6、學生基礎性發展狀況
在道德品質方面，絕大多數學生達到了德育大綱的基本要求，熟知《國小生守則》和《中學生守則》內容，言行完全符合要求，無違法犯罪現象；在公民素養方面，絕大多數學生都能做到自信、自尊、自強、自律、勤奮。追求進步、積極向上，富有家庭和社會責任感，積極參加社區服務和公益活動；在學習能力和交流合作方面，絕大多數學生都能綜合運用各種交流和溝通的方法進行與他人合作，有較強的學習能力和創新與探究能力，80%以上的學生能參與小製作、小發明和小創作的各項活動；在運動與健康方面，絕大多數學生熱愛體育運動，養成了體育鍛鍊的好習慣，每人均能掌握2種以上的體育鍛鍊方法，懂得衛生保健知識，養成了良好的衛生習慣，視力不良率控制在5%以下；在審美與特長方面，絕大多數學生養成了健康的審美情趣，積極參加各種形式的藝術活動，具有較高的美術、音樂、文學等方面的欣賞能力和創造美的能力，在區級以上乃至全國各級各類的語文、英語、體育、書法、美術等學科、科技、文藝方面獲獎人數4500餘人次，學生的興趣、愛好得到了充分培養和發展。
三、自主發展
1、改革創新
我校領導及全體教師都具有較強的改革創新意識，營造一流的育人環境，全面推進素質教育。為實現可持續發展和跨越式發展戰略，落實《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》精神，加大教育科研力度，區級以上教育實驗項目25項，其中15項教科研成果在校際間直至國際間交流。進一步加強新課程改革，採取自主、合作、探究的課堂教學模式，培養學生創新能力、合作能力、分析問題與解決問題的能力，收到了良好效果。
2、文化建設我們的決策程式科學合理，充分發揮教職工的民主管理作用，規則健全，形成有利於保護各方面合法權益的有效機制；在和諧校園建設方面，按計畫、有步驟實施，以人為本，人際關係和諧，校園內用字規範、整潔優美、陶冶情操；具有良好的校風、教風和學風。我們的校訓是：求知、報國；校風是：勤奮、進取、團結、文明；教風是：敬業、愛生、嚴謹、善導；學風是：博學、慎思、求真、躬行。通過不同形式的校園文化活動，營造出富有教育性的文化氛圍。
3、學校與社會我們與xx人民檢察院、榮光路派出所組成共建單位，由檢察院牽頭協同其他相關部門共同協作，確保校園平安。定期開展不同形式的學生安全教育，提高學生的安全意識。做到安全自查，無重大安全事故發生。
在校際間互動方面，我校始終堅持把先進的教育理念和優秀的管理經驗，通過多種渠道傳播開去，定期開展大學區互動交流，實現資源共享。按照區教育局“區域聯動”的工作部署，縮小校際之間的差距，促進區域教育的均衡發展，啟動“名校義培”工程，充分發揮我校的引領作用，通過課堂教學、集體備課、校本教研、校本培訓、送課下鄉等方面的交流協作，整體帶動、優勢互補，帶動聯動體學校教師的整體業務水平有效提升。
在與社區互動方面，建立了良好的溝通與合作渠道，發揮自身優勢，走進萬通、榮光等社區，服務民生、奉獻愛心。把學校建成傳播先進文化和精神文明建設的大本營。我校黨員、幹部和教師先後為災區捐款10萬餘元，衣物1300餘件，資助貧困生180多人。學校還廣泛聯繫社會各界，發動社會力量，捐資助學。在與家長互動方面，我們建立家長學校，用定期舉辦家長培訓聯誼會的方法，向家長講授家教方法；開展“把榮辱觀念帶回家”活動；通過“致家長一封公開信”，宣傳學校的做法，向家長問卷調查。學校要求家長做到明事理、給機會、做榜樣，在關愛中培養孩子們的孝心，與學校共同擔負起教育責任。