個人培訓心得體會總結 篇1
有幸參加了XX年“國培計畫”骨幹教師品德學科的集中培訓。也感謝學校給了我這次千載難逢的機會。當我知道自己能參加“國培計畫”的培訓時，我激動無比，因為我知道這樣的學習機會對於一個國小教師來說，實在是難得。這次培訓給我留下了深刻的印象，這次培訓收穫最大的是授課教師們對我思想上的衝擊。
每天的感受是緊張而充實的，因為每一天都要面對不同風格聽名師，每一天都能聽到不同類型的講座。這次培訓我們共經歷了四個階段、九十六課時的學習。，第一階段是講座研討，第二個階段是新課程背景下的教學實施，第三個階段是教材與課例分析，第四個階段是指導學習。這四個階段的學習，給我留下深刻印象的有幾們教師的教學態度及教學風格。比如，北京教育學院院長王遠美王院長，她是一們年輕的女院長，她謙虛、恭遜、和藹親近的教學態度給學員們留下了深深的印象。她在給我們講授《生活價值教育》這一課程時，為了體現12種基本生活價值，她把在座的教師們當作小學生，分類幾個綜合活動：活動的方式為探索、經歷、表演、分享。她讓我們組擔當表演《國王和花種子》小品，從中體現團結、謙虛、誠實、寬容、合作、尊重幾種生活價值理念。讓其它組通過繪畫、動手操作等形式來體現和平、愛心、責任、簡樸、自由、幸福等。這幾種生活價值理念，輕鬆、愉快的課程讓我們感受到：人不能為自己活著，要為大眾服務。
再如，就是令我深有感觸的節課，是來自北京第二實驗國小周曉超老師。他是一位年僅32歲的男教師，他講授的課是《中國政區圖》教學設計與實施。乍聽課題，覺得肯定是一節枯燥而無味的課程，但是，當他用幻燈出現了地圖及中國地名時，他分別運用了①分類識記；②色塊記憶；③對聯形式；④拍手遊戲等。讓人特別容易識記，一下子就記住了好多地名。尤其在識記世界地圖地名時，他又分別採用了①歌曲改變《我的太陽》用美聲唱法來記歐洲（43個國家/一個地區）的地名；②用通俗唱法“死了都要愛”的歌詞改編來記憶非洲（53個國家/6個地區）的地名；③用改編校歌的方法來記憶亞洲的地名。一堂十分精彩、講解技藝高超的課下來，真是讓人由衷地佩服、震憾呀！當然，還有其它十幾們專家教授主動有趣、課堂中不乏實質性知識的講解，無不令人拍手叫絕。
通過聽專家教授的講座和觀摩優秀教師的授課，我受益菲淺，使我對國小品德課以及其它課程有了更新的認識，知道自己在教學上還存在許多不足的地方。
知道自己離專家要的要求和離優秀教師教學水平的距離。但經過短暫的兩個星期的學習，我的收穫也不少。下面就談談我的一些感受吧！這次學習我發現英語與原來相比，在課程理念，課程結構，課程內容，課堂教學，課程等各方面都發生了很大變化。我們必須以積極的心態面對現實，要不斷的更新自己的教育觀念和知識體系及時補充新知識，並對原有知識進行整合，更需要調整自己原有的教學思路和方法，使自己的教學節奏適應新的教育形式。
以前的教學，我們幾乎都是強行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨角戲，不管學生有無興趣，仍按陳舊的教學手段及思想，強求學生被動接受學習，教師是課堂的核心，組織者，學生必須跟著我們的腳步走。而新課程明確指出：教師在課堂中的角色要發生根本性的變化，從指導者轉變為組織者、參與者和合作夥伴。教學結構也發生相應變化。應創設與學生生活密切相關的情境激發學生的求知慾，使學生由被動學變為我要學、我想學。引導學生進行自主探究學習，讓學生充分自主探索、合作交流，自己發現問題，歸納出解決問題的方法、規律。總之要在一堂課中讓學生體驗整個教學過程，實現課堂教學的三維目標。
通過這次培訓學習，讓我得到了一個鍛鍊自己的舞台。使我的業務水平 有了很大的歇後語，我將帶著收穫、帶著感悟、帶著滿腔熱情，投入到今後的教育教學工作中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教育教學實踐中不斷，使自己的教學水平和教學能力都能有所進步，成為學生心目中最受歡迎的好老師！
個人培訓心得體會總結 篇2
x年對地產公司來說是繁忙的一年，對於自己也是充滿挑戰的一年。在地產公司總經理、行政副總和技術副總的正確領導下，針對年初制定的有關培訓任務、項目計畫基本圓滿完成。在這一年裡作為公司一名電氣專業工程師，為保證—-項目移交業主、驗收供電;以及–主體施工階段臨電協調，質量控制，安全管理及封頂後精裝電氣圖紙組織審圖、施工;後來，調崗到技術部，同時兼任研發部、—項目部;對—地塊考察，完善—設計任務書，並完善—設計任務書及初版圖紙審核;對工期緊、任務重的—進行緊密的技術支持，對臨電安全、預埋管進行重點抽查。在x年中也是培訓壓力較大的一年，但在地產公司各級領導的正確指導和公司各部門的大力支持以及部門團隊的良好配合下，基本完成了本年度專業目標，最終交一份滿意的答卷。
現對本人x年的實際培訓進行如下總結和自我剖析。如有不到之處，請領導同事批評指正，我將不勝感激!
一、 —移交業主、驗收送電。x年初，–進入主體裝修階段，面對五月底達到交付業主條件的目標，電氣安裝工程也進入了衝刺階段。二次結構緊鑼密鼓的進行，由於缺乏施工經驗，電工依照石膏砌塊廠家提供的施工工藝進行了施工，在空心石膏砌塊上進行了橫向剔鑿預埋線管，對二次結構強度造成了一定影響;領導現場檢查發現後，立即組織監理、施工單位召開專題會議，研究解決方案，最後把不滿足要求的二次結構進行了拆除，嚴格按照國家圖集規範進行施工，線盒採用水鑽施工，減少對二次結構的擾動以減少後期出現裂縫的可能。線管採用切割鋸進行剔槽，嚴禁出現橫向槽。嚴格驗收簽字程式，每層報驗，組織監理、施工單位共同驗收。—供電手續在張工的指導下有條不紊的進行。協調村里進行高壓管線頂管，協調供電局在缺少市規劃局頂管手續的情況下先讓變配電室設備進場安裝再組織中間驗收。最後協調供電局對動力和局管配電室中間防火門的問題後順利完成—的接火送電培訓。
二、 —主體施工管理。嚴格按照契約相關條款對電氣材料進行把關，對於乙供材料SC管、PVC管每批進場均進行檢驗，對不合格產品堅決予以退場處理，記得有一批SC管進場檢驗時，壁厚經過卡尺測量符合要求，但觀感較差，鏽蝕較嚴重而且管內壁毛刺較多，考慮將來穿線可能會破壞塑銅線的絕緣保護層而堅決予以退場;再比如PVC管，契約有限品牌要求：中財或聯塑牌中型PVC管;當時工地材料員找到我，說中財或聯塑的管較貴，目前市場上有便宜的而且壁厚比那兩家還要後，但經過檢查比對發現這種PVC管的材質發白，雖然壁厚較厚但易脆易裂，最終按照契約約定進行進貨，並對PVC管接頭、鎖母進行嚴格要求，不得採用契約約定外的材料;橋架進場後，和材料部共同對其質量進行了聯合檢查。施工過程中，對預埋管質量嚴格要求：線管、線盒固定的牢固程度，SC管跨盒接地線的搭接長度和焊接質量，PVC管採用鋼絲網片保護等進行了嚴格檢查;橋架安裝前組織水暖通風專業確定最終標高，避免造成施工過程中標高打架而返工問題。商務樓的臨時電因前期手續不全，只能採用原來兩家單位的正式電錶，但供電公司發現後給予了停電處理;經過和張工積極協調和努力最終恢復供電。原兩家單位的用電負荷較小，—臨時電用電量較大，進線的線纜直徑不能滿足要求，在恢復供電前，協調供電部門對線纜、開關進行了更換，使施工用電滿足了要求。
三、 技術部重點培訓。—-一期地下室分隔，招投標電氣圖紙需十天內出圖。十天內，完成五棟樓地下一二層的儲藏室分隔電氣配電圖紙，對自己又是一次挑戰，找出以前樣本作為參考，在不影響其他培訓開展的情況下經過十天的努力，終於把圖紙拿下。通過設計發現，自己今後需加強設備選型的學習、研究，提高畫圖能力。—安防監控方案、樓體亮化方案招標與開標。安防監控方案原圖設計有很多監控攝像頭，但是造價相對也很高，所以應考慮技術經濟指標，提前編寫好方案，等董事長審批後再進行招投標。–樓體亮化方案也反映出此類問題，也反映了自己在方案審批流程上存在許多問題，各種檔案需和領導及時溝通、及時審批;開標前進行投標檔案答疑，詳細解答投標方提出的一些技術質量要求等，避免開標會上仍然談論許多技術、施工方案的問題，而影響開標會的效率。—-工期緊、任務重，技術問題歸口技術部後，和現場電氣工程師—進行緊密溝通，對施工中出現的問題及時聯繫設計人員進行解答，每周三準時去–項目進行技術問題的答疑，保證項目的順利進行。施工剛開始，現場臨電較亂，組織許工和現場各樓安全員、電工進行聯合檢查，對存在的問題進行及時指出和改正，把隱患解決在事發前。
四、 研發部相關培訓。完善—設計任務書，以及初版圖紙的審核。對—-進行考察，完善設計條件以及設計任務書，對當地供電情況進行詳細了解。面對–陌生環境，首先對地塊內廠區供電進行了了解，並了解到地塊上存在影響動工的高壓架空線，回公司抓緊時間向領導進行了匯報;陌生的環境，陌生的人，為了了解當地相關規定，只能硬著頭皮去供電局、防雷辦、施工現場找相關人員進行諮詢;但了解的並不全面，希望公司開工前加強對各部門的了解和考察，避免對項目的設計和施工造成一定的影響。
五、 培訓中的不足和改進思路。①提高自己現場的專業組織協調力。—面對電工沒有石膏砌塊施工經驗，應立即組織監理單位、總包、電工分包召開專題會議，商討如何解決，可以增加有相關施工經驗的工人，可以查找相關圖集進行培訓，還可以從驗收制度上進行把關，比如做好樣板引路，把問題解決在施工前，保證施工質量和施工進度;教訓是慘痛的，整改是艱難的，今後要杜絕返工情況的發生。②加強培訓責任心，提高執行力。—樓宇亮化招標與開標的事件反映出方案、圖紙等檔案沒有嚴格按照審批流程執行，沒有嚴格按照招投標程式進行招投標培訓，沒有與領導同事間多溝通和交流，自身的專業知識也很欠缺，培訓責任心不夠。今後的培訓，一定要經常和領導溝通審批，要嚴格按照程式辦事;積極對待各項培訓任務，日事日畢，問題絕不過夜。③提高自身專業知識水平。日常培訓中，加強對設計和施工規範的學習和研究，提高自己的審圖和繪圖技能;加強對新技術、新材料的了解和掌握;加強對圖紙中涉及二次設計的系統方案進行了解和掌握，如：安防監控系統、車庫管理系統等;加強外協能力，協助做好新開工地的“通電”培訓。
x年雖然取得了一定的成績也得到了很多經驗教訓，在即將到來的x年裡我一定把自己的培訓做得更好。
個人培訓心得體會總結 篇3
有一種人生最為美麗，那就是教師。有一種風景最為雋永，那就是師魂。而有一首歌最為動人，那就是師德。20xx年8月份，我們全體教師在本校進行為期五天的國小教師師德培訓。
韓愈曾經說過:“師者，傳道受業解惑也"。這是對古代“夫子”職責的一個概括，但是對新一代的教師來說這是遠遠不夠的，教師不但要向學生傳授知識，更要教給學生做人的道理，如何才能做好一名教師，這是我們與時俱進、共創和諧的一代必須深刻思考的問題。
首先，一名國小教師，應該具有普通教師應該具備的知識、技能和情意幾方面素質。因而，一定的思想道德素質、文化知識素養、教育能力素養、身心健康素質應該是國小教師的基本素質結構。此外，國小教師還應該具備一定的專業素質。由於國小階段教育及教育對象的特殊性，國小教師的專業素質指從事國小學科教學的教師應具備的專業知識和教學技能方面素養的總和。
隨著社會主義現代化的高速發展，我國的教育業也與時俱進，改革開放30年以來教育也在不斷的發展、完善，新一代的教育方法也不斷更新。那么作為新一代的教師在掌握寬厚淵博的專業知識的同時，更要了解現代化的科技知識，掌握現代化的教育手段，以與時俱進的思想和態度跟上時代的發展的步伐，努力刻苦地學習，不斷提高自己的業務水平，積極參與到教育科研當中，在教育中勇於探索，創出一套科學高效的教學方法，用生動形象的教育方法吸引學生，使學生聽我們的課覺得有趣、有味，從而使學生能夠自覺地、認真地投入到學習當中。
其次，教師應該具備紮實的心理學知識。教育具有科學性，一切教育教學活動都離不開教育理論和心理學理論的指導，特別是素質教育更需要現代教育理論和現代心理學理論的指導。21世紀的國小教師，必須掌握國小教育學、兒童心理學、學科教育心理學方面的知識，遵循教育規律，了解課堂教學的基本原則和兒童學習的心理特徵，如兒童的記憶、觀察、思維和興趣、習慣、意志、性格等心理現象。
作為新教師，我們要樹立正確的教育觀念，掌握教育理論、教育實踐和教育現代化的新成果，如課程、教育測驗與評價、教育研究方法等，特別對國小教育在整個教育中的基礎地位和在兒童發展中的啟蒙作用有比較深刻的認識，並對兒童發展的內涵和特點、教育對兒童發展的作用有清晰的了解。國小教師要善於把教育科學理論與國小學科教學實踐有機地結合起來，培養自己把理論套用於實際的能力，使教育科學理論真正發揮作用。此外，我們還必須懂得小學生的年齡特徵和學科學習心理。
再次，注意細節，讓孩子們在細節中成長。教育過程是一個知行統一、情意結合的過程，教育細節是教育過程中有待開發的教育資源。學生的一句話、一個表情、一個手勢都有可能成為讓我們為之一振的教育細節;教師的一聲問候、一個動作、一次表揚也都有可能演繹出精彩的教育。只要我們敏銳地抓住它，深入地挖掘它，就可能找到教育的突破口，甚至可能形成一股強勁的教育旋風，讓學生的心海捲起波瀾。我認為教育的本質是激勵。如果採取不同的教育手段能達到激勵學生上進的目的的話，那這樣的教育手段便是有效的。而最高明的教育手段便是那種“無痕”卻“有情”的教育。
教師應時刻注意自己言行的細節問題，向學生展現自己高尚優雅的風度和修養，對學生施以正面影響。著名教育家葉聖陶先生曾說:“什麼是教育?簡單地說就是養成習慣。”而習慣則是日積月累的細節。培養學生良好的學習習慣和高尚的道德情操，應從“大處著眼，小處著手”，在一舉一動、一言一行中逐漸養成。而良好的習慣一旦養成，將會成為他們一生受用的寶貴財富。我們常說“喊破嗓子不如做出樣子”，“言傳不如身教”。許多問題不用說教。老師在學生面前灰塵滿面，摳鼻孔，掏耳朵，搔頭皮，隨意亂扔垃圾等，都會給學生帶來負面影響。“親其師”則“信其道”，教師如果“不拘小節”，不能成為學生的行為楷模，那么，他的形象就難以在同學心目中立起來，學生帶著諸多的心裡困惑，良好的學習和生活習慣則不易養成。在注重言傳身教的同時，還要注意學生心理狀態的細節。學生的一言一行，一個看似不起眼的動作和眼神，都是複雜內心活動的外在反映。教師如果能因勢利導，善於把握時機進行最佳教育，這樣你可能及時制止一場糾紛，會避免一次可能的傷害事故，會阻止一次因年幼無知而誤入歧途的人生悲劇。
“百年大計，教育為本”。而作為新一代教師，特別是我們這些國小教師，還有很多的知識要學，還有很多的教育理念需要研究，做好基層教育關乎國家長久發展大計，也是整個社會繁榮穩定基石。本次活動對於我來說，在思想上是一次洗禮，在行動上是一次指導，在要求上是一次提高，使我再一次認識到了如何做一名優秀的教師。在今後的工作中，我將以這次活動為標準，時刻來嚴格要求自己，讓自己在今後的工作中能夠得到提高!