三、德育工作
德育建設 目標：實現德育全員化，德育全程化、德育全方位化，做到教書育人、管理育人、服務育人、環境育人，努力培養個性健全、知識全面、特長明顯、誠信負責具有良好道德情操、行為習慣、創新精神和實踐能力的一代新人。
1．健全學生自治管理組織。加大學生自主管理力度，形成以少先隊為核心，大隊部為堡壘，各班、中隊實踐活動為載體的學生自治組織，加強學生幹部的培養，做到學生自覺遵守學校各項規章制度。著重開展一聲問候，兩個輕聲，三處整潔，八個自覺文明習慣活動。一聲問候：見到老師和同學先問好；兩個輕聲:進入樓道和教室要輕聲說話 輕聲走路；三處整潔：個人衛生整潔 教室衛生整潔 環境衛生整潔；八個自覺文明習慣：不說髒話 不隨地吐痰 不亂扔垃圾 不追逐打鬧 不高聲喧譁 不吃零食 不損壞公物 不進網咖。經過兩年形式多樣活動，初步由他律向自律過度，形成良好的行為習慣。
2．辦好家長學校，創新“學生及家長接待日”活動，形成家校聯盟機制。辦好家長學校，完善學校、年級段、各班級三級家長委員會制度，全方位抓好學生思想工作和文明規範，，形成“學校工作家長支持，家教困惑學校幫助”的局面，努力構建三位一體的教育格局。
3．加強學生各活動興趣小組管理，發揮學生文明督察隊的作用，利用好“生物科技”特色活動的作用，豐富校園“科技節”內容，形成全面發展的教育機制，提升校園文化文明品位。圍繞“做應該做的事、做有道德的人”，推出“感動享堂十大學生”評選活動。
4．完善《班主任工作量化考核方案》，加大對班主任自我提高的支持力度，要把德育研討論壇納入德育工作計畫和班主任培訓規劃中，端正“德育與教學”的認識，使德育研討論壇成為班主任、任課教師個人管理藝術的平台、進行思想教育和班級管理交流與學習的講台，並真正能解決工作中的實際問題。
5．形成學生德育序列主題：低年級：⑴ 習慣培養；⑵學習適應(時間、計畫性)；⑶愛班、愛校、愛家鄉、愛祖國。中年級：（1）行規強化；⑵努力學習，樂學、勤學；（3）學會尊重，關愛他人；高年級：⑴行為規範；⑵熱愛學習，會學、博學；⑶懂感恩、敢負責、善選擇、愛生活。
XX----XX年目標
1．德育機制網路化。以學校德育為主渠道，以活動促進教育教學，依託家長學校、家長委員會，發動家長全員參與，依託社區和學生實踐基地，建立、完善學校、家庭、社會三位一體的德育網路。
2．德育管理人本化。全面開展師德師風建設，尊師愛生，形成全員德育氛圍。德育工作全程化，主題班、隊會系列化。關注困難生、潛能生，使德育工作更加親情化、人本化、多樣化。
XX------XX年目標
3．德育隊伍專業化。通過培訓、課程研究、班主任論壇等方式，開展培訓活動，全面提高全體教職工的德育水平。
4．德育評價科學化。完善學生評價制度，班主任考核制度，學科德育評價制度，學校德育評估制度。完善學生成長檔案，鼓勵學生全面發展，努力培養“優秀加特長”的學生。
5．德育活動有效化。德育活動要注重過程，讓孩子們在活動中體驗和感受；活動後要有評價和總結，力求使各項活動有成效。
具體措施
1.認真貫徹學校德育的政策法規，做好每學期(年)的德育及少先隊工作的計畫和總結，進一步完善德育工作領導小組，落實德育規章制度，通過專題教育和個性化教育，使學生達到《中小學生守則》和《小學生日常行為規範》要求。
2.加強教師職業道德建設，關注學生成長，注重養成教育，切實提高德育工作的針對性和實效性,全方位培養學生健全人格和能力素質。
3.各學科教學堅持有機滲透思想政治教育，落實學困生幫教措施，確保每學年德育考核優良率85％以上，轉差率80％，學生違法犯罪率為零。
4.以理想、道德、倫理、安全教育為基礎，以養成教育為重要內容，以各種主題活動為載體，鞏固常規教育成果，不斷創新德育方法，開展各種有益學生身心健康的活動，培養學生良好行為習慣、道德情操、規則意識、學科知識和動手能力。