3、開放性
演說者奇特新穎的想像，使學生的活動由課內延伸到課外，體現了活動時間的開放；學生活動不受教學
計畫和學校圍牆的限制，既可多課本中獲得昔時信息，又可從瞬息萬變的時代獲取即時信息，信息，體現了活動
內容的開放和思維的開放，可謂一箭雙鵰。
五、活動點評
科學源於奇思妙想，《暢想21世紀》是讓學生在掌握一定科學知識的現實生活基礎上，藉助想像，把現在和未來、科學和幻想、時間和空間巧妙地結合在一起，創造新事物，並用語言的形式表達。整堂課以培養學生的想像力和創造為目的，融科學性、知識性、趣味性於一體。通過活動，學生消化吸收所學知識，轉化形成相應能力，深化發展思維認識。
這是培養學生想像力和創造力的有效實例。上課伊始，一個學生感興趣的問題，猶如一石激起千層浪，牢牢吸引了學生的注意，開動了學生思維的機器。接著，五次科技革命浪潮，把學生帶進了日新月民和科學世界中，科幻錄像使學生在興趣盎然中走進神奇美妙的太空世界。所有這些，像磁石，深深地吸引了學生注意，像鑰匙，悄悄開啟學生的心扉，像序幕，預示後面的高潮和結局。演說活動中，學生的暢想可謂五花八門，無奇不有。如珠妙語，語出學生之口，熱愛之情，情發學生之心。學生在繪聲繪色的演說中，在迷人的科幻情景中，增長了知識，發展了思維能力。
整堂活動課注意運用多種媒體調動學生感官，最大限度調動學生積極性，層次清楚，環環相扣。學生通過自己的勞動，發現知識是一個樂園，從而更加熱愛學習，熱愛科學，並且概括表達語言文字的能力得到內化和延伸，可謂一舉兩得。
只要我們老師正確把握學生的心理與活動課的特點，做一個“有心人”，給學生以“德的氛圍、智的啟迪、美的薰陶”，那么活動課功能一定能得到發揮。
附學生演說稿兩篇
未來的汽車
潘若
到了21世紀，將會有一種新型汽車出現在地球上。這種全自動車與眾不同，技術格外先進。這就是我發明的空陸兩用新型汽車。
這種豪華汽車是用21世紀的新型o——adec型發動機、高強度的鋼板、防彈玻璃、塑膠和輕金屬製成的。它的彈性極強，用鐵錘在上面敲打，也不會留下一點兒痕跡。只要你往豪華小汽車裡一坐，就會有一種奇特感覺。車內是用21世紀的塑膠裝飾的。這種塑膠非常出版社軟，躺在上面格外舒服，車上裝有隔音玻璃、空調、電視、錄音機等、這些都是遙控有，如果你想看電視，隨手按一下電鈕，玻璃上就會立即出現圖象，就像看戲一樣逼真。
全自動車無人駕駛，它的司機是一台超級電腦，這台電腦控制著車內的一切系統。晚上人們休息的時候，它可以自動調節。它的速度快得驚人，每秒可以達到5公里之多，即使在坑坑窪窪的山路上，它都是那么平穩。
如果你想自由自在
在天空飛行，只要按一下全自動起飛電追趕，它就會自動飛，自由翱翔。它安全性強，速度快得讓人難以置信。它可以在1小時內環繞地球飛行一圈。真叫人驚訝！
將來，我一定要用自己發明的汽車載著我的老師和同學去世界各地旅遊。
未來的學校
陳鍅
21世紀，科學飛速發展，我們的學校也煥然一新，如仙境一般。