11、提升校長價值文化領導力
校長的價值文化領導力就是校長用先進的辦學理念，正確地價值觀、人格魅力影響、感染學校師生，使之產生價值認同並內化認習慣的能力。什麼是校長？校長就是上知天文，下知地理，通曉人心的智慧者；校長是敢於對學生終生髮展負責的人；校長是有山一般意志，慈母般情懷的人；校長是當師生遇到危險時，只要他站在那裡在哪怕一句話也不說，師生也感到安全的人。校長應當一身正氣，兩袖清風。成為公正、正義的化身。（這是有一年我在局人事股看到辜禮奎校長的述職報告中的一段話後改造的）這也是我多年來一直追求的校長形象。我現在還差得遠，我將不斷修煉、完善和提升自己。
１０、保住優質品牌的學校名稱
仁師附小是仁壽國小的視窗學校，是眉山市國小的品牌學校，也是四川省國小的知名學校，這個品牌是來之不易的，正如我在“雙基”迎“國檢”展板後記中寫道：“幾十年風雨兼程，幾十年團結拼搏，沐浴著黨和政府的陽光雨露，附小人用自己的智慧和汗水，在陵州大地鑄造了“仁師附小”這個響亮的品牌……”談附小人們肅然起敬，這已成為教育界值得研究的文化現象。（不僅僅是仁師附小，任何附小都如此）我個人認為這是“皮格馬利翁”效應在起作用。“附小”已不僅僅是一個學校名稱而是一種優質品牌，更是一種文化現象。所以，師範雖撤，而“附小”這個名稱不宜改。
11、收集、整理、提煉素材，積澱學校文化
學校要十分重視教育、教學、管理方面的素材積累。重大活動都要有全過程的錄像、文字材料，每月要有大事記要，每年編寫一本《學校年鑑》，編寫好校志，及時更新學校網站等。並根據積累的素材進行歸納、總結、提升。校長帶頭動筆，有感悟就寫一寫，形成一種良好的風氣。這幾年我就寫了幾篇文章《對新課改理論與實踐脫節的反思》、《對目前國小課堂教學的辯證思考》、《國小教育的“更年期”綜合症及其治療》、《豐富學校文化提升辦學品位》、《文明之國度、教育之先導——赴新加坡參加國際教育文化交流見聞》等。雖然很膚淺，但我畢竟做了，多多少少會留下一些“痕”。
總之，學校文化建設套用武術的行話就是，“內煉一口氣，外煉筋骨皮”，要做到“內外兼修，形神兼備”，學校文化是學校的基因，從這個意義上來說，校長的責任就是帶順全體老師目標一致地積澱、發展、最佳化或重組這個基因。
最後，用一首打油詩結束我的匯報：
書香校園翰墨香，文化建設鑄輝煌；
環境文化話意蘊，制度文化講規章；
精神文化顯精神，特色文化揚特長；
眾志成城燃薪火，育得桃李綻芳芳。