同志們：
新學年伊始，我們在這裡召開學校全體中層幹部大會。陳xx副書記傳達了xx省委六屆六次全會精神，這次全會就我省落實黨風廉政建設黨委主體責任和紀委監督責任作了全面部署，對加強黨風廉政建設和反腐敗鬥爭具有重大的指導意義。今天會後，校院兩級黨委中心組要進一步組織學習省委六屆六次全會精神，務求學深學透。學校還要結合辦學實際，研究我校落實黨風廉政建設黨委主體責任和紀委監督責任的實施辦法，推動我校黨風廉政建設不斷深入。
剛才，建保校長對學校重點工作作了部署，並就落實這些工作提出了具體要求，講得很好，我完全贊同。各部門各單位會後要認真組織傳達學習，並研究提出具體措施貫徹落實好學校工作部署。尤其是建保校長剛才談到的大學六大評價體系非常重要，要制定實施相應的工作推進方案和針對實際問題的解決方案。希望我們各位院長、處長切實負起責任，主持抓好傳達學習和貫徹落實工作。
上學期末，我在校黨委1屆6次全體（擴大）會議上代表校黨委正式提出要著力提高學生的社會競爭力和教師的社會影響力，簡稱為提升“兩個力”，作為今後一段時期學校一切工作的出發點和落腳點。這可以說是學校辦學理念的一次創新和提升，對學校下一階段推進各項工作具有指向性、引領性的重要意義。今天到會的大部分同志，也就是各位副處級幹部，沒有參加校黨委1屆6次全體（擴大）會議,對這個新理念也許還不是很清楚。因此，藉此機會，我圍繞提升“兩個力”，跟大家交流一下看法。
一、為什麼要把提升“兩個力”擺到引領辦學全局的高度？
校黨委提出提升“兩個力”，不是簡單地提口號，而是作為今後相當一段時期內學校辦學的核心理念、指導思想和價值取向。今後，學校在謀劃發展、制訂計畫、布置任務、推動工作時，要把是否有利於提升“兩個力”作為基本準則；在配置資源、安排項目、劃撥經費、建設隊伍、提供機會時，要把是否有利於提升“兩個力”作為關鍵依據；在評價工作、考核績效、晉升職務、發放薪酬、評優推先、獎優罰劣時，要把是否有利於提升“兩個力”作為評判標準。凡是有利於“兩個力”提升、能夠促進“兩個力”提升的事，我們就大力支持、大膽去做；凡是不利於“兩個力”提升、阻礙“兩個力”提升的事，我們就要全力克服、堅決摒棄。之所以擺到如此重要的位置，主要是基於兩點考慮：一是適應高等教育競爭日趨激烈的必然選擇；二是建設百強高校目標落到實處的迫切要求。
（一）適應高等教育競爭日趨激烈的必然選擇
剛才，建保校長把我們學校的情況與全國高校的情況以及教育部的相關要求做了對比，並就我們面臨的發展形勢特別是面臨的挑戰作了非常深刻到位的分析。這些挑戰，歸根結底就是我們面臨著日益激烈的高等教育競爭壓力。競爭主要來自兩個方面，第一個是資源的競爭，正如建保校長指出的那樣，國家今後配置資源將以績效為導向、以評價為依據，實際上這是已開發國家早已通行的做法，也是勢在必行的，今後高校要爭搶資源，拼的是什麼？是水平，是質量，是貢獻，包括人才培養的貢獻、科技創新的貢獻、社會服務的貢獻等；第二個是生源的競爭，國內生源逐年萎縮，“僧多粥少”現象日益嚴重，國家考試招生制度改革後，將不斷擴大學生根據自身興趣特長選擇學校的權力，今後高校要爭搶生源，拼的是什麼？是特色，是聲譽，是品牌學科品牌專業，是名師名家，是學術名氣，是社會影響。而所有要拼的這些要素，承載的主體是我們的教師，是我們的學生，包括在校生和畢業生。因此，大學的競爭，說到底是學生的競爭，是教師的競爭。學生的社會競爭力直接決定著學校的社會競爭力，教師的社會影響力直接決定著學校的社會影響力，兩者相加就是學校的核心競爭力，也是決定學校今後在激烈競爭中求生存、圖發展的要害所在。在座的都是學校領導幹部，必須明白這個道理。