夯實堡壘基礎，踐行學習理念，努力創建學習型黨支部
我支部在上級黨委的正確領導下，全面貫徹落實科學發展觀，結合“創先爭優”活動，大力推動學習型黨支部的建設，將學習型黨支部建設與教學管理工作相結合，不斷創新載體，強化成果轉化。在創建學習型黨支部過程中，突出創建重點：最佳化黨支部的工作方式，提升黨支部圍繞教學中心抓黨建的層次水平。為了實現我校教育教學質量的進一步提高，我支部積極導入學習型黨支部理念，創新工作思路，提高工作效率，強化服務意識，以創建優秀黨支部，打造過硬隊伍為目標，以“我學習、我受益、我成長、我奉獻”為重要載體，促進全體黨員從“要我學”向“我要學”的轉變，推進了教學管理的持續創新和教師業務能力的不斷提升，為圓滿完成各項工作任務提供了強有力的思想和組織保證。
一、樹立學習理念，築牢了學習型黨支部創建的根基
一是牢固樹立“學習就是責任”的理念。我黨支部把學習作為首要工作任務來抓，不斷增強黨員學習的責任意識和使命意識，不斷提高學習的自覺性和積極性；
二是牢固樹立“學習就是工作”的理念。排除把學習當作工作負擔的片面認識，引導黨員幹部正確處理學習與工作的關係，達到學習、工作相互滲透，相互促進，相得益彰的效果；
三是牢固樹立“學習就是樂趣”的理念。為黨員幹部搭建自我價值實現的平台，自覺把學習當作一種高品位、高質量的生活，從中深刻地領會人生的意義和快樂。
二、組織健全，制度周密，形式靈活，強化了學習型黨支部創建的後勁
我黨支部共有黨員36人，設有4個黨小組，支委會由4名成員組成。我支部根據校黨委確定的目標任務制定年度學習計畫，有計畫地組織黨員幹部進行學習，學習內容廣泛，包括黨的基本理論知識、時事政治、業務知識等幾個方面。並充分藉助網路，拓展學習空間，靈活採取學習模式：採取自學、集中學習、黨小組討論式學習。制定了《教學黨支部黨員學習制度》，通過多層次深入學習，黨員們加深領會科學發展觀及黨和國家的路線、方針、政策，以及“學校在發展關鍵時期更需要廣大黨員教師帶領民眾群策群力，共謀發展”的精神旨意。
我支部不斷完善黨員幹部學習考核和激勵機制來確保學習時間、人員和學習效果得到落實，把黨員活動出勤、理論素養、學習能力和學習情況作為年度考核、優先評比的重要依據，以此鼓勵先進，鞭策後進，增強學習的內在動力，XX年我支部劉寶懷、李樹彪和李金橋同志分別被評為局級和校級優秀共產黨員。支部自開展創建“學習型”黨支部活動以來，黨員幹部教師每天自覺堅持至少讀書一小時，集中學習每月二次。充分利用好手學習筆記本，對支部規定的和自學的學習內容做好筆記，並積極撰寫學習心得。支部不定期檢查，並做好點評和反饋。在XX年支部組織的“我和我的學校”徵文中，共收集徵文23篇，有10名黨員的徵文獲獎；推薦劉楠等11名黨員參加校黨委組織的“頌黨恩”慶祝建黨90周年徵文比賽分獲不同獎項；支部撰寫的論文《踐行科學發展觀，做好學校思想政治工作》獲得局級黨建論文優秀獎。黨員隊伍和民眾隊伍的思想境界不斷提高，凝聚力不斷加強，支部學習效果顯著。
三、構築六大載體，為建設學習型黨支部搭建了落地平台
我支部充分發揮戰鬥堡壘作用，不斷深化教學改革，堅持以“人見思想、事見成果、效見作風、能見創新”為主要目標，創新工作方式，狠抓“作風和能力”，確保了支部建設與業務工作兩促進。堅持以“以學促能、以能立公”為基本要求，積極構築六大載體，為建設學習型黨支部搭建平台。全體黨員認真履行承諾，嚴謹教書育人，很多黨員逐漸成長為教學骨幹，在各方面均發揮了先鋒模範作用。
1、以“讀書”活動為載體，“我學習，我進步”，進一步提高了黨員的學識修養。
我支部每月向黨員推薦一本好書，要求黨員寫心得體會和讀書筆記，提高了黨員幹部理論水平和學識修養，提高了黨員幹部的責任感和使命感。如XX年支部向黨員幹部推薦了《論黨的民眾工作——重要論述摘編》、《中國共產黨歷史（第二卷）》、《錢學森故事》、《給教師的100條新建議》、《于丹趣品人生》等組織研讀。促使廣大黨員進一步“認真形勢，調整心態，轉變教育觀念，學會品味生活”，並能在實際教學工作中客觀冷靜地去研究教學對象，快樂地去面對教學崗位，保持陽光的心態，品味美好的生活。
2、以“聽評課”為載體，“我參與，我收穫”，進一步提高黨員教師業務素質。