分別在六月份和十一月份，進行了問卷調查。調查問卷的發放與回收由課題組成員張玉芳、狄麗雲、田志瑞完成，當場發放，當場做答，當場回收。本次調查發放問卷76分，並全部回收。全部問卷有課題組成員核查、整理，然後用電腦進行統計，算出各類選項的百分比。
數據統計完成後，課題組成員共同對數據進行了匯總，並對匯總結果進行了分析和討論。結合數據顯示和平時對學生的了解，將問卷反映出的信息歸納為三大方面的問題，由張玉芳等負責撰寫了調查報告。調查報告完成後，大家再一次進行討論，並將調查報告中歸納的問題分配給課題組成員。由每個成員分別對自己負責的問題進行進一步的調查分析，然後選擇一種適當的方式，與學生進行交流，觀察學生的反映，進一步深入了解學生的心理世界，同時驗證問卷所顯示數據的準確性，及時調整方法和思路。
目前，我們正處在與學生進行對話的過程中
下一階段的工作，主要是根據過來一段與學生交流的結果，蒐集資料，擬定論文的雛形，這個階段將持續到XX年底。下學期開學後開始著手論文的撰寫與集結，並完成整個課題的研究並驗收。
四、 關於時間安排和問題的說明
時間安排問題：由於問卷當中的問題涉及面廣，又要考慮不同班級不同學生的情況，而且問卷調查是整個課題研究的基礎性工作，問卷選用問題的代表性，所顯示信息的真實性直接關係到後來的課題研究，所以，開始時課題組對擬定問卷的難度考慮不足，認為在較短時間內就能形成一份問卷。但實際工作起來，問題才顯示出來，由於考慮問題的代表性，每個問題都要經過反覆的討論、設計、篩選，非常繁瑣，而且6月份已進入期末，教師和學生都忙著期末考試的各項工作，所以問卷未能在暑假前形成定稿。待到暑假期間，大家靜下心來，利用一個較長時間段，形成問卷定稿，並於開學後的第一周下發。問卷回收後，我們加班加點，以最快的速度統計完成，並形成調查報告，然後進行下一階段的研究。
五、存在的問題
經過過來一段時間的工作，我們感覺存在以下幾個方面的問題
圖書資料少
課題組成員需要得到更多的，更高水平的網路技術支持
課題組成員外出學習機會少，所以眼界狹窄
農村孩子偏多，一些新的教學方式無法施展
課題組成員對學生心理的研究需要加強
由於課題組成員都是一線教師，時間有些緊張