（三）不斷探索適合學校發展的文化
學校以“文化建校、質量立校、科研興校”為辦學思路。重視學校文化積澱和文化創建，加強硬體建設，以制度機制為保障，向管理要效益，強化以教師專業發展，強化學生習慣養成，強化學校校風、教風、學風、班風軟體建設，促進學校走內涵發展之路，為師生成長創建良好的氛圍。按“每天進步一點點”的工作要求，全校師生以“自強不息、求實創新”的xx人精神，最終朝著只有起點沒有終點的目標邁進。
1、改善硬體環境。根據五化三園建設要求，近年來先後更換了部分辦公桌椅，添置辦公電腦等，努力改善辦公環境，先後購置音響一套，教室內安裝了電扇，學校改造樂學園、添植樹木和花卉盆景，粉刷教室內外和走廊，更換了黑板，有效提升學校辦學水平。
2、加強制度建設。建立健全學校管理制度，重點抓住（教師、班主任、班級）常規考核評價制度、期末考核制度、教師發展性評價制度、考勤制度、工作量化制度和師生一日常規等制度的制定和完善。我們在制訂製度中，重點突出價值觀念、素質要求、態度作風、人性化等要求，把精神要求與具體規定有機地結合起來，使之既能起強制作用，又能發揮激勵規範的作用。近期，我們又提出了“贏在執行”管理理念，強化責任意識，落實檢查考核，強化制度執行，學校內部管理日趨完善，逐步從粗放型、經驗型向制度化、規範化、精細化、個性化轉變，學校各項工作健康有序、良性運轉，較好的發揮制度作用，促進學校穩步發展。
3、重視教育教學質量。學校本著以“質量立校”的工作思路，樹立全面的教育質量觀，切實推進素質教育，讓學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展，讓學生有潛力發展，能終身發展，讓家長放心，讓社會滿意，從而促進學校又好又快發展。在近幾年的各項比賽中和全區統一考試中都有提高。
4、加強校風、教風、學風建設。一所學校學風和教風的好壞，是衡量學校辦學水平和辦學狀態的關鍵。一所好學校，必定是具備良好的校風、教風、學風。加強校風、教風、學風的建設，是教育的關鍵，質量的關鍵。結合學校環境和學生來源複雜的實際，以抓師生一日行為規範和養成教育為突破口，校風建設帶動學風建設，開展了“規範記心中，文明伴我行”、 “感恩從現在做起”和班級布置評比、中隊陣地建設和班級文化建設等有特色的校園活動，通過正式提出了學辦學理念、辦學宗旨、辦學思路和辦學目標等，進一步明確了學校工作思路，統一全校師生思想，樹立“自強不息、求實創新”的xx精神，最終逐步形成良好的校風、教風、學風。本學期學校又通過宣傳動員、自查整改，讓師生主動查找不符合學校規範管理，不利於促進教師發展、學生髮展和學校發展的行為、習慣、風氣，真正成為袁州區區直屬學校。活動啟動以後，在全校各辦公室、各教師、各班級之間形成“找差距、學先進、齊進步”的良好局面。
總之，近年來，學校在探索適合教師發展的管理，追求適合學生終身發展的教育，創建適合學校發展的文化等方面做了一些工作，取得了一些成績。但在學校發展進程中，仍然存在許多問題。
三、存在的困難和問題
在發展中找問題，在問題中謀發展，學校通過認真查找和反思，發現阻礙學校發展的主要存在以下三個方面問題。