在給語文教學提供廣闊天空的同時，也給我們的語文教學提出了新的思考，那就是如何讓學生在有效的時間內、儘快地對知識庫、資源庫中的信息進行蒐集、處理，進行重組、整合，真正地讓每個學生都有所獲，從而在拓展知識的同時，更好地為語文教學服務。
作文教學計畫 篇13
新學期開始，江南實驗學校月明校區在校園內開闢了一塊“開心養殖場”。有鴨，有鵝，有羊，有狗，有鴿子，有孔雀。學校希望通過這種方式，讓小朋友多接觸自然，多了解一些生命的知識。
這點子，是江南實驗學校國小部田校長想出來的。她說，城裡的孩子一般沒機會接觸小動物，開心養殖場能彌補這個缺陷。讓國小低段的孩子多接觸自然是對孩子最好的教育，符合孩子的天性。
“養殖場”設在學校西面。一排整齊的格子間，上面搭著遮雨的棚子。這裡的動物“居民”有：大鴨子20多隻，小鴨苗10多隻，大白鵝26隻，孔雀5隻，羊2隻，鴿子4隻。另外還有3條大狗，一條小狗。過段時間，還會有鵪鶉、兔子等。
其中，山羊是從諸暨買來的；鴨子是從外面買了小鴨苗後慢慢養大的；兩隻小孔雀長得像小公雞那么大。上半年，旁邊村民送來三隻孔雀，老孔雀生了蛋，學校的科學老師用孵蛋器孵出了這兩隻小孔雀。
昨天上午，幾位小朋友和老師來看小動物。看到兩隻白山羊，孩子們就像看到多年不見的好朋友，嘰嘰喳喳說個不停。
一位男生大著膽子用一根帶葉的樹枝餵山羊，看到山羊慢吞吞地把葉子和嫩樹枝咽下去，孩子們開心得大叫。
管理員屠師傅把一群鵝放養在學校的草坪上。這個時候來了一個班的小朋友，看到鵝都高興壞了，爭著向老師討包心菜餵鵝。
學校劉老師介紹，月明校區都是國小一、二、三年級學生，認養動物的都是二年級。一年級太小，暫時沒任務。三年級學生要負責打理學校菜園。平時這些動物都由屠師傅和工人管著，課餘時間或實踐課，孩子們會來喂喂動物。
劉老師說，自從有了這些動物，孩子們有了新的樂趣。認養了兩隻羊的班級，很多同學在網上買了草籽，在家裡種草，大家輪流從家裡帶草來餵羊。認養了兩隻母雞的班級，每隻母雞都一天下一個蛋。兩個蛋有時用來獎勵班上表現好的同學，在同學們眼裡，這是非常珍貴的禮物。
劉老師說，設定開心養殖場的目的，是讓孩子們學到一些書本上學不到的知識。比如孩子在飼養小動物時，能了解動物的特性，學會正確飼養小動物的方法；另外，養成做事有始有終的習慣，培養責任感。
今後，學校要開一個“我與動物共同成長”的匯報會，請小朋友們用圖片、繪畫、食品分享自己和小動物的故事。這也能培養孩子的觀察能力，思維能力和語言表達能力。
110個孩子。10位老師。一座島。
浙江富陽東洲中心國小五豐校區，在富陽最東端的五豐島上。出入全靠南北渡船，南渡要經過杭州蕭山許賢鄉，北渡要通過杭州西湖區雙浦鎮。老師們幾乎每天上下班都要乘坐渡船。
前段時間，富陽市教育局開展尋找“最美教師”活動，五豐島上的十位老師走進了大家的視線。
我們特意探訪了這座島上的學校。從富陽市區開車，半小時就到了五豐島渡口，相隔兩三百米，對岸就是五豐島。輪渡不大，一次可以停三四輛車。同去的老師說，天氣好的話，五六分鐘有一趟輪渡，天氣不好的話就不好說了。渡船師傅很好，他們認得老師的車，有時候看老師在岸邊等著，會馬上開過來。
上輪渡後，不到三分鐘就靠了岸，渡口邊有位老人在賣蔬菜和螃蟹。車子駛入五豐島，島上安靜得很，成片的農田，小池塘里養著甲魚或珍珠，藍天白雲下，一派田園風光。
進入一條狹窄的巷子後轉彎，一幢教學樓出現在眼前，學校到了。校門口沒有傳達室，老師喊了好幾聲，保全匆匆跑來開門。
一位老師教四五門課
五豐校區有110個孩子。從幼稚園到六年級都有。
10位老師，負責人繆全校已經在學校待了21年。最年輕的是1991年出生的呂瀅，她畢業於台州學院教師教育專業，今年帶一年級，語文、數學、思品、書法課都上。很特別的'是，今年一年級只有5個孩子，3個男生，2個女生。呂瀅說，孩子少也不好帶，玩伴少，來來去去就五個。
昨天的美術課上，孩子們玩橡皮泥。教美術的是男老師華玉明，華老師同時還要教高年級的數學、英語、體育。他說，一年級的孩子想像力挺豐富的，課上不用干涉太多，讓他們自由發揮就好，要尊重他們的想像力。
島上的孩子出去的機會不多，有些孩子只有過節才能跟著父母乘渡船去外面玩。語文老師陸麗麗說，三年級有一篇語文課文叫《所見》，當投影儀放出“亭子”的照片時，全班只有一個孩子知道那是“亭子”。
“當時感覺挺複雜的，這不是孩子的錯，他們和外界接觸的機會太少了。”從那以後，老師們會找各種圖片給孩子們看，找各種故事講給孩子們聽，儘量讓孩子和外面的世界距離更近。
每天上下班坐輪渡經常遇上大霧、漲潮
五豐島交通不便，讓很多老師頭疼。繆全校老師說，不是怕路遠，主要是不方便。
由於特殊的地理位置，渡口經常會有大霧、潮水，上半年還會發大水。呂瀅老師在五豐校區工作了一年多，去年有次難忘的經歷：渡船開到中間，潮水突然來了，安全起見，渡船必須迎潮，那一次足足在江面上呆了1個多小時，現在想想都怕。
施康良老師20xx年來到學校，上班後第一次回家就遇上漲潮，在渡口等了兩個多小時，錯過了從蕭山到富陽的長途汽車，最後只能步行一個多小時走到漁山，然後坐公車輾轉回家。
10位老師中，只有兩位老師有車，由於上班路程太遠，幾位老師會提前商量好，早上在某個地方會合，有車的老師順路過來接上大家。繆全校說：“這么多年了，老師們來來去去的，都很不容易。我自己26歲時有一次機會可以出去，那時的老校長找不到人，讓我再堅持一段時間，一堅持，就是21年。”
作文教學計畫 篇14
一、指導思想
新的學年我們要積極學習中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標準》(實驗)，認識物理課程的性質，領會物理課程基本理念，了解物理課程設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標，使我們的物理教學工作更科學化、規範化、具體化。認真學習新的物理教學大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學內容和要求，結合現行使用的教材做好調整。學習有關教育改革和教學改革理論和經驗，從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發,根據各校、各班學生的具體情況，制定恰當的教育教學計畫與目標要求，使每一個學生在高中階段都能得到發展和進步。
二、教學目標
通過新課教學，使學生掌握物理的基本概念和基本規律。對於物理概念，應使學生理解它的含義，了解概念之間的區別和聯繫，對於物理規律，在講解時要注意通過實例、實驗和分析推理過程引出，應使學生掌握物理定律的表達形式和適用範圍。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律，提高學生的綜合能力和思維能力，為達到高考要求打下堅實的基礎。
三、具體做法
1、以“本”為本，以“綱”為綱
“本”指課本，“綱”指《考試說明》。在物理基礎教學中必須分清主次，緊跟高考動向、突出重點，抓住關鍵。
2、因材施教，“生動活潑”
在教學中，為使學生都能生動活潑地主動地學習，應對不同的學生提出不同的要求。對學習有困難的學生，要針對他們的具體情況導以耐心的輔導，作業進行面批，使他們都能學有所得。對學有餘力的學生，要鼓勵和幫助他們學習更多的知識，使他們達到更高的水平。總之，要使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律，提高各種能力，做到每個知識點都掌握的扎紮實實。
3、集思廣益，精益求精
發揮備課組的作用，強化了對象的針對性，眼睛要盯住全班學生，具體做法是：
(1)堅持集體備課，集思廣益。
(2)每章要有單元測驗，閱卷完後，根據學生答題情況，逐題分析，特別“究錯”題。
(3)對學生要把每次講評完後的答卷收上來重作分析，幫助他們解決學習中的困難。
4、重視複習，溫故知新
學習是一個循序而漸進的過程，也是一個溫故而知新的過程，每章後的物理複習更是如此。複習過的內容要多次見面，學生才記憶得牢固、理解得準確、運用得自如。
5、加強訓練，提高能力
要求學生答題必須嚴謹、規範和完善，為此，我們在平時講解習題時自身做到語言精煉，板書規範，表述完整，言傳身教，對學生的作業批改、試卷的評分，也從嚴要求，嚴格評分標準，注重答題的要點和文字敘述的規範，專業術語和字元的準確。同時，要求學生在考試中養成畫示意圖的習慣，學會用示意圖建立起思維的平台;訓練學生在解題過程中謹慎操作的習慣;告誡學生在考試時思維的執著程度要適度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”，解題做到“一快、二準、三規範”。每次考試後，將評分標準及答案張貼在班上，讓學生們熟悉，以便提高學生高考答題的質量。
四、新課教學時間及授課按排:(xx年9月1日——xx年1月18日)
1、(1套單元測試卷)了解學生，做好初高中的銜接 2課時
2、第一章、力(共9課時)
第一節、緒論 1課時
第二節、力，重力。 1課時
第三節、彈力 1課時
第四節、摩擦力 1課時
第五節、力的合成 1課時
第六節、力的分解 1課時
第七節、補充受力分析 1課時
章節綜合講解 1課時
試卷講評 1課時
3、第四章、物體的平衡(共7課時)
第一節、共點力作用下物體的平衡條件 1課時
第二節、平衡
條件的套用 1課時
第三節、補充正交分解法的思想 1課時
第四節、補充多個物體平衡的實例
(隔離法、整體法) 2課時
章節綜合講解 1課時
試卷講評 1課時
單元過關命題人：李勇老師
4、第二章、直線運動(共14課時)
第一節、機械運動、質點、時間、時刻、位移、路程 1課時
第二節、勻速直線運動位移-時間圖象 1課時
第三節、平均速度、瞬時速度、
勻速直線運動的速度-時間圖象 1課時
第四節、加速度 1課時
第五節、勻變速直線運動的速度-時間圖象、公式 1課時
第六節、勻變速直線運動的位移-時間公式 1課時
第七節、勻變速直線運動的兩個推論及套用 1課時
第八節、勻變速直線運動規律的套用、二級結論的推導 2課時
第九節、自由落體運動 1課時
第十節、補充豎直上拋運動 1課時
節綜合講解 2課時
試卷講評 1課時
期中考試
5、第三章、牛頓運動定律(共11課時)
第一節、牛頓第一運動定律、物體運動狀態的改變 1課時
第二節、牛頓第二運動定律 1課時
第三節、牛頓第三運動定律 1課時
第四節、牛頓定律的套用 2課時
第五節、超重與失重 1課時
第六節、力學單位制、牛頓定律的適用範圍 1課時
章節綜合講解(連線體問題) 2課時
試卷講評 2課時
單元過關命題人：張有望老師
6、第五章、曲線運動(共11課時)
第一節、曲線運動的速度方向 1課時
第二節、運動的合成與分解 1課時
第三節、平拋運動及規律的套用 2課時
第四節、描述勻速圓周運動的物理量 1課時
第五節、勻速圓周運動向心力的計算 2課時
章節綜合講解 2課時
試卷講評 2課時
7、期末考試複習 6課時
作文教學計畫 篇15
一、班況分析：
本班有幼兒42人，其中男17人，女25人，都是老生，這也有利與幼兒之間的交往。男小朋友普遍比較好動，課間追跑打鬧現象較重。上課舉手發言的良好習慣尚未養成，喜歡插嘴。排隊入廁，拿放杯子的習慣還在養成中。有5、6名幼兒吃飯教慢，還不能較好地使用筷子，個別幼兒每天帶手帕的習慣還沒養成。 分享意識較好，自己的物品願意和同伴分享。具體看下表：
二、幼兒能力發展情況：健康領域發展目標
三、具體措施：
1、加強戶外體育鍛鍊，保證每天2小時的戶外活動，增強幼兒體質。
2、利用晨間、課間及下午的遊戲時間，開展多種形式的體育遊戲和體育鍛鍊，促進幼兒各方面動作和能力的發展。
3、加強自我保護意識和自我保護能力的培養，進一步了解安全知識，懂得保護自己的基本方法和應付意外事故的基本方法。
4、加強衛生、營養保健教育，養成安靜就餐，不挑食的好習慣。
5、通過多種途徑，培養幼兒的生活自理能力和自我服務的意識。（如：利用生活環節，創設生活角等）。社 會 領 域 發 展 目 標
作文教學計畫 篇16
一、指導思想
《課程標準》強調以學生的發展為中心，始終把學生主動、全面的發展放在中心地位。國小體育教學工作要以培養學生積極參加體育鍛鍊的興趣為切入點，教師的教法必須通過學生的學法來實現其功能，在教師方案設計和實施過程中，要注意學生學法的研究與探索，而且要研究教法與學法的變化，充分發揮遊戲的功能作用，掌握體育運動技能，發展身體素質、增進身體健康。培養學生終身體育鍛鍊的意識與行為。作為體育教師，一要明確教學理念，端正教學思想，專研教學策略，落實六環三步，提高教學效率，保質保量上好體育課。二要推動少年兒童體育運動的發展，豐富學生鍛鍊項目，引導學生積極參與，形成生機勃勃的校園體育氛圍。
二、學生情況分析
本班學生非常喜歡體育，但部分技能、動作掌握的不是很好。沒有自覺體育鍛鍊的習慣。
三：主要目標
1.培養學生積極參與體育活動的態度和行為，樂於學習和展示簡單的運動動作，說出所做簡單動作術語。
2.掌握軟式排球的墊球、上手傳球動作，小足球的拖球、撥球、顛球、運球技術，明確武術手型特點，基本掌握武術的簡單組合動作。
3.體驗參加不同項目運動的心理感受，如：在練習400米項目活動中體驗疲勞，在各種適應性攀爬活動中體驗緊張，在練習小足球項目活動中體驗興奮等。
4.學會通過體育鍛鍊等方法調控情緒，樹立自信心。明確在集體性體育活動中如何與他人合作，享受體育帶來的快樂，培養良好的合作精神和體育道德。
四：教學措施
體育教學是體育工作的中心環節，是學生掌握技術、培養興趣的重要途徑，提高教育教學質量和教學水平，是我們體育教師的重要任務。
1.深入學習課程標準，分析教材，制定教學計畫、單元計畫，確定重、難點，
了解學生實際情況，確定教學目標。
2.課堂上，以啟發、鼓勵、激趣的教學方式，吸引學生參與體育，以自主、合作、探究的學習方式，促進學生參加體育鍛鍊。加強與重視對學生能力的培養。
3.根據教學任務，提前準備和布置好場地、器材，不上無準備的課，觀察學生的情緒變化，多與學生交流，及時與班主任、家長溝通，表揚進步的學生，對有缺點的學生絕不包庇，及時給與批評指正，絕不體罰和變相體罰學生，做一名學生喜歡的體育教師。
4.關注“體差生”，加強特長生的培養,本學期開展“我也有特長”活動，讓學生自己確定一項特長項目，制定練習計畫(練習時間、練習數量、要達到的目標)，上交到教師保管，每個月要回報一次練習情況。
5.培養學生參與體育鍛鍊的興趣，在勝利面前不驕傲，在困難與失敗面前不氣餒，在體育遊戲中不斷地嘗試與體驗、練習與思考、互學與互助，讓學生真正感受到體育帶來的樂趣，配合學校的各項體育工作，做好宣傳和學生的思想工作，做到安全教育警鐘長鳴。
6.認真完成“學生體質健康測試”工作，做到公平、公正、公開。做好學期、學年體育成績的考核與評定，重視資料的積累和保管，並且定期進行科學的分析，總結成績、不足，以及影響因素，以便揚長避短，繼往開來。
7.認真參加集體備課、教研，虛心向他人學習，與同行們探討教學策略，在研究教學內容、教學方法、設計教學方案、進行教學評價時，轉換角色進行思考，想一想學生主體對這些設計、方法、內容是否可以接受，能否激起主體的探究意思和學習興趣。讓教研活動有時效性。
8.進一步提高課外教學活動和運動競賽水平，它可以對學生在體育課上得到的知識進行鞏固，也可以拓展學生的能力，學習他們喜愛的體育項目，同時培養了我校的體育人才，基於這些對本學期的課外活動制定了詳細的計畫、措施， 以保證課外活動順利開展，探索科學有效的訓練方法和理論，提高運動競賽水平，爭取最好的成績。
作文教學計畫 篇17
本冊習作在“語文園地”中各安排了8次，作為完整的習作訓練；此外，結合課文學習，安排3次小練筆，作為片斷練習。
8次分別是寫校園景、物、事；寫自己的心裡話；寫大自然中的觀察和發現；看圖寫想像；寫熱愛生命的人和事；寫鄉村生活的感受；寫敬佩的一個人及自由表達。其中，大自然中的觀察和發現，熱愛生命的人和事，鄉村生活的感受，我敬佩的一個人，這四項內容是說、寫合一安排；其他四項是說、寫分開安排。這8次習作訓練有以下特點：
1.拓寬題材範圍，給學生習作開闢選擇的空間
拓寬習作的範圍，讓學生有內容可寫，充分體現在本冊習作編寫中。在八個選題中，每一個都提供了多項內容的選擇，增加學生寫的自由度。比如，“語文園地一”的校園寫景，寫物，也可以寫校園中發生的事。“語文園地二”的寫心裡話，可以對父母說、對小夥伴說、對鄰居說，也可以對其他人說。“語文園地六”，既可以寫鄉村景物，也可以寫鄉村生活；對於在城市生活成大的孩子，還可以寫自己聽到的、看到的、想到的鄉村生活及鄉村的人和事。“語文園地八”的自由表達，選擇的餘地更大，可以盡情選擇自己想寫的.內容，寫故事、童話、寓言，寫自己的希望和夢想，還可以寫自己關注的人和事等。這八個專題中，包括有寫人、寫事、寫景物、寫生活、寫感想、寫體會等。每個學生都有內容可寫，能自由地表達自己的所想、所感。
2.寫實、想像等多種作文類型
為了體現課標提出的“能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想像”，本冊除了內容上拓寬習作的範圍，在形式上，也提供了多種習作類型。有寫實的，就是自己觀察和看到的人、景、事、物；也有寫想像的，有看圖想像、寫童話故事等。寫實是為了讓學生從生活的真實出發，寫出自己的所想、所見、所感、所做，培養學生的觀察和認識能力；寫想像，是為了培養和訓練學生的想像能力。還有提供材料寫作文，讓學生根據提供的材料思考、作文，比如，“語文園地五”提供有關熱愛生命、救助生命的人和事例，以及自然世界中植物頑強生長的資料，供學生選擇使用，豐富了作文的寫作形式。
3.重視習作後的交流和評改
評改和交流，是學寫作文、提高習作水平的重要方面。同時，也能促進學生“樂於書面表達，增強習作的自信心”。本冊從這一基點出發，在習作安排中，大都提出了交流和評改的要求，比如，“語文園地二”的寫心裡話，要求“寫完以後可以讀給對方人聽，再根據別人的意見改一改”。本冊側重修改習作中有明顯錯誤的詞句以及其他有明顯錯誤的地方。
習作教學要注意以下幾點：
1.啟發引導，讓學生樂寫、愛寫，對寫充滿興趣
課程標準中年級提出：“讓學生樂於書面表達”，本冊仍然從培養寫作興趣、降低寫的難度入手，讓學生不受文體、篇幅的限制，把自己的見聞、感受和想像寫出來。教師要引導學生結合專題學習，讓學生把在閱讀中積累的語言材料、學到的表達方式，運用到習作中去。還可以靈活處理“口語交際”和“習作”部分，可以先習作，後交際；也可以先交際，後習作，根據教學實際靈活安排，目的是讓學生樂寫、愛寫。在教學上可以採取各種方式啟發引導，讓學生對作文充滿興趣：可以設定情境，啟發想像；可以激發生活經驗和情感，讓學生有話可說，引發寫的衝動；還可以引導觀察，發現生活情趣，引起學生寫的熱情和願望。
寫的時候，不要有寫法上條條框框，讓他們放開手腳去寫，不受形式的束縛，重在把心中所想、所感及時的寫下來，讓學生感到寫就是傾吐，是件快意的事情。
2.感情真實、內容具體，養成良好的習作習慣
寫真實、寫具體是國小階段作文的基本要求。在指導時，要鼓勵學生如實表達，比如，寫敬佩的一個人，可以引導學生從真實的生活中觀察尋找。習作時，要讓學生寫真話、寫實話、寫心裡話，不寫假話、空話和套話。在教學中還要引導學生寫具體。此外，要讓學生用自己語言表達，提倡樸實、自然的語言風格，教師可以通過評價引導正確的文風。
本冊的“看圖想像”和“編童話故事”是想像作文練習。想像作文同樣要鼓勵學生真實的想像，而不是不著邊際的胡想亂造，老師要引導學生合理的想像。
3.讓學生經常練筆，養成勤動筆的習慣。
“小練筆”是提高作文水平的經常性的練習活動。本冊內安排了3次小練筆，分別是“想像人物的表現”“讀課文後的感受”“想像周圍人的議論”。教學中，教師可以幫助學生設制情境，尋找寫的契入點，讓學生有興趣寫、樂於寫，比如，《中彩那天》車開走後的情景想像，可以讓學生從實際可能出發，想像人物各自的語言、動作和表情。老師可以根據課文的內容及教學時間，隨時安排適於學生的練筆內容。“小練筆”以學生自主練習為主，練習的時間宜短而快。教師不宜拔高要求，當作語文園地中的“習作”來對待。此外，還可以鼓勵學生在生活中經常練筆，當作日常要求，鼓勵學生隨時把自己的所思、所想、所見，記在日記本中。
4.習作交流和評價，重在鼓勵。
教學中的交流評價主要體現在：寫前交流中，互相啟發思路；習作後的自我修改和相互修改中，交流寫法，加深對自己習作的認識；講評作文中，互相激勵，提高習作水平。習作的交流評價重在鼓勵學生的習作熱情和興趣，教師在教學中要以鼓勵為主，讓學生對自己充滿信心，始終以樂觀和愉悅的心情來寫作文。
教學內容與進度：
周次
目標
重點、難點
3
景物描寫
——美的發現
按一定順序觀察某處景物，並有條理地寫下來。
按順序寫，抓住景物特點寫具體。
4
寫內心話
——真心的訴說
對信任的人說說自己成長過程中的心裡話。
想好從幾個方面說，學習列提綱。
6
寫大自然的啟示
——大千世界的奧秘
寫出“大自然給人類的啟示”綜合性學習中的發現、經過或心得。
重點是寫通順，寫具體。難點是選材，即自己在閱讀、自然實踐中有什麼
故事，要有事情可寫，要選擇適合自己的內容寫。
8
看圖作文
——揪心的一幕
觀察照片，聯繫照片中的人和景，以及社會背景，把看到的和想到的寫下來。
通過照片想像故事情節，讓學生了解日本侵華的歷史，記下這段難忘的歷史。
10
寫生命的故事
——喔！生命
記錄感人的生命故事，抒發獨特的生命感受，在口語交際的基礎上，選擇感受最深的內容寫下來。
關鍵是選材，找到哪些是感受最深的；恰當運用描寫手法，對人物的神情、動作、語言、心理活動等進行生動描述。
12
寫鄉村生活和田園風光
——廣闊的天地
突破點是學生有沒有鄉村田園生活體驗，如果沒有，可以向家長打聽、聽同學介紹、從資料圖片上
了解等。
14
寫一個自己最敬佩的人
——執著的追求
寫一個自己最敬佩的人，展現人物風貌，突出其蓬勃向上、執著追求的精神。
重點是抓住人物執著的特點，緊扣某件具體事例，用事實說明主人公是怎樣一而再、再而三地克服困難的。
16
自由習作
——超越自我
不定內容，自由習作。要突出習作創新：寫以前寫過的，要超越自己；選以前沒寫過的，要敢於挑戰自我；寫自己喜歡寫的，要張揚個性；寫自己怕寫的或不太會寫的，要提高自己。
關鍵是選材，重點是要進行習作交流，練習修改作文，運用修改符號。
作文教學計畫 篇18
一、學情分析：
國小四年級學生的思維活動以形象思維為主。順應這一年齡階段學生的生理和心理特徵，提倡用可感而形象的技術作品來引導、來組織學生的勞動與技術學習活動。技術作品的表現形式多種多樣，可以是一個模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的製作,學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程式、技術要領等方面的知識和技能，還可以通過作品引導學生的設計、評價以及作品宣傳等活動。我校四年級學生大都來自農村。他們都充滿朝氣，充滿活力，熱愛生活，熱愛學習，熱愛勞動，熱愛美麗而可愛的校園。
二、教學目標：
(一)了解勞動世界,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情
通過技術實踐活動,豐富自己的勞動體驗,形成對勞動的初步認識。
培養認真負責、遵章守紀、團結互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的晶質,形成良 好的勞動習慣。
(二)注重生活中的技能學習,學會生活自理,形成積極的生活態度，掌握生活必備的技術基礎知識與基本技能,學會生活自
理。建立生活中的主體意識,形成積極的生活態度。
(三)積極參與技術實踐,掌握基本的技術知識與技能 認識日常生活和周圍環境中的常見材料,學會使用一些基本的工具。
了解設計與製作的基本程式和方法,並進行簡單的工藝品和技術作品設計與製作.
三、教學重難點：
1、有效的增強學生的動手能力。
2、培養學生的觀察力、想像力和創新精神。
3、提高學生的整體素質。
四、教學策略與措施：
1.注重基礎。國小三年級勞動與技術教育是基礎教育階段學生勞動與技術能力培養的基礎,也是學生終身發展的基礎。因此,在實施過程中,必須注重學生勞動與技術方面基礎能力和基本態度的培養,應以體現義務教育的普及性、基礎性,服從且服務於全體學生的全面發展、主動發展、生動活潑的發展為根本出發點。
2.體現綜合。一是注意勞動與技術教育各個實施途徑的溝通與結合。勞動與技術的課堂學習要與課外活動、常規指導、
社會實踐、親職教育等途徑相溝通相結合,以實現其教育目標。如學校生活中的值日活動、環境整理,可與勞動教育結合起來。二是注意綜合實踐活動課程內各領域學習活動的統籌規劃和有機協調。
3.講究科學。勞動與技術教育的實施在方式和內容上應充分考慮到小學生的生理、心理發展水平和年齡階段特徵。
4.注重實效。勞動與技術教育的實施有一定的條件要求,而各地的現有條件和資源優勢,千差萬別。因此,應從本地區、本校的實際情況出發,從教育的實際效果出發,選取內容,確定方式, 安排實施計畫。 五、教學進度安排：
國小四年級品德與社會上冊教學進度表
20xx年9月
作文教學計畫 篇19
一、教學要求：
《科學》課程以學生提高自己的科學素養為總目標：
1、熱愛自然，對自然界保持較強的好奇心，養成與自然界和睦相處的生活態度。2、崇尚科學、相信真理，形成用科學知識為祖國和人民服務的意識。
3、能在統一的科學概念的基礎上，理解生命科學、物質科學、地球與空間科學三大領域內的基本科學事實、概念、原理和規律，並掌握相應的基本技能。
4、能用所學到的科學知識與技能解釋重大自然現象，解決生活、生產中有關的問題和個人決策問題，以及反對迷信和抵制偽科學。
教學理念——全面提高每個學生的科學素養
科學素養包括科學知識、科學思想、科學方法以及科學精神四個方面。科學素養的內涵包括四個方面：
（1）科學知識與技能
（2）科學探究（過程、方法與能力）
（3）科學態度、情感與價值觀
（4）科學、技術與社會
二、學生思想工作
1、指導、激勵、督促學生端正學習態度
每個班都有各種各樣不同的學生，他們對學習的態度都各有不同。學習成績的好壞，關鍵是學生心理是怎樣看待學習的。好的學習態度和好的學習動機，加上良好的學習心境，都對科學學習有良好的促進作用。
2、認真努力學習，提高學生的自信心
在考察學生的時候，不要過多的使用太複雜，太難的試題給學生做。這樣的話會打擊學生，使他們對科學學習會失去興趣，以至於他們會有對科學學習有厭倦感，不愛學，這樣他們的成績就會下降。我們應該適當給予他們成功感，刺激一下他們心理上的滿足感，這樣他們對科學學習上起碼就會有不討厭，不怠慢的行為發生。還可能會因此對他們的學習有促進作用。
3、讓他有個勁頭去自覺地學科學
中學生的心理，大多數是愛在班上炫耀自我，當自己在學習成績上有很大的進步的時候，他們都會有自豪感。為了保持這種狀態，他們會不斷的努力來維持，不使他改變。所以學生在學習上小小的進步，還有老師不斷的重視他，給予各種支持等等，這樣他就是不斷地自覺地去學習。
三、研究考試說明
1、明確考試對學生的能力要求
2、了解題型，把握複習方向和目標
3、把握複習廣度和深度。
4、學業評價考試說明對學生學習有很大的指導作用，老師自己要仔細的研究和總結出來，教授給學生。學生根本就沒有太多的時間去研究這些說明，這個工作是很重要的。
四、抓好基礎知識和基本技能的複習
考試是以知識和技能題為主，是面對的是大部分學生。所以對學生應該要求：
1、要記憶的基本東西要記憶；如公式等。
2、不懂的知識點要弄懂；
3、將經常做錯的題弄明白。
學業評價題目基礎知識占的比例好大，很多題目都是我們在平時練習的時候接觸過的，很多學生就是你做過他也會做錯，一錯再錯。所以我們在教學的過程中要不斷的強調，重複多次。對於基礎知識，要組織專題強化。
五、要有針對性的練習
1、進行各種題型的訓練
切忌“題海戰術”“難題戰術”。這樣會使學生過早發揮潛力。要對各類題型進行分析、比較、歸類布置給學生。針對不同基礎的學生可以給不同的訓練內容
2、關注熱點問題，把握中考動態
有針對性的指導學生，不是要給予他們太多太多的試題去做，如果這樣的話，我們會耗盡他的精力和時間，科學的學習要活，不是死記硬背的那種形式的。時時刻刻給予他們適當的刺激，不要過多、過大。練習資料要選用經典題型，能夠指引學生不斷思考和從中能夠領會到科學知識和解題技巧的那種。熱點問題的指導要通過網路、和同事的討論等方法獲得，並不斷的滲透在學生的練習當中。
六、學生應試能力訓練
教會學生審題和剖析問題，知識的遷移。注意熱點問題，明確試卷結構、和抓好科學探究、情景開放題型的訓練。注意細節，減少不必要的失分。
很多學生平時成績很不錯，有鑽研精神，這一點很不錯，但是在考試的時候不能夠為了一題比較困難的題目而停下來去思考它，而放棄了做其他題目的寶貴時間。這個做題技巧我們老師們都會強調給同學們好多次，可是這種事情還是會不斷的發生。還有錯字問題等等。所以在中考複習中我們要在課堂上教導學生注意些什麼。
1、這一輪複習也稱鞏固階段的複習，把學生學過的科學概念、
科學規律、科學現象、科學實驗（包括測量工具的使用）進行系統地回顧、整理，既不加深也不降低要求，做到既能滿足絕大部分學生要求，又能突破難點，使學生能將所學的知識融會貫通。在這階段的複習中主要要做到：
回歸課本，夯實基礎。因為課本是中考命題的依據，在複習的過程中，要改變以往那種要求學生死記硬背的方法，而是要求學生能依據具體事例，建立科學模型，會辨認出應該用的科學原理或公式，從而達到能解決實際問題的目的。同時配套《無敵中考》和《勵耘15年》作為複習參考資料。
1、複習過程中要注意關注每一個學生，注意他們的個體差別，層次差別，分別給予個別指導，及時補缺補漏，轉化差生。
2、加強實驗課複習。根據本學科特點以及以往學生對實驗較為薄弱的弱點，加強複習，特別要指導學生明確每個實驗現象發生的條件，產生的原因和解釋現象的方法。並增加開放性實驗，提高他們的實驗能力。
3、精煉習題，不搞題海戰術。寧可教師多做習題，不讓學生做無用功。設計，精選，最佳化題目後再給學生練習，發展他們的能力，幫助他們積累經驗，做到以不變應萬變，提高複習的效果。
4、安排單元過關測試。注重對學生素質和能力的培養。適當設計探索性，開放性及涉及社會熱點，科技前沿的題目讓他們訓練，考後及時分析總結，發現問題則給予及時補缺補漏。
第二輪複習：（時間：4月中旬適應性考試後—5月中旬）
這一階段的複習也稱綜合階段複習。在普遍複習的基礎上，我們可把所學知識進一步分成專題進行複習。這個階段所要達到的目標是通過歸納和總結，找出解決問題的思路和技巧，將知識轉化成能力，從而提高自己的素質。在這個階段的複習中，大致要做到以下兩點：
1、抓住主線，掌握知識間的內在聯繫。國中科學大致可以分成物質科學、生命科學、地球空間科學、科學探究四大板塊。每一部分一般都有“概念、材料、套用”這根主線。複習過程中，要抓住這根主線將零星的概念穿成一個知識網。它有利於學生開拓思路、發展思維，提高分析問題和綜合套用的能力。
2、利用類比，抓住知識的本質
（1）有些科學概念，儘管科學知識不同，但定義方法相同或類似，在複習過程中可以歸類比較，著重複習一兩個概念，舉一反三，觸類旁通。
（2）對於一些本質不同，容易混淆的知識點則進行對比、比較，可消除模糊認識。
（3）把多個知識點連結在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛鍊分析問題和解決問題的能力的目的。
第三輪複習：（時間：5月中旬———6月初）
這一階段複習也稱提高階段複習。在這一階段的複習中，我們提出以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練的要求。主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、套用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創造能力。老師應根據實際情況有選擇地模擬訓練，以提高學生的解題速度和正確率。並通過練、評、反思及時發現問題，插漏補缺。教師在這個階段注意學生的狀態變化，適時地對學生進行應考技巧、策略、心理上的輔導，幫助學生在知識上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應考準備，使走進考場的每一個學生都胸有成竹，戰之必勝。
作文教學計畫 篇20
教學過程：
導入新課：上節課我們了解了氣溫特點是具有短時間的多變的。現實生活中，氣溫與人類生活的厲害關係不勝枚舉，我們通過學習，了解了氣溫變化與分布規律，就可以趨利避害，順應自然環境的變化，與自然和諧相處。
一、氣溫與生活
日常生活中，我們最關心就是一天中的氣溫，如最高氣溫和最低氣溫是多少等。
1、天氣的觀測
(1)工具：溫度計
(2)表示方法：℃，讀作“攝氏度”
(3)次數：一天4次(8時、14時、20時、2時)
2、氣溫的計算
(1)日平均氣溫：一天中不同時間氣溫值的平均數(4段相加再除以4)。
(2)月平均氣溫：一月中各日平均氣溫值的平均數。
(3)年平均氣溫：一年中各月平均氣溫值的平均數。
▲活動：P50
二、氣溫的變化
1、氣溫的日變化和日較差。
(1)以一天為周期的變化，叫做氣溫日變化
(2)一天中最高氣溫與最低氣溫的差，叫做氣溫日較差。如圖3。12最高氣溫約為30℃，最低氣溫約為24℃，則氣溫日較差是6℃，說明該地氣溫日變化不大。
2、氣溫年變化與氣溫年較差
(1)以一年為周期的氣溫變化，叫做氣溫年變化。
北半球南半球
陸地7月1月1月7月
海洋8月2月2月8月
(2)一年內的最高月平均氣溫與最低月平均氣溫的差，叫氣溫年較差。
如圖3。13月最高氣溫為27℃，月最低氣溫為-5℃，則氣溫年較差為32℃(注意：27-(-5)=27+5=32，而不是27+(-5)=22)，說明該地冬冷夏熱，氣溫年變化大。
三、氣溫的分布
1、等溫線
世界各地冷熱不同，氣溫的分布有很大差別。通常用等溫線來表示氣溫的水平分布。在同一條等溫線上，各點的氣溫相等。
2、氣溫的分布規律及原因
(1)低緯度氣溫高，高緯度氣溫低。(因為隨著緯度的升高，地面獲得的太陽光照逐漸減少)
(2)同緯度地帶，夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低;冬季相反(由於海陸的物理性質不同造成的，陸地吸熱快，放熱也快，海洋吸熱慢，放熱也慢，因此，吸收(或放出)同樣的熱量，陸地和海洋的溫度不一樣，因此，海陸上空大氣的溫度也不一樣。
(3)在山地，氣溫隨海拔升高而降低。大致每升高100米，氣溫約下降0.6℃。
練習
1、P53活動
(1)隨緯度上升，溫度下降;(2)南北回歸線之間。
2、下列關於世界氣溫分布的敘述，不正確的有(D)
A.世界氣溫的分布大致由赤道向兩極遞減
B.海拔的高低會影響氣溫的變化
C.南半球的等溫線大致與緯線平行
D.同緯度的地區氣溫完全一樣
3、讀下列某地月平均氣溫材料完成下列各題：
月份123456
氣溫(℃)-20.1-15.8-6.05.813.919.7
月份789101112
氣溫(℃)23.321.614.35.6-6.7-16.8
(1)該地所在地區可能為(C)
A.北半球熱帶B.南半球熱帶C.北半球的陸地上D.南半球的海洋上
(2)該地的氣溫年較差是(D)
A.20.1B.23.3C.16.8D.43.4
(3)該地區的夏季包括的月份是(B)
A.12、1、2B.6、7、8C.9、10、11D.3、4、5
4、世界年平均氣溫分布圖上，南半球等溫線比較平直，原因是南半球(C)
A.地勢低平B.平原面積廣闊C.海洋廣闊D.受太陽光熱均勻
5、試分析詩句“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”中所蘊函的`地理原理。
答案：由於山地區域海拔較高，山地氣溫比同緯度平原地區氣溫低，所以當氣溫較高的平原地區各地植物的花期過後，山地的寺廟裡桃花才盛開，可見地勢的高低影響氣溫的垂直分布。
6、
(1)氣溫年變化曲線圖的功能：
①估計一年中的最高月均溫和最低月均溫，計算氣溫的年較差。
②判斷氣溫年變化的大小：看氣溫曲線彎曲程度大小，彎曲程度小，氣溫變化就小;反之，氣溫變化就大。
(2)等溫線圖的判圖
①在同一條等溫線上，氣溫相等。
a.等溫線稠密，氣溫差異大;反之，氣溫差異小。
b.等溫線與緯線平行，說明氣溫主要受緯度影響。
c.等溫線與海岸線平行，說明氣溫受海洋影響顯著。
d.等溫線與等高線平行，說明氣溫主要受地勢高低影響。
②在氣溫分布圖上，比較同一緯度陸地和海洋的氣溫的高低。如圖3.2-12，同緯度上的A、B兩點，A點氣溫小於10℃，B點氣溫大於10℃，可知在這一緯度，海洋平均氣溫高於陸地，為冬季等溫線分布圖。
(3)從等溫線的排列狀況可以判斷南北半球。如圖3.2-12，由於等溫線由南向北數值遞減，結合氣溫由赤道向兩極遞減的變化規律，可知這是北半球。
(4)若陸上等溫線向南凸說明太陽直射點在南半球，月份應是1月份前後幾個月，南半球夏半年，北半球冬半年(如圖3.2-12)。若陸上等溫線向北凸說明太陽直射點在北半球，月份為7月份前後，北半球夏半年，南半球冬半年。
7.非洲最高峰吉力馬札羅山海拔5859米，山頂氣溫比同緯度海拔900米處氣溫約低(D)
A.30℃B.18℃C.20℃D.25℃
8.我國的北戴河成為夏季避暑勝地的主要因素是(B)
A.緯度因素B.海陸因素C.地形因素D.洋流因素
9.關於等溫線圖的判讀，不正確的是(C)
A.若等溫線和緯線、海岸線或等高線大致平行，說明氣溫受緯度位置、海陸或地形影響明顯
B.一般地說，等溫線較平直，反映影響氣溫的因素較單一
C.等溫線的稀疏和密集不能說明溫差大小
D.等溫線向低緯方向突出時，說明突出地區的氣溫低於同緯度相鄰地區
10.氣溫分布的一般規律是
A.低緯度氣溫高，高緯度氣溫低
B.低緯度氣溫低，高緯度氣溫高
C.中緯度氣溫高
D.各地氣溫高低與緯度沒有關係
11、“早穿棉襖，午披紗”反映的是
A.某地的氣溫日較差大B.某地的氣溫月較差大
C.某地的氣溫年較差大D.某地的氣溫年際變化大
12、我國江西廬山是夏季避暑勝地因為
A.所處緯度高，氣溫低
B.靠近海洋，降水多，氣溫低
C.地勢高，氣溫高
D.氣壓低，空氣上升，降水多所以氣溫低
13、下面表達天氣的用語是
A.風和日麗,雨過天晴B.冬冷夏熱，春旱秋澇
C.昆明四季如春D.赤道地區，全年高溫多雨
14.世界氣溫分布的一般規律是
A.同緯度地區氣溫都相同
B.同緯度的海洋和陸地氣溫相同
C.氣溫從低緯向極地逐漸降低
D.同緯度的高山高原比平原氣溫高
15.關於世界氣溫的分布規律的敘述，正確的有
A.氣溫從低緯向兩極逐漸降低
B.北半球同緯度的海洋和陸地氣溫沒有差異
C.南半球由於海洋面積廣闊，氣溫受海陸地分布影響小，等溫線大致與經線平行
D.氣溫的高低除受緯度位置、海陸位置影響外，不受其它因素的影響
16.一年中的最高月平均氣溫與最低月平均氣溫的差，叫做
A.氣溫日較差B.氣溫月較差C.氣溫年較差D.氣溫季較差
17.下列對世界年平均氣溫分布的說法，正確的是
A.最高氣溫在熱帶海洋上
B.最高氣溫在熱帶島嶼上
C.最高氣溫在23.5°N附近的撒哈拉地區
D.同緯度的陸地、海洋氣溫一樣
18青藏高原和長江中下游平原緯度相當，在不考慮其他因素、僅考慮地勢因素的情況下，當長江中下游平原氣溫為32℃時，青藏高原(4000米以上)氣溫大致為
A、10℃B、.9℃C、.8℃D、.7℃
19.某地氣溫年較差是指
A.某地一年中最高氣溫值與最低氣溫值之差
B.某地的月平均氣溫最高值同月平均氣溫最低值之差
C.某地七月的月平均氣溫和一月的月平均氣溫之差
D.某地夏季的平均氣溫與冬季的平均氣溫之差
20、下列敘述正確的是
A.全球氣溫的分布具有從北向南逐漸降低的變化規律
B.同一緯度的海洋和陸地氣溫是一樣的
C.一般來說，陸地受熱快、放熱慢，海洋受熱慢，放熱快
D.在同緯度地帶內，高山、高原的氣溫比平原地區的氣溫低
21.下列敘述中，描述天氣的是
A.北京冬冷夏熱
B.赤道地區終年炎熱多雨
C.兩極地區全年寒冷乾燥
D.夜來風雨聲，花落知多少
22.一天當中，陸地最高氣溫出現在
A.中午12時B.上午10時C.午後2時D.午後4時
23、下列敘述中，描述天氣的為
A.全年炎熱乾燥B.冬冷夏熱C.長冬無夏D.狂風暴雨
作文教學計畫 篇21
目標
1.體會角色的善良品格，萌發對藍色的喜愛之情。
2.能用語言、繪畫表達自己對藍色的感受。
準備
1.故事磁帶。
2.掛圖。
3.紙、筆、有關藍色的圖片。
過程
1.欣賞掛圖。
――你看到了什麼? (引導幼兒自由講述花園中的美麗景致)
――你能找到圖片上有一朵瘦瘦小小的藍色小花嗎?今天的故事就是關於她的。
2.欣賞故事。
――完整欣賞故事一遍。
――聽了這個故事後，你心裡有什麼感覺?有什麼想說的? (教師把幼兒的感覺、想法結合到後面的提問中)
3.再次欣賞故事。
――再次欣賞故事一遍。
――老星星為什麼要嘆氣?他的願望是什麼?
――藍色小花是怎么做的?她為什麼要這樣做?
――為什麼說藍色小花是最美最美的小花?你覺得她美嗎？為什麼?
4.遷移經驗。
――故事中的老星星從來沒見過藍色，你見過嗎?你見過哪些藍色的東西?
――幼兒將自己見過的藍色東西用繪畫的形式表達出來。
――欣賞繪畫作品。
建議
1.藍色以其寧靜、開闊而被人們接納和欣賞，這與作品的情感基調相吻合。
2.教師貼切的講述與相關教具的烘托是本次活動必須把握的要點。
3.日常生活中繼續找一找藍色的東西。
4.幼兒收集一些以藍色為基調的圖片，布置成展覽並欣賞，如：藍色的天空、藍色的大海、藍色的生活用品等。
附：藍色小花
有一朵花，長得瘦瘦的，小小的。這朵小花每天都早早地開放，向著天空仰起笑臉，藍藍的天空在她的臉上塗上一層藍色。
一天晚上，星星出來了，所有的花都收攏花瓣睡覺了。藍小花也收攏了花瓣，想睡覺了。這時，藍小花聽到天上的一顆星星嘆了一口氣。
藍小花問：“你幹嘛嘆氣啊?”那顆星星說：“我是一顆老星星，我每天晚上升起來，都想看看藍藍的天空，想知道藍色是什麼樣子的。可是我從來都看不見，只看到天空是黑黑的。現在我老了，我永遠看不見藍色了。”
藍小花說：“老星星別難過，我是一朵藍色的小花，我可以讓你看到藍色。”
藍小花張開藍藍的花瓣。這時，露珠也悄悄地落在了藍色的花瓣上，晶瑩瑩的露珠把藍色的小花映得更好看。老星星高興地說：“啊!藍色真美麗啊。我看到藍色了。”
藍色小花是最美最美的小花，她每天早晨都早早地開放，仰起笑臉向著藍天。晚上，她張開花瓣讓天上的星星都能看到美麗的藍色。
作文教學計畫 篇22
一、 本期教學任務與課時分配
第六章：力和機械 10課時
第七章：運動和力 8課時
第八章：神奇的壓強 6課時
第九章：浮力與升力 6課時
第十章：從粒子到宇宙 6課時
二、 教學目標（知識目標、能力目標、情感目標）
通過本冊物理的教學，使學生掌握基本的物理知識與技能；學習科學探究方法，經歷基本的科學探究過程，在探究、學習的過程中，拓寬思維視野，初步領悟到一些科學研究方法和物理思維方法的真諦，受到科學態度和科學精神的薰陶，培養和發展科學探究能力、創新意識和科學精神，從而提高全體學生的科學精神。
三、 學生現狀分析
通過一學期的物理學習，同學們已經掌握了物理學科的學習方法，大多數同學對物理這門學科有很濃的學習興趣，成績也較理想，教學中仍需進一步加強興趣的培養，增強他們學習的自主意識。但還有一部分學生由於基礎較差，反應較慢，成績不夠理想，還有待於進一步提高。
四、 主要教學措施
1、激發學生學習物理的興趣，增強學生學習的自主意識。
2、創設條件，切實加強科學探究的教學。
3、重視物理知識的實際運用。
引導學生關注與物理有關的生活現象和社會問題，真正通過“從生活走向物理，從物理走向社會”。
作文教學計畫 篇23
一、熟悉3D One教學軟體 1課時
學習目標
熟悉3D One界面和基本操作
二、基本幾何體的設計 2課時
學習目標
1、了解六面體、球體、圓環體、圓柱體、圓錐體、橢球體等幾種幾何實體的結構
2、學會3D One的幾種基本實體的操作方法
三、蜻蜓的製作 2課時
學習目標
了解並學會基本實體的操作使用
四、草圖繪製 2課時
學習目標
1、掌握矩形、圓形、橢圓形、正多邊形命令的操作方法
2、理解草圖是要在某平面上繪製的
3、學會把二維草圖轉變成三維實體的基本操作方法之一—拉伸
五、直線、圓弧、多段線和通過點繪製曲線 2課時
學習目標
了解並學會草圖繪製中的草圖線條命令
六、預製文字、參考幾何體 3課時
學習目標
學會預製文字和參考幾何體的操作使用
七、草圖編輯 4課時
學習目標
1、理解草圖要想拉伸或旋轉成實體需要滿足首尾相連的封閉線串的規則。
2、靈活使用草圖編輯或基本編輯中的命令來對草圖進行編輯
八、草圖圓角、倒角、修剪、延伸和偏移 4課時
學習目標
1、理解草圖要想拉伸或旋轉成實體需要滿足首尾相連的封閉線串的規則。
2、靈活使用草圖編輯或基本編輯中的命令來對草圖進行編輯
九、小兔子掛件 4課時
學習目標
1、理解草圖要想拉伸或旋轉成實體需要滿足首尾相連的封閉線串的規則。
2、靈活使用草圖編輯或基本編輯中的命令來對草圖進行編輯
作文教學計畫 篇24
學生現狀分析
二（3）班的學生通過一年級的學習，已有一定的英語基礎，但是有點參差不齊，他們渴望獲得更多的英語知識知識，提高交際能力。本冊教材所涉及的話題內容比一年級更豐富，涉及的辭彙和日常交際用語、句型也有所增加。教學時應注意教材前後編排的連續性，以便教學時做到有的放矢，把新舊知識結合起來，在教學過程中應注重引導學生活學活用，真正的學好英語。
教學的重難點
1.學習辭彙44個（其中包括：稱呼，職業，自然界的事物，事物，蔬菜，昆蟲，食物，玩具，衣服等），能認讀、辨義並能靈活運用。
2.學習表示詢問人物或職業的句型： who’s he? who’s she? what’s your father? what’s your mother?並且能快速應答。
3.學習用look at…..?介紹物。
4.學習用what are these/those?問事物…..並能回答they are….。
5.學習用祈使句clean……/put on…../take off……發布命令，並且聽到命令能準確地做出相應的動作。
6.學習聖誕節的祝福語。
7.學習用here you are./ have some……來贈與，並回答。
教學目標任務
本冊教科書共十個單元,每個新授單元都圍繞一個話題，結合功能和結構，安排了一系列語言實踐活動，這樣設計和安排的目的，是讓學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探索等方式。學習語言知識，語言技能及學習技巧完成學習任務，同時使教學過程成為師生之間學生之間相互交流、相互溝通、相互理解、相互補充的互動過程。具體安排如下：
1 能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
2 能根據實物、圖片說出所學單詞，發音基本正確。
3 能在非；語言提示（如圖片、手勢等）的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
4 能演唱已學過的英語歌曲，誦讀以學過的歌謠。
本學期提高措施
1.讓學生了解現代語言的重要性。明確學習是適應時代的需要。在引入課中教師要儘量豐富生動地講一些有趣味性的故事來說明英語的重要性。
2.給予學生明確的期望值，激勵學生不斷進取。學習是件愉快的事，也是件需要不斷付出勞動的工程。要相信學生，肯定他們是一定能不斷成功的。
3.要儘可能多地創造充足的語言“習得”機會，給孩子們創設“習得”的英語學習環境，儘可能多地“習得”英語。
4.激發學生對學科的興趣，注重學科本身，從學得後產生的成功體驗來不斷滋長興趣，挖掘學生學習的內驅力。
5.最大地發掘學生的潛能，對每一單元的內容力爭人人過關，同時適當地補充些課外內容，強化口語，創設更好的語言環境。
6.注重學生在開始階段對基本發音、朗讀等習慣的培養。不求速度，但求精、準。
7.幫助學習困難的同學，樹立信心，養成良好的學習習慣，建立融洽的師生關係，不讓一個人掉隊。
8.不斷總結自己在教學方面的得失，經常反思，及時調整教學方式、方法，提高教學的能力。
作文教學計畫 篇25
一、活動負責人：
1、提高學校素質教育。
2、樹立健康第一的指導思想，重點抓好跳繩項目的訓練。
3、結合傳承成功的經驗，保持成績，在原有的基礎上有新的突破。
三、發展計畫
1、繼續加強學生的課堂紀律，養成良好的常規習慣。
2、因材施教，並不斷完善修改校本教材。
3、因人而異，既考慮整體，又要有意識的培養有潛力的學生。
四、具體工作
1.組建跳繩隊。
2.挖掘有潛質的跳繩苗子。
3.注意平時資料的積累，更好的為訓練服務。
4.多渠道，全方位摸索出一套適合我校實際的訓練方法。
五、訓練時間安排
每周星期四第三節課。
六、訓練總體思路
1、重點抓好校跳繩隊的訓練，為今年中小學生跳繩比賽打好紮實的基礎。
2、落實校本教材的實施，加快跳繩隊的建設。
3、以科研為先導，進一步提高跳繩訓練的實效性。
七、活動安排
略
作文教學計畫 篇26
一、學生基本情況：
本班有學生9人，其中女生4人，男生5人。從總體情況來看，這班學生的學習興趣並不濃，整個班級學習風氣一般，雖然大部分同學都能遵守學校的紀律，但同學之間在學習上能相互團結互助的不多，學生的語文基礎知識掌握較差。在知識方面，大多數學生能在基礎部分掌握的還比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能藉助工具書去理解，聯繫上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面，有部分學生練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現象。尤其是部分學生的作文，內容空洞，缺乏可讀性，美感差；甚至還有個別學生基本語句都不能寫通順。本學期將重點從培養學生的學習習慣入手，加強閱讀和作文練習，提高學生的綜合能力，力爭所有學生的習作水平有所上升。
二、教學目的要求：
1、結合專題學習，讓學生把在閱讀中積累的語言材料、學到的表達方式，運用到習作中去，讓學生樂寫，愛寫。
2、能寫簡單的紀實文章和想像文章，內容具體，感情真摯。
3、加強習作形式的指導。能寫簡單的讀書筆記，寫內容梗概，學寫活動計畫。
4、通過觀察、思考、想像、閱讀等方式積累素材，讓學生做生活中的有心人，培養習作中的創新能力。
5、重視習作後的交流與評改，培養寫後認真修改的習慣。書寫規範整潔。
三、訓練重點：
1、把內容寫具體，寫出真情實感。
2、按一定的順序寫。
四、教學難點：
1、能圍繞中心選擇素材，內容詳略得當、語句通順。
2、寫人寫事的文章，要抓住人物的語言、外貌、神態、動作、所處的環境寫具體。
3、要做到感情真實。
五、具體措施：
1、加強作文指導，針對不同的訓練內容分不同層次，有的放矢地進行指導，並注重指導方法的多樣性（觀察討論交流，寫提綱，學範文，寫下水文等）及實效性。
2、強化習作訓練，以小練筆、單元作文等形式進行訓練，以自我修改、相互交流、作文評講等形式反饋習作信息，鼓勵立意新穎，有個性的文章。
3、鼓勵學生課外進行有益的閱讀，積累豐富的語言素材，並活學活用。
六、作文要求：
1、圍繞中心選擇內容，或圍繞題目選擇內容，要突出中心。
2、內容具體，感情真實，語句通順，有一定的條理。
3、書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號。
4、40分鐘完成，不少於400字。
七、習作內容安排：
1記敘讀書故事
從一個角度來選擇作文，內容具體；寫清楚、寫具體。
2想像習作
培養學生熱愛家鄉的感情,充分展開聯想和豐富的想像力。
3學寫說明文
介紹自己熟悉的物品，按一定順序寫，有一定的說明順序,恰當運用說明方法.
4寫一件小事
寫清楚事實（什麼事、寫清內容，從一句格言寫起,什麼名言佳句，什麼漫畫）
由一幅漫畫寫起，寫清過程、闡明啟示。
5寫事體會父母愛
內容真實具體，給父母提建議。表達真情實感，與父母說心裡
話.
6學寫讀後感
寫讀後感的方法，抓文章重點，聯繫實際,寫出自己的真情實感.
7 學寫場景
按時間順序寫，把場景寫具體、清楚。一個場景，能抓住重點。過程清楚，有重點、有條理。
8 學寫電影觀後感
先寫電影故事梗概，再談自己的感受、啟示.
作文教學計畫 篇27
一、複習內容
1、北師版四年級數學上冊課本內容。
2、分類試卷4份，綜合性試卷2份
二、複習目標
1、通過整理和複習，使學生對小數的意義及讀寫的理解和掌握，進一步鞏固小數口算及四則混合套用，建立有關小數概念的認知結構。
2、通過整理和複習，使學生進一步鞏固小數乘、除法的計算。
3、通過整理和複習，使學生進一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律、結合律及分配律的運用。能正確進行含有兩級運算或含有小括弧的兩步試題的運算，能靈活套用運算律時計算簡便。
4、通過整理和複習，使學生進一步掌握三角形內角和及三邊的關係，在觀察物體中加深對物體和相應視圖的認識，進一步發展空間觀念。
5、使學生進一步體驗事件發生的等可能性及遊戲規則的公平性。
6、鞏固有關方程的知識，會綜合運用其知識解決相關簡單的實際問題，使學生進一步提高著運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際位的過程中進一步體會數學的套用價值。
7、使學生盡力回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發主動學習的願望，進一步培養反思的意識和能力。
三、複習重難點
1、小數乘除法筆算、混合運算、運算定律。
2、看圖列方程，解簡單的方程，方程的簡單的套用。
3、小數的除法，分為三種情形分別進行探索：一是小數除以整數，二是整數除以整數；三是小數或整數除以小數。被除數除數都是小數的筆算及商中間和末尾有0的小數除法是重中重；也是本冊的重難點。提高計算能力；加強簡便運算能力的培養。
四、學情分析
對於學生本學期的學習情況主要從以下幾個方面進行分析：
1、學習習慣方面。80%習慣較好，能自覺、保證質量的完成作業和學習任務；20%的學生習慣不好，表現在課堂上愛做小動作、不能集中注意力、完成學習任務拖拉、作業馬虎等現象。針對這種現象，在複習中加強對學生的要求。
2、計算方面學生對小數的意義及加減法大部分學生掌握較好。
小數乘法學生是粗心易計算錯誤。小數除法學生掌握不好。甚至還有個別學生不會；其中有部分學生做題容易出錯。對於混合運算的運算順序基本都掌握了。計算方面還要加強認真的習慣的教育。
3、解決問題方面。運用方程知識解決問題，因為是初次接觸方程，有的學生掌握不好，不知道怎么找等量關係，有的不知道怎么設未知數。對於這部分學生要加強輔導。
4、作業方面。在老師的要求下，[內容來於斐-斐_課-件_園]90%的學生能夠書寫認真，習慣較好；10%的學生即使老師要求也不能達到一定的要求。在複習中，對於這些學生應加強教育，使他養成良好的作業習慣。
綜上所述，同學們已經基本能掌握所學知識。但是本期活動較
多學生情緒浮躁。在學習習慣、學習態度方面做的不好，對個別學生加強引導。
五、複習方法
1、對基礎的基本的知識讓學生一定讓學生掌握，並在此基礎上能
靈活運用基礎知識解決問題。
2、有重點有計畫有條理有針對性的進行整理與系統複習，使學生對知識能系統掌握。重視學生創造性思維的發展，培養學生[此文轉於斐斐課件園]的創造力。
3、做好培優補差工作，開展“二幫一”活動，提高后進生的成績，
使後進生提高的同時，幫助後進生的學生有所提高。定期進行測試，提高學生的能力，做到講練結合。
4、加強學生的習慣養成教育，教育學生在做題目的時候，先審清題意，然後再做。做題的過程中做到仔細、認真。
5、上好三課，練習課、複習課、講評課。
6、同伴互助多勾通，多交流，取長補短。
六、複習時間
兩周。
作文教學計畫 篇28
我校現有教學班7個，在校生305人，教師22名。一年來，我校嚴格遵循縣教研室的工作精神，在鎮教管辦的關心和指導下，秉承“文明自強 、團結創新”的校風、“嚴謹治學 、爭優創先”的教風、“自主好學 、互助合作”的學風，堅持以素質教育為目標，以課堂教學改革為中心，真抓實幹，銳意進取，教育教學質量有了顯著提高。現向各位領導匯報如下:
一、狠抓教學管理，落實教學常規。
1、建章立制，規範管理。我校制定了《教學常規管理細則》、《教學教研獎懲辦法》等各種教學管理制度，使全體教師工作中作到有章可循。學校建立健全教育教學管理機構，做到分工負明確，責任到人。
2、開全課程，上足課時。我校嚴格按照市教育局下發的課程計畫開設課程、開全課時，特別注重音、體、美、地方課程、綜合實踐活動課程的開設，同時積極進行學校課程的開發，共開發5門學校課程,制訂了地方課程、學校課程評價方案，將學校地方課程納入正常的教學管理之中。
3、認真落實教學常規。我校按照縣教研室的要求，對教師的計畫、備課、上課、學生作業及批改、輔導、測試、反饋矯正等環節提出嚴格要求，學校建有《教學常規管理辦法》和檢查制度，定期對教師的教學常規進行檢查，養成了教師認真備課、上課、輔導等良好的習慣，促進了教育教學質量的提高。
二、搞好校本研究，走科研興校之路。
1、我校重點抓了“集體備課說課”活動，認真推廣“自主、互助、學習型”課堂教學模式。“認真組織“聽課評課活動”，倡導新課改精神。每學期組織3次校本研究活動，重點研究教育教學中存在的問題。
2、積極進行作業改革探索。我校制定了作業改革實施方案，探索各科作業的新模式，融探究性、實踐性、活動性、趣味性作業為一體，培養了學生的實踐能力和創新能力。我校有1篇作業改革信息在縣公文傳輸系統發表。
3、努力探索“自主互助學習型”課堂教學模式。今年我校按照市縣教育局精神，把推廣“自主互助學習型”課堂當成深化課堂教學改革的重中之重，採取“走出去，請進來”的方式，加強教師的業務培訓，提高教師授課水平，把課堂還給學生，全面提升學生素質。
今年我校共有5篇教學論文和隨筆在《山東教育》、《黑龍江教育》、《班主任之友》、《新課程報》等刊物上發表，有3篇論文在省徵文中獲獎，在《當代小學生》、《學習報》、《時代學習報》等發表學習類指導文章40多篇，在“濰坊市金點子案例”評選中獲一等獎，有2位教師的縣科研課題結題，有14篇教學管理信息在縣公文傳輸系統發表。
三、改革學生評價，促進學生全面發展。
1、用“成長檔案袋”來評價學生。我校不單純以考試成績來評價學生，採取形成性評價和終結性評價相結合，既注重結果，更關注過程。用成長檔案袋記錄學生的點滴進步。採用多種方法評價學生，讓學生嘗到了成功的喜悅，使學生在德、智、體、美等方面健康、快樂地發展。
2、深入開展“小明星”評選活動。我校建有小明星評選辦法，制定了詳細的實施方案和計畫，每學期組織一次“小明星”評選，通過小組評——班級評——學校評，層層評選的辦法，選出校級小明星。同時，利用校會、宣傳欄、班報等形式，宣傳小明星的事跡，發揮小明星的榜樣作用，推動良好校風的形成。
四、搞好“語文主題”學習實驗
我校非常“語文主題學習”實驗工作，精選了學科骨幹擔任實驗教師，並制定了詳細的實驗計畫，學校主要領導包靠這項工作，積極組織實驗教師參加市、縣的“主題學習”實驗培訓，大膽探索“語文主題學習”的教學模式，組織學生閱讀“主題配套教材”，認真填寫“學案”，學生建立“語言積累本”和“閱讀記錄卡”。通過“語文主題學習”實驗的開展，學生閱讀量大了，知識面廣了，語文素養得到了明顯提高，今年我校學生卞曉楠、楊璐、郭敏同學的作文在《學習報》、《小天使語數英》等報刊上發表。
回顧一年來的工作，我們取得的成績是可喜的，但離縣教研室的要求還有一定的距離。希望各位領導多提寶貴意見，我們將借這次“教學視導”的東風，在今後的工作中，徹底更新觀念，善於鑽研、勇於創新、敢於實踐，為學校教育教學質量的提高再創佳績。
XX年
作文教學計畫 篇29
學期訓練目標：在學生原有寫作的基礎上繼續提高、鍛鍊寫作的基礎能力。本學期以寫記敘文為主，能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，在作文中寫出有個性的東西，學習在記敘中表達對生活的認識、感受和激情，能體悟一定的道理。
作文教學計畫 篇30
老師們、同學們：
早上好！
金猴騰雲去,雄雞報春來。春天是一個美麗的季節，是一個萬物復甦、百花爭艷的季節，我們的學校也正如這季節一樣，幾朵鮮花爭先滿園春色，此後必定是一片百花盛開生機無限的喜人景象。但過去的一些現象卻令我們擔憂，所以我們今天的國旗下講話，要針對這些現象進行一次安全知識的宣傳和教育。
同學們知道，一到春天各種傳染性疾病蔓延，人的生理反應遲鈍、心理疲乏，再加上任何時候都可能存在的病菌、不潔飲食、交通事故、火災隱患、不良習慣以及社會上的違法犯罪行為等，這些都是我們身邊潛在的危險因素。一系列數據顯示，中小學生非正常死亡人數正在逐年上升，這就要求我們學校、家長和我們每一位同學都要強化安全意識，防火、防電、防水、防傳染病、防食物中毒、嚴格遵守交通規則，警鐘長鳴。下面我主要談一談我們同學應如何強化安全意識，學會自我保護。
一、居家、外出安全
居家時要學會水電煤氣的正確使用方法，睡前檢查關閉門窗、煤氣閥門。要養成進出家門隨手關門的好習慣。外出遊玩時要徵得家長同意並將行程去處告訴父母，說明回家的時間；上學、放學要與同學結伴同行；不單獨與素不相識的人結伴；不搭乘陌生人的便車，不接受陌生人的錢財、玩具、禮物或食物，有駕車的陌生人問路，要與其保持一定距離，不可貼近車身。不獨自通過狹窄街巷、昏暗的地下室，不獨自去偏遠的公園、無人管理的公共廁所。不要把家中的鑰匙掛在胸前。不要在外人面前炫耀父母的地位或財富。如有陌生人對你說家中有急事時，應立即報告老師，並與父母取得聯繫，以確認是否屬實。外出時穿著打扮要樸素，不穿名牌服飾。不要單獨到銀行存款或取款，必要時，可把積蓄的錢交父母替你保存。攜帶錢財時要隱蔽好，切忌招搖過市。遠離社會上的不良分子及其團伙活動，遇到敲詐事件，儘量不要正面衝突，要保持冷靜的頭腦，想辦法儘快離開或靠近人多的地方，然後報警或告訴家長、老師。
二、飲食安全
春天是各種病菌活躍的季節，是傳染病的高發期。學校要求同學們或在學校食堂就餐，，不要貪圖便宜或方便，或者因為挑食，隨意在路邊攤點就餐，還三令五申，要求不吃油炸攤點的不潔食物，就是因為我們有些同學自制能力差，養成不良的飲食習慣，以致於影響身體健康，分散學習精力，甚至可能帶來食物中毒等安全事故。今天再強調一遍：不要吃不潔的油炸食品，不食用過期、變質以及“三無”食品。全體同學必須在校就餐。個別同學如果仍然我行我素，一旦發現按有關紀律嚴肅處理，學校將盡最大努力為大家提供優質便利的服務，避免某些同學因隨意在外就餐帶來類似迷上網咖、影響學習或食物中毒等後果。當然我們每個人都不希望看到這樣的事故發生，相信同學們會理解學校這些規定的良苦用心，自覺遵守。
三、交通安全
交通規則人人都懂。怎樣走路、怎樣騎車，父母和老師不知叮囑過多少遍。但我們有些同學就是不肯自覺遵守。走出校門，老師不可能再跟著你，父母也不可能永遠接送你上學。我們經常看到，有些同學放學後三五成群在路邊甚至在馬路中間逗留，有些同學在汽車、機車飛馳的車流中騎腳踏車也不老實，或騎車帶人，或勾肩搭背，或闖紅燈，或騎飛車，或脫手耍酷，或拉扯嬉鬧，甚至戴個耳機邊騎車邊搖頭晃腦陶醉在音樂中。我給這些同學畫像，目的就是要警醒你，這些都是十分危險的舉動，潛在的是生命的危險。一樁樁血淋淋的交通事故慘案提醒我們，務必集中精力騎車，同時學校規定任何同學都不得騎機車。放學後按時回家，嚴格遵守交通規則。不乘坐“三無”車、超載車、車況不良車，不在校門口乘車（105國道-----------衛生所）違規乘車將按有關制度執行！
四、在校安全
在校安全是我們每位同學學習和發展的最基本前提。儘管校園相對來說是一個安全的地方，但如果我們在上課、活動、晚寢時違反規定，還是存在安全隱患的。因此要求同學們在接觸帶電設備和上體育課、勞技課、實驗課及參加課外活動、集體活動時，一定要嚴格按規定操作，聽從老師指揮，特別是做實驗、利用刀具手工操作，以及進行強度大、對抗性強的體育活動時，一定要有安全意識，絕對不準違反操作和運動規程，或打打鬧鬧。根據我校部分同學的一些表現，現強調幾點：
1、本學期將繼續實行封閉管理。所有學生原則上必須內餐內宿，符合走讀條件的同學可以內餐外宿（家住東大街至黃竹林），同時學校考慮一些實際問題如有親戚住在學校附近也可申請外宿（電站--------衛生所），但每戶不得超過7人。校內教師家住宿同樣每家不得超過7人。違規住宿將按學校有關制度處理。
2、早操出操和收操回教室時，為堅決避免安全事故發生，必須做到靜、齊，為了提高效率，不影響上課，還要做到一個快字，這個快，不是讓你拚命跑，而是不拖拖拉拉。上下樓梯、小跑步出操收操，不準推搡玩鬧，不準說說笑笑，不準把手插在口袋裡跑步，不準因繫鞋帶等原因突然停步蹲下。如果一個人摔倒，就可能倒下一大片，某些地方出現的群死群傷事故有些就是在這樣的情況下發生的。所以要求每個班級保持一個整齊的隊形，按照同一節奏跑動。
3、上體育課、音樂課、美術課、勞技課以及下晚自習時，我們少數同學總是認為有機可乘，因此出現個別同學逃課在外的現象。操場、教學樓樓梯頂層、寢室、廁所，以及校園角角落落別人不容易看到的地方，就成了他們曠課玩鬧的樂園。我們還發現極少數同學冒著被學校處分、拿不到畢業證書、甚至跌斷胳膊摔斷腿的危險，翻牆逃出學校，到外面的遊戲廳、網咖去玩。這些行為，且不說嚴重違反了校規校紀，違反了學生的最起碼準則，人身安全方面就存在嚴重的隱患。為了你的安全，學校將加強檢查和巡視，如有發現曠課在外遊蕩的現象，從嚴處分，造成安全事故的，後果自負。
同學們，熱愛生活，珍愛生命，讓我們從遵守校規校紀做起，從自身安全的每一個細節做起。
作文教學計畫 篇31
近幾年來，在我們國小數學教學中圍繞“培養學生自主學習習慣”這一研究課題，立足於課堂教學探索實踐的主渠道，學生學習的意識和能力都得到了發展。新的學期開始了，對於本學期課題實驗計畫，羅列如下：
1、培養學生濃厚的學習興趣。孩子們都說自己是數學愛好者，對數學的學習充滿了興趣，課堂上，敢於交流，敢於質疑。學生每堂課自己制定 “課堂學生口號”“舉手計畫”等，對於這些教師一定要給予鼓勵。
2、注重口語表達能力的提高。我首先培養好的學生來說，讓優等生帶動小組的其他同學說，這樣在全班範圍內展開，整個過程雖然占用了我很多課堂的時間，但效果真的不錯，因為班內80%以上的學生語言表達是比較完整的，在語言表達能力訓練的過程中，學生整體的思維水平也得到了提高，這是值得欣慰的。我還給予了學生充分的展示舞台，班內的許多學生都喜歡上台當“小老師”，而且做到講解時不緊張，這樣在展示中提升了自信，在自信中得到了發展。
3、教會學生學會傾聽，在別人發言時讓學生仔細聽，發現問題及時指出。
4、注重學生的學習態度，學生能認真仔細的對待數學學習，不浮躁，書寫工整，學習成績良好，能夠構建比較和諧的學習氛圍。
5、突出自己“活潑、輕鬆”的教學風格特色。每堂課我都在努力著，力求我的課堂變成享受的課堂，使每個孩子都學得輕鬆愉快。
二、新學期課題研究的指導思想和工作目標
指導思想：本學期以聯區教學工作會議精神為指導，以“學生自主學習能力培養”為研究課題，以預習和課堂教學為渠道，以構建自主、有效的數
學課堂為根本出發點，不斷研究反思、突破創新，促進自身教育教學水平的不斷提升，向著研究型教師邁進。
工作目標：
1、探索小學生的自主預習模式。
2、培養學生的獨立思考的習慣、繼續培養一批敢於發表見解，敢於為其他學生講解的“小老師”。
3、強化學生的意志力和自信心，確保學生堅持不懈地學習。
四、主要工作及措施：
1、深入鑽研教材和學生，全面理解教材的編寫意圖和知識結構，著力於學生能力的自主發展來設計每一堂課。
2、讓學生認識到自主學習的重要性，使之自覺主動學習，提高學生學習的自覺性和毅力。
3、選取適合學生預習的內容，嘗試學生自主預習，指導預習按“扶——放”原則，起先可設定“導學提綱”，以設計一系列問題的形式，在“學什麼”“怎樣學”兩方面加以引導。當學生對如何預習有一定的實踐後，提綱逐步精簡，最終讓學生丟掉“導學提綱”的拐杖，走上自學的道路，教師則在課堂上精講點撥，增強學習的高效。
4、努力用好課堂評價這一激勵手段，繼續鼓勵激發學生的學習興趣，使之繼續堅持不懈的熱愛數學學習。
5、按照聯區教學工作會議的要求，加強專業閱讀。如：《國小數學教育》等書刊。
6、堅持不斷寫教學反思，不斷積累教學心得與感悟，努力提升自己的教學水平。爭取撰寫1到2篇高質量的案例。
7、出一堂與課題研究有關的“公開課”，與大家一起研討。
8、及時積累課題研究的相關資料。
五、主要工作安排
2月份：
（1）自主學習課程標準、熟知所教教材的教學內容和教學要求，參加聯
（2）制定個人課題研究計畫。
（3）啟動學生“導學提綱式”自主預習模式。
（4）教研組“自主有效”課堂研討活動。
3月份：
組織一次學生“自主預習”經驗交流會。
11月份：
（1）班級優秀“小老師”評選。
（2）師徒研討，同上一堂課。
4月份：
（1）上一節突出課題研究特色匯報課。
（2）制定期末綜合複習計畫。
（3）課題研究總結。
作文教學計畫 篇32
基本情況:
體藝科組是根據學校教研計畫安排,把美術、音樂、體育等三個非統考類學科合併成一個大科組,現有組員10人,其中美術3人、音樂3人、體育3人,均是相對應的專業教師。負責學校的各大型體育、文藝、書畫藝術等活動的組織、籌備、策劃等工作,任務艱巨,工作繁多。
主要任務:
本科組活動是以統一領導,分工合作,分科負責的'工作方針,以出色完成學校各項工作任務為宗旨來進行開展。本學年各科的主要任務安排如下:
1.美術科
⑴搞好學生的美育工作,培養學生的審美觀及審美能力。繼續開展美術繪畫興趣小組的訓練工作,吸收一些有潛力的新成員,充分利用學生的課餘時間加強輔導,使我校的美術興趣小組的學生具有較高的繪畫技能。
⑵認真做好本學期藝術節繪畫類各項活動,制定方案,安排人員
(3)配合學校做好校園文化的布置與宣傳,組織、收集學生在校期間獲獎作品及社團內學生優秀作品,準備5月份作品展示工作。
2.音樂科
(1)繼續抓好音樂教學,抓好特長生的輔導,培養學生的音樂水平和能歌善舞的能力。認真做好本學期藝術節音樂類各項活動,制定方案,安排人員,進行選拔推上區、市比賽。
(2)要積極參加各種教育機構、部門組織的音樂才藝比賽。
3.體育科
(1)開學初重點抓好全校的兩操:廣播操和眼保健操以及課間操前的晨跑工作,體育教師要利用體育課、班主任利用課間活動的時間共同來強化學生的廣播操練習,特別是一年級新生的廣播操,要耐心教導,注意動作的正確、規範,儘量在最短的時間內學會,任課老師在學生做眼保健操時要及時指導,保證學生動作正確,切實保護學生的視力。
(2)繼續開展好課間活動和體育課活動,做到活動有組織,班班有內容,學生活動有器材,活動有記錄,安全有保障,學校行政領導和體育組的老師將對各班活動情況進行抽查。
(3)做好《國家學生體質健康標準》的測試工作,各體育教師要明確測試內容、要求與方法,利用體育課抓緊練習與測試,並做好成績的記載,在規定的期限內進行上報,體育組長要進行數據的收集與整理,熟悉網上上報程式,爭取一次性上報成功。
(4)深化學校田徑隊的訓練工作,做到分工明確,責任到人,充分利用學生課餘時間認真、刻苦訓練,以最佳的狀態參加市田徑運動會。
教學措施:
1、科組活動在每周一下午課後進行;各學科主要任務由科任教師具體負責;科組日常事務由科級長具體負責;專題公開課,要求集體備課、聽課、評課,提高教師的教學水平。
2、繼續開展科組理論學習,培養教師業務水平,推動科研發展。
3、繼續堅持不懈地抓好各年級特長生訓練,以點帶面,推動全校學生的全面開展。落實各隊的訓練目標和計畫措施,全面提高我校特長生的基礎水平,為學校輸送優秀的人才。
4、繼續充分發揮體育教師的力量,全面開發學校體育資源,儘可能地做到資源共享,滿足體育教學與體育活動的需要。
5、繼續完善學校的場地器材設施設備,添置滿足課用的球類器材,使之達到省級國家性示範學校的標準。
本學期主要活動安排:
月份 活動內容 負責人
3月份
1、全校廣播操質量的提高
2、大課間晨跑活動和課外體育活動的組織安排
3、校田徑隊的訓練
4.藝術節繪畫類、音樂類校內比賽
5.抓學生平時常規、行為習慣,增強興趣
6.繪畫類教師培養指導參加灣龍區藝術節比賽。
7、體育組教師指導學生桌球,田徑比賽,參加區比賽
全體成員
4月份
1、全校廣播操比賽
2、校田徑隊照常訓練,做好校隊特色工作和社團工作
3、音樂組參加各類區級藝術節比賽
4、z老師“一師一優課,一課一名師”精品公開課
5、小組活動,對“教育夢”專題討論
6、明確“做成一件事”的方向,努力探究特色
7、z老師“一師一優課,一課一名師”精品公開課
8、z老師“一師一優課,一課一名師”精品公開課
9、美術組對校園文化建設進行裝扮設計
各學科自行活動
5月份
1、體育節親子活動的開展,音體美老師積極配合
2、各學科進行同課異構
3.準備布置校藝術節後繪畫類作品展示工作,全組參與
4、“幸福論壇”,組內開展讀書論壇
全體成員
6月份
1、各學科深入研討“做成一件事”,全員參加
2、做學期結束前的各項工作,迎接學校對各科教學質量的檢查驗收。2、各種資料的收集與整理,及時上交教導處。
作文教學計畫 篇33
本課為四年級國小信息技術下冊第1課的教學內容，本課是在學生學習了WORD的啟動以及在WORD中輸入簡單文字的方法後，對“智慧型ABC輸入法”的深入學習，為之後快速簡便的輸入文字、編輯WORD墊下紮實的基礎。
在本課的教學中主要採用的是任務驅動的教學方法。“任務驅動”式可以滿足學生個性化學習的要求，本課在制訂教學目標過程中，合理地分層次制訂相應的目標，使學生都能有所收穫。
在本課教學中主要有以下幾點反思：
1、在設計“任務驅動”教學時只注重了學習任務設計，忽視了一定的教學情境設計。
2、教學語言還需要進一步錘鍊與提高，這需要平時在口語鍛鍊上下功夫，課前多琢磨自己的教學語言，多虛心向同行學習。
3、在整個輸入文字的過程中，許多學生鍵盤輸入姿勢不是太規範。操作計算機，正確的姿勢對正在成長中的學生很重要，在教學的過程中要時刻注意引導學生養成良好的上機操作習慣。
作文教學計畫 篇34
一、複習目標
1.掌握並熟記地理基礎知識。
2.初步理解一些地理基本概念和培養學生讀圖能力。
3.初步運用所學地理知識分析知識點與知識點之間的相互聯繫。
二、複習時間及進程安排
17-18周1-2章5課時19-20周3-4章5課時
20周綜合訓練3課時
三、複習措施
教師認真鑽研教材與大綱，充分利用網路資源;仔細分析學生學情，研究學科特點，增強學生學習地理的興趣，提高複習效率;科學嚴格地對學生進行複習方法指導;科學有效地對學生進行考試方法指導，使之靈活準確地使用好教材和複習題，並能以積極樂觀的態度投身到複習迎考中去;複習力求精要，減少繁重知識，降低能力要求，不增加學生的學習負擔，不影響其它學科的正常開展，努力做到短時間、高效率。臨近考試，如何提高複習的效率和質量？
第一，複習課本，夯實基礎。往年的考試題告訴我們學好課本的重要性：在複習時必須深鑽教材，複習時要做到細、廣、不留下任何知識死角。所以，我計畫用三節課帶領學生複習課本，複習完畢，及時布置一些練習題，讓學生獨立完成，夯實基礎。因為即使是能力型試題也要以基礎知識為依託。教會學生一些記憶知識的方法。如用地理表格整理知識、系統法、比較等方法來複習掌握基礎知識。
第二，複習新課堂。這一階段，重點是進行強化練習，結合課本中的圖來完成，我主要用2節課左右的時間來完成。
第三，綜合訓練，講、練、評結合，提高能力。具體做法是：從往年考卷、網上資料中精選幾份進行訓練，或自編綜合模擬試卷，並注意試題的靈活性。因為時間關係，和學生一起完成，做題過程中及時指出學生掌握知識和審題解題及書面語言等存在盲點和誤區。要查漏補缺，糾偏正誤。
第四，回味練習。針對在練習中存在的問題，掃清盲點，強化知識點。第五，以學生自己複習為主，針對學生年齡特徵，加強抽查力度。
總之，只有在複習過程中，師生共同配合，用扎紮實實的態度，科學的方法進行複習，才能全面提高地理學科的能力，才能以“不變應萬變”考出好的成績。
作文教學計畫 篇35
教學目標：
1.了解尤克里里的歷史。
2.了解尤克里里各部件的名稱。
3.調動學生對尤克里里的學習興趣。
教學重點：
了解尤克里里的歷史及各部件的名稱。
教學難點：
能熟練說出尤克里里各部件的名稱。
教學過程：
一、講述尤克里里的歷史
1879 年，葡萄牙的專業手工藝人和樂器製作家Manuel Nunes、Joao Fernandes和Augustine Dias來到夏威夷群島。他們作為移民在甘蔗田作業的同時發明和發展了來自他們家鄉本土的'琴。
夏威夷人不僅驚訝於這種琴音色的優美，還驚訝於演奏者的手指在指板上的快速的移動。從那時起，夏威夷人就把這種琴稱作Ukulele，意思是“跳躍的跳蚤”。不管Ukulele琴背後真實的故事是什麼，它成為了夏威夷最流行的樂器。這主要歸功於上面所提到的三位手工藝家。
Ukulele琴還受到了來自皇家和貴族的推崇，例如國王Kalakaua，皇后Emma 和皇后Liliuokalani，他們都彈奏過Ukulele琴。從而使Ukulele琴得到了更多夏威夷人的青睞，從漁民、芋頭種植者，到國王、皇后，大家都喜愛學習和演奏Ukulele琴。大約在1915年左右，Ukulele琴風靡到了北美大陸。夏威夷音樂襲擊了舊金山市，隨即橫掃全國，刺激了Ukulele琴在北美大陸的銷售。這股旋風還穿過大西洋刮到了英國。
二、讓學生說說尤克里里各部件的名稱
指明學生說名稱，說錯的地方其他同學幫忙糾正。
三、教師示範尤克里里的彈唱
教學反思：通過對尤克里里歷史的了解及欣賞輔導教師的精彩彈唱，極大調動了學生的學習興趣。在認識尤克里里各部件名稱的同時，學生對尤克里里有了初步的了解。