通過幾年來的遠程教育工作的開展，我們進一步認識到實施現代遠程教育工程，是利用現代教育技術手段，實現學校跨越式發展的重大舉措，它對改變學校的教育面貌，推進教育創新，最佳化教育結構，提高教師素質，提高教學質量，促進教育均衡發展，具有十分重要的意義。現將我校遠教工作實施情況匯報如下：
一、加強領導，成立遠程教育工作領導小組
組 長：（校長）
副組長：（教導主任）
成 員：電教員、會計、出納、工會組長
二、精心組織，專人管理
為了搞好遠程教育工作，我校選派認真負責的教師，專人負責遠程教育的管理工作。管理人員每天收集、整理教育資源，及時做好教育資源的刻錄和推進工作，以促進教育資源的有效利用。教導處在學期之初，編排出了利用遠程教育資源上課的計畫和課時預排表，引導教師有計畫的利用遠程教育資源上課，每天不少於4節課。教師人均每周不少於一節。
三、資源接收到位，及時整理歸類，定期觀看節目，建立健全檔案管理工作
遠程教育管理工作複雜，涉及人員眾多，為了保證遠程教育工作能有序進行，我校進一步完善了遠程教育檔案資料的管理辦法，建立健全各項管理制度，制定有《遠程教育設備登記冊》、《光碟使用記錄》，不斷規範遠程教育管理工作，確保遠程教育設備的有效利用。
四、加強教師培訓，提高教師遠程教育套用能力
首先，我們建立完善了學校培訓規章制度，健全了以校為主的遠程教育教師培訓體系。派出年輕教師外出參加骨幹教師培訓；回校後組織學校二級培訓。通過骨幹教師的“操作示範---年輕教師的模仿操作—教師之間的互幫互助、套用實踐的校本培訓模式，使我校的校本培訓收到了良好效果，現在我校二分之一的教師能進行計算機操作、衛星接收和資源的套用。
五、開展多種活動，促進遠程教育套用
結合學校實際，我校開展的相關活動有：
（一）開展課堂模式研討活動。許多教師通過教學研究和課堂實踐，積極探索遠程教育教學方式和步驟。學校通過大型教研會，要求教師自主學習“找資源”，集中研究“談體會”，結合教學“多套用”，互幫互學“促提高”，在教學套用上收效良好。
（二）及時組織典型推廣活動。在幾年來的套用工作中，學校的遠教工作領導小組多次召開專題會議，集體學習與研究、規範管理與套用、落實激勵與督促，為遠程教育套用活動營造了良好氛圍。
（三）積極開展光碟教學活動。學校充分發揮現有遠程教育設備與資源優勢，及時組織、周密安排、組織開展光碟教學活動，校長、主任帶頭上“示範課、研討課”；骨幹教師上“研究課”其餘教師上“學習課、嘗試課”。通過這一系列的活動使光碟教學在我校轟轟烈烈的開展起來。
(四) 利用遠教資源，推動了學校“利用課堂實錄手段，引領兩段兩反思，促進教師專業成長”的課題研究。豐富多彩的原教資源，為教師最佳化課堂教學，提高教育教學質量，奠定了堅實的基礎，也使我們的課題研究引入先進的教學手段提供了物質支持，使課堂呈現更多的異彩紛呈。
六、遠教工作使我們受益匪淺
(一)“空中課堂”鋪設教師成材之路
登入遠程教育的空中課堂網，很多國小各科特級教師的課堂實錄，就會呈現在你的面前。一些難以看到的特級教師的課堂教學風采會讓你目不暇接，他們精湛的教學藝術，樸實的教學風格，出神入化的教學設計，靈活自如的駕馭課堂的能力，對教學內容的理解和把握，對學生啟發誘導的方式一定會讓你折服。我們的年輕教師多觀看這樣的課堂實錄，能在教學上少走彎路，迅速成長為優秀的教師。
（二）光碟教學和名師共成長
一台電視機，一台ｄｖｄ播放機，一台教學光碟，就這樣一個簡單的形式，改進我們教與學過程，改變教師的教學方式和學生的學習方式。光碟教學不僅豐富學生的學習生活，擴大學生的知識面，開拓學生視野，提升學生的素質，更重要的是改變了教師鑽研教材的方式，因為教師為了要適應光碟教學，就要在以往鑽研教材的基礎上，看幾遍光碟上的課堂教學，熟悉電視裡的教師的教學設計，教學程式，使自己的設計和電視裡的教師的教學設計融為一體，相得益彰，才能使光碟教學真正發揮實效。同時教師在和電視裡的名師同上一節課時，耳聽目渲中學到名師的教育教學方法，從而提高自己教學設計和駕馭課堂教學的能力，使自己的專業水平迅速提升。
（三）充實學校資源庫，為教師教學搭建平台
遠程教育以極其豐富的教育資源為國小教育的發展提供了強有力的支持，合理利用遠程教育資源，充實學校優秀教學資源的不足，建立具有自身特色、符合學校發展實際的教學資源庫，對所有遠程教育學校來說，尤為重要。我們通過遠程教育接收平台，定時有選擇地接收圖形、課件等素材資源及時地刻錄備份，分類整理，以備老師們查閱。