7．加強校園文化建設。通過櫥窗、板報、廣播、校園網、音樂進校園，以及所懸掛的名人畫像、格言、化角等，使校園的一草一木、一磚一石都體現對學生的教育、引導和薰陶。做好“學雷鋒文明一條街”的環境保護、綠化美化和護理工作。加強班級文化建設。
8．加強心理健康教育，上好心理健康課，發揮心理諮詢室的作用，解決學生中出現的心理問題。
9.認真組織藝術節活動，在12月份進行。通過藝術節，陶冶學生的情操。
教學工作和課外教育：
主要內容：落實“課堂教學十項要求”。從關注教學細節入手，找問題、定措施、抓落實，進一步規範常規管理；堅持教學幹部深入課堂制度，加強教學工作指導，及時發現並解決好課堂教學中存在的問題，不斷提高課堂教學效率和常態課質量，努力做到“三清”，即：堂堂清、日日清、周周清。針對薄弱的語文、英語、化學、物理等學科、薄弱環節，針對重點、難點內容，開展教研活動。加強備課、聽課、評課工作管理。教學工作做到“三個一起抓”，即：從起始年級抓起，從新生入學抓起，從最後一名學生抓起，提高整體教學質量。
措施：
1．組織教師學習落實《密雲縣中國小課堂教學十項要求》、《大城子中學教學常規管理辦法》，規範教師的教學行為。配備專門的教務幹事，協助教務主任加強教學常規管理，規範常規教學的各環節，提高45分鐘課堂教學質量。
2．按照國家、市、縣教委的規定，保證開齊課程、開足課時。
3．組織各科教師認真學習新《課程標準》，進行新課程改革，推進新課程理念的落實。必須使用國語教學。
4．做好上學年教學質量分析（重點分析為什麼我們教師的付出和學生的成績有很大差距），發揚優點，克服不足，採取措施，為提高教學質量打好基礎。
5．通過學科教師對學生進行預習、聽課、作業、複習、考試、提問、記憶、閱讀等八個學習習慣（重點是預習、聽講、作業、讀書）的培養，每名學生每天讀30分鐘課外讀物，每天寫一篇讀書筆記。設立中考科目改錯本。實現三個一起抓：抓好起始年級、抓好新生入學教育、從最後一名抓起。
6．初一、初二採用學期內兩次月考制，加大教學質量全程監控力度。第一次月考在10月15日（周4），第二次月考在11月26日（周4）進行。初三年級每月底進行一次月考（9、10、11月共三次）。充分發揮每周一次班級教導會作用，由各班主任進行組織，教導處進行監督。
7．加強對教研組工作的檢查和指導，提高教研組工作的質量，做到時間地點、人員和內容四落實。結合《中國小教師基本功提高方案》，確定教研組活動計畫，以研究課為載體，共同研究（研究的問題是什麼，目標是什麼，依據，措施，一學期後的效果）。領導班子根據分工深入抓教研組，抓出成效。
8．加強對備課組的建設，一是形成合力，二是同頭之間保證進度一致，三是加強課堂教學探討，資源共享。申請加入“學習型組織建設”課題組，推行電子教案，促進備課組提高實效。
9．實行每周二第一節領導班子集體聽課制度，各教研組長參加。課後由授課教師自評，然後評課交流。最後由授課人寫出課後自評，交教導處備案。教師互相聽課學習，每學期不少於15節，提倡班主任每周聽本班課不少於3節。
10.組織科技節，在10月份開始，具體方案由教導處制定。
11．抓好課外活動，促進學生綜合素質提高，進一步提高學生獲獎率。
抓好教育科研活動：
1．“目標管理在教師專業發展中套用策略的研究”的縣級課題研究，要求各處以及教師在制定學習工作計畫時，結合目標管理法的有關要求制定自己的工作目標和措施。同時確定出自己的子課題。階梯式進步法作為其中的重要操作方法。
2．積極進行“信息技術在教師專業化發展中策略的研究”。
3.申請參加學習型組織建設課題組
體育衛生工作
1．抓好兩操一課以及大課間跑步等學生體育鍛鍊，提高學生身體素質。通過執行“班級量化管理”加強集體跑步過程管理，設立月流動紅旗，建立長效管理機制。
2．抓好苗子運動員的培養，加強運動隊員的訓練，爭取在縣運會上爭創佳績。
3．加強晨午檢，抓好學生個人衛生和校園環境衛生，規範腳踏車擺放，為師生創造良好的學習，生活和工作環境。做好甲型流感的防控工作，做好六病防治宣傳工作，提高學生防病意識，降低學生近視新發率。
第三，大力加強學校文化建設
從橫向來分析，校園文化包含了校園主體行為方式與校園環境的互動模式；師生的互動模式；學生間的互動模式；教師間的互動模式；教師、員工與學生間的交叉互動模式；學校管理層與教師、學生、員工的互動模式；學校與家庭的互動模式；學校與社區、政府行政部門的互動模式等方面，其中前面六方面的互動關係是校園文化的主要組成內容。
在這些互動中，學校管理者、師生、員工的人才觀，教育價值取向和教育理想追求是指導互動實踐的關鍵性的東西，而這些都是精神層面的東西，也就是說，學校文化的核心內容應該是體現在學校成員生活方式的精神方面的東西，這些內容稱為學校精神。
我校在學校文化建設方面，致力於三風建設，既領導班子的工作作風“服務、示範、引領”，教師的教風“愛生、樂教、善研、創優”，學生的學風“尊師、勤學、善思、爭先”。通過三風建設，努力形成“民主、和諧、求實、創新”的校風。