學習習慣亦是如此，計算習慣看似很小，確有利於學生養成嚴謹認真的學習態度。為此我校堅持每節數學課前必練五道計算題。計算要求：看清楚、寫工整、算認真、查仔細。對於計算總出狀況的同學採取幫扶措施：首先了解錯誤原因，看是馬虎大意、還是算理不明；對馬虎大意的同學進行分步檢查指導：一對抄題，二對豎式，三對計算，四對得數；對算理不明的同學進行算理重溫。經過一學期的訓練，學生的計算速度、思維敏捷度、認真程度大大提高。班級口算測試，全班接龍每人一道題，1分30秒到2分全班就能完成。“小小神算手”競賽50道計算題，最快的1分鐘就能完成。
（三）、從薄弱處抓起 力求一個“實”字
布魯納曾說過：“學生的錯誤是有價值的”。學生所犯錯誤及對錯誤的認識，是學生知識寶庫的重要組成部分。然而小學生普遍缺乏對錯誤的正確認識和價值利用。基於此，我校嘗試在三——五年級建立“錯題集”，培養學生的糾錯習慣。我們首先讓學生明白建立“錯題集”的作用；其次讓學生會正確使用“錯題集”，如：選擇典型錯題，分析錯題原因，寫出正確答案，探討最優解法等；三是讓學生持之以恆地堅持寫“錯題集”並經常閱讀、交流；四是老師要定期檢查及時總結；最重要的是每次考試後，教師一定與學生共同反饋因正確使用“錯題集”而避免的錯誤，讓學生嘗到糾錯的甜頭，積累更多的解題經驗，從而讓糾錯成為一種自覺習慣。
針對目前家長普遍頭痛的孩子作業拖拉磨蹭的現狀，我們對教師、學生、家長在作業習慣的培養上提出明確的要求。對家長要求：（1）限定孩子做作業的時間。（2）不陪同做作業。（3）督促而不包辦檢查。對學生要求：作業完成要及時，獨立思考不抄襲。書寫規範不塗改，不要拖延和磨蹭。對老師的要求：（1）不留重複、機械作業。（2）嚴格按學生年級特點留作業。（3）採用“等級加評語”的評價方式，做到日批並做好批改記錄。（4）定期進行“優秀作業”“進步作業”“希望作業”三個等級的作業展，讓每個孩子都看到自己的進步。目前，學生的作業習慣已紮實養成。
（四）、常抓不懈 做到一個“恆”字
行為習慣的養成容易出現反彈，需要持之以恆的訓練和矯正。例如文明習慣的形成就要貫穿學期始終。學校每學期升旗儀式都舉行“告別陋習、走向文明”的簽名儀式，向全校學生髮出文明的倡議，使文明習慣的養成在開學初就打好基礎、形成氛圍。然後通過校本教材《校園新童謠》中禮儀篇的“文明歌”等童謠傳唱，讓學生懂得尊敬師長、熱情好客、愛護公物、講誠信、守秩序都是文明的表現，將文明禮貌的內容加以豐富和拓展，做到明理導行。學校還組織各中隊開展“爭做文明園丁人”、“文明守紀我能行”的班隊會、組織文明禮儀知識競賽，號召同學們制作文明禮儀手抄報，在學生中開展文明習慣“三別三帶三無”活動（“三別”即向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別；“三帶”即把禮儀帶進校園，把孝敬帶給長輩，把誠信帶向社會；“三無”即行為無違紀、校園無紙屑、出言無髒話），讓學生認識到自己在行為習慣方面存在的不足，及時修正自己的不良習慣，讓文明真正成為每一個園丁學生的習慣。
衛生習慣的培養也需要常抓不懈。學校成立“小小衛生監督員”每天進行個人衛生檢查；開展“別看我小我能行——家政比賽”，激勵學生學會自理，養成良好的生活習慣；結合地球日和世界環境日，對學生進行環保教育，培養保護環境的習慣；組織學生到社區進行環保行動，為健身器美容，清理白色垃圾；“節水日”舉行百米書法繪畫比賽；開展“變廢為寶”活動，通過一系列活動的開展，學生衛生習慣已經養成，現在學校班班窗明几淨，人人愛護環境衛生，校園變得更加潔淨優美。
我們還堅持不懈對學生進行愛心習慣的培養。低年級以“愛自己愛他人愛學校”為主要內容，開展“講愛心故事”、“ 做愛心作業”、“ 繪愛心小報”、“爭當愛心使者”等系列活動，讓他們初步感受愛的溫暖，理解愛的涵義。中高年級以“愛祖國愛人民”為主要內容，組織學生到社區進行服務勞動；重陽節到敬老院慰問演出，把愛心帶給孤寡老人；結合重大事件和特殊節日，舉辦“愛學校·愛家鄉·愛祖國”圖片