一、適用年級 國小五、六年級
二、活動目標
使學生在愉快的氛圍中，接受語文基本功的訓練，激發學生學習語文興趣，提高正確使用標點符號能力，培養學生思維的求異性。
三、活動準備
1．課前讓學生自由組合成四個小組，製作標點符號頭飾。
2．記分牌四個。
3．《朋友》歌曲磁帶一盒。
四、活動過程
（一）激趣導入
同學們，從一年級開始，我們就同標點符號打交道了。小小的標點符號，它們的奧妙可多啦！
據說，明朝的祝枝山，有一次曾同人開過這樣一個玩笑。新春佳節的時候，祝枝山路過一戶富人家的門前，見到朱漆的大門上貼著一張紅紙。他想了想，就叫人拿來筆墨，在上面寫了十二個大字：今年真好晦氣全無財帛進門。那家主人出來一看，念道：“今年真好晦氣，全無財帛進門。”頓時臉色鐵青。他想這不分明是觸我的霉頭嗎？於是,他要就動手打祝枝山。而祝枝山卻對他笑笑,不慌不忙地說:“我明明寫的是好話,你自己看不懂嘛!”說完,他就用筆點了幾下,便成為:“今年真好,晦氣全無,財帛進門。”那主人見了，不禁轉怒為喜，連聲稱好。
從這個故事我們可以看出標點符號如何點大有講究，今天我們舉行一次標點符號聯歡會的語文活動課，提高同學們使用標點符號的能力。
（二）標點符號猜謎。
1．小主持人宣布競猜規則並出示謎面：以小組為單位競猜，戴上標點符號的頭飾對號入座，最快猜出為勝者，得10分。
⑴長得像個小蝌蚪，可是不在水中游。
⑵有人說我像瓜子，有人說我像芝麻，有人說我像只手，牽著並列的詞語走。
⑶遠看像架望遠鏡，近看卻是兩個小圓點，要是有誰要說話，說話後麵點兩點。
⑷形狀像個大耳朵，愛向別人提問題。
⑸喜、怒、哀、樂******，有時哭來有時笑，有時鬧來有時叫，脾氣數它最大。
⑹長得又長又瘦像線一條。
⑺我像六顆滾圓滾圓的彈珠，多惹人喜愛。
2．小結第一輪競賽各組得分。
（三）領會常用標點作用。
1．幻燈顯示：標點符號歌。
標點符號很重要，組成文章不可少。
該用哪種小符號，都要認真來思考。
意思未完用逗號，一句完了用句號。
喜怒哀樂感嘆號，提出問題用問號。
並列詞語用頓號，並列分句用分號。
提示下文用冒號，對話引用加引號。
書文名稱要標明，前後加上書名號。
有些意思要省掉，可以加個省略號。
轉折解釋破折號，表示注釋加括弧。
標點符號用準確，文章清楚都稱好。
2．宣布答題規則：讀一讀《標點符號歌》，說一說常用標點符號各有什麼作用，分組討論完成下表，正確得10分。
編號 名稱 符號 作用
1 句號 。 表示一句話說完之後的停頓
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
3．小組討論，全班匯報交流，評議。
4．小結第二輪各組得分。
（四）標點符號搶答題。
1．播放《找朋友》歌曲，齊唱兒歌，活躍氣氛。
2．小主持人宣布搶答賽規則：誰先搶答正確得分10分，答錯倒扣10分。
①書包這么小裝得下這么多書嗎
②小鳥在藍藍的天空中自由自在地飛啊飛啊
③老紅軍費勁地說咱們兩個不能都犧牲要記住革命
④唱支山歌給黨聽的嘹亮歌聲久久地在空中迴蕩迴蕩