一、設計說明
想像是創造力的翅膀！作為一保國小語文教師，在年復一年的教學工作中，從不自覺到自覺的摸索中認識到：要重視培養學生的相象力。
國小生對問題的敏感性，懷有想知道一切的渴望和好問態度達到了高潮，但極強的現實感限制了他們想像力的發展。倘若教師善於營造一種刺激性的氣氛，一種有利於發現自我的學習環境，學生的想像力和創造力就能得到發揮。高年級學生，隨著年齡和知識的增長，原來在神話時和正確地引導學生的創造興趣，我設計了語文活動課——《暢想21世紀》。
這節活動課大致分4個階段：第一階段為準備醞釀階段，主要讓學生根據自己確立的小課題蒐集相關資料，進行想像小論文《暢想21世紀》；第二階段為小組交流評比階段，每個小組推薦1-2篇小論文進一步的修改，準備演說稿；第三階段為演說階段，在課堂上創設情境，讓學生暢談未來美景；第四階段為活動延伸階段，分期分批在黑板和班級小報上刊登優秀小論文，並讓學生根據自己掌握的知識和想像進行評價。
二、活動名稱
1、活動名稱：暢想21世紀
2、活動形式：演說會
3、適用處級：高年級
4、活動目的：①激發學生的學習興趣，拓寬學生的知識面。②充分發揮學生的想像力，培養學生的創新意識。③鍛鍊學生運用、表達語言文字的能力。
5、活動準備：①學生閱讀課外書，進行想像小論文。②小組為單位準備演說內容。③製作錄音《科學，改變著世界》和相關圖片。④科幻片《神奇的太空世界》。⑤黑板上寫上“暢想21世紀”，教室四周張掛科幻圖片、名人像，創設創新氛圍。
6、活動過程：
①提問激趣
從中國到美國，同學們有哪些辦法？
②錄音、圖片激趣
科學家憑藉豐富的想像力，發明了許多東西，使20世紀有科學取得了突飛猛進的發展，請聽錄音《科學，改變著世界》，並隨錄音出示相關圖片。
③錄像激趣
50年後，1XX年後，科學技術將出現怎樣的奇蹟？人類怎樣生活？那時的房屋、交通、通訊是什麼樣的？我們頭頂廣闊無垠的天空又將是什麼樣的？請看科幻片《神奇的太空世界》。
④學生演說。
⑤小結。
三、活動實錄
師：（講台上放一個地球儀）從中國到美國，同學們有哪些辦法？
生：可以坐飛機去。生：可以乘輪船去。生：可以坐汽車去。
師：可是中國與美國之間隔著這么大個太平洋，怎樣坐汽車呢？
生：（撓撓首）可以在太平洋上建一座很長的橋樑。
師：嗯，是個辦法，還有其他辦法嗎？（沉默一會兒）
生：可以在海底建造一座海底隧道，我們可以坐捷運會。
生：美國在地球的另一側，可以穿過地球打一條隧道，這樣近多了。
師：同學們的想像非常豐富，科學家就是憑藉這種豐富的想像力發明了許多東西，使20世紀的科學突飛猛進，請聽錄音《科學，改變著世界》。
（學生聽著錄音，看著圖片，神情專注）。
師：50年後，1XX年後，科學技術將出現怎樣的奇蹟？人類將怎樣生活？那時的房屋、交通、通訊是什麼樣的？我們頭頂廣闊無垠的天空又將會怎樣呢？請看科幻片《神奇的太空世界》。
（學生看錄像，不時發出讚嘆聲）。
師：未來多美好！我們是未來的主人，讓我們電報談更加燦爛的21世紀。首先請第一組的同學演說。