收穫四、工作思路新 管理亮點多
亮點一：學校重視幹部隊伍建設
學校堅持“在賽馬中選馬”，在工作中考察的辦法，把自願從事管理工作，甘願為大家服務的德才兼備的優秀分子選拔到學校幹部隊伍中來，學校還注重加強幹部隊伍的培訓，有計畫地組織學習交流活動，培養管理理念、管理能力，提高自身素質。學校編輯室主任、美術教研組長李明老師應邀赴新加坡進行了為期兩個月的講學，這種活動既豐富了老師的閱歷，鍛鍊了老師的技能，還增強了工作的信心和熱情，為老師今後的發展提供了更廣闊的空間。學校還十分注重對班主任的培訓，一是通過理論學習、新課程培訓、專家報告、座談會等形式促進班主任教育管理觀念的轉變，形成以人為本，學生為主體，發展的德育。二是通過先進經驗介紹，外出學習和新老班主任結對幫帶形式提高班主任基本素質和工作能力。
亮點二：擇優聘用中層幹部
學校注重使成績突出的年輕教師脫穎而出，避免了平均主義，極大地激發了廣大教師的工作熱情。實行幹部競聘上崗制度，先後有12位老師直接由普通教師走上管理崗位，使更多老師參與學校管理，調動了廣大教師工作的積極性。王廷志副校長現年38歲，已從事學校管理工作十多年，工作積極主動，大膽潑辣，頗具改革創新之魄力，深得xx校長和老師們的好評，在中青年教師中樹起了典範形象，同時帶動了一大批年輕教師投身於教學改革中，為學校工作注入了活力。教務處孔慶良主任做事雷厲風行，工作腳踏實地，帶動老師們並肩作戰，率先垂範，每天總是到校最早，離校最晚，在王校長外出的十多天裡配合王副校長處理好了學校的一切工作。工作有條不紊，井然有序。可見團結的領導班子、良好的管理體制是開展好工作的有力保障。
亮點三：定期召開工作例會，共商工作最佳化方案
校務會、教務會、政教會、教研會等每周都定期定時召開，效果很好！這期間我列席參加了各種例會，受益匪淺。在會上，所有人員都暢所欲言，直言不諱，如實反映工作中出現的問題，並提出自己對問題的分析和解決方案，經過商討，定出具體的解決措施，找取有效捷徑，工作效率明顯提高。這種把問題解決在萌芽狀態的做法值得我們學習和借鑑，集思廣益的做法更是值得推廣。
亮點四：級部委員會負責具體工作
學校推廣了級部委員會負責制，級部領導盡職盡責、分工合作。各項工作管理細緻、具體、到位，帶動了全體教師，也帶活了學校整體工作。級部主任主抓教學，兼職教務處副主任職務；級部副主任主抓學生管理，兼職政教處副主任；兩名級部委員負責統計資料，協助主任完成對師生的考核等工作，工作細化了，目標明確了，老師們的工作也就有條不紊了。通過觀察，發現級部管理重實效，工作思路新穎，方法靈活，級部委員會成員工作熱情高，工作積極主動，具有開拓創新精神，教師們辦公秩序好，均在精心設計學案，批改作業，探索教學改革的新路子，尋求工作的好方法，教學氛圍濃厚，比、學、趕、幫、超現象極為普遍，教師們精誠團結，共繪實中宏偉藍圖。
亮點五：制度落實到位，激勵措施生效
為進一步深化學校內部管理體制改革，更好的落實教職工崗位目標責任制，充分調動教職工的積極性，學校本著“獎勤罰懶，獎優罰劣，著眼現實，促進發展”的原則，制定了《教職工崗位目標責任制實施方案》，並順利通過了教代會的審議。自XX年開始，職稱評聘完全分開，優先聘用工作出色、成績優秀的教師。該方案有助於教職工端正工作態度；便於客觀地進行定性和量化分析；更能促使教職工進行自比和他比，激勵教職工獻身教育事業，堅持改革，奮發進取，增強合作和競爭意識，努力創造工作的最佳效果。
沒有制度的管理是不規範的管理，是無序的管理。有好的制度，如果執行不力，落實不到位也是低效的，甚至是無效的。學校要求廣大教職工尤其是幹部，在制度、計畫、方案工作的落實上要關注細節，要提高執行力，要具體化。每一項工作誰去乾，乾到什麼標準，達到什麼程度，什麼時候完成，要有明細賬。不論大事小事，難事易事都要抓住不放，一抓到底，不達目的誓不罷休。
亮點六：讓牆壁說話，營造良好的育人氛圍
走進實驗中學，“名言佳句警句”、“溫馨提示”歷歷在目，重要路段顯而易見，有激勵奮發向上的，有提高鬥志的，有倡導勤儉的，有呼喚關愛的，有提醒文明的，有建議創新的。學生在良好的育人環境裡健康成長，就連餐桌上都擺放著各種各樣的警示牌，學生在多數人認為用餐是混亂不堪的場合里經受了特殊的薰陶和教育，展現給人們的是有序、安靜、文明。在校園裡學生主動給陌生老師打招呼，足以說明學校管理的細緻，也證明了牆壁“溫馨提示”的效果，更證實老師們工作落到了實處，學生身心受到了感染。