生：敬愛的老師，親愛的同學，今天，我要暢想未來的房屋。（演說內容略）
生：我有補充，我想未來的房屋會自動調溫，夏天室內有一種柔綠的冷光身進來。這種光有香味，能殺菌、降溫、冬天，滿屋淡紅，好像有暖烘烘的春意撲面而來。
生：未來的房屋，用防火材料建築，這樣就不用擔心火災了。
生：未來的房屋，家家都有機器人保姆，會燒飯，會洗衣，還會陪我們玩。
師：嗯，多奇特的想像！老師真想馬上享受到這促美好的生活，同學們想不想？
眾生齊：想。
師：下面請第二組同學演說。
生：我暢想21世紀的汽車（略）
（演說完畢，學生熱烈鼓掌）。
生：我覺得那汽車真可以，不過還有一個缺點。
師：（驚訝）喔？
生：21世紀的汽車應該無污染，無噪音，否則，我們要生活在烏煙瘴氣中了。
生：我認為汽車應該有各種各樣的形狀，比如船型、子彈頭型、小動物型的，那么，街道就更美了。
師：嗯！說不定你們的想法變成明天世界一種新型汽車的萌芽設計思相想，祝你們成功。有請第三組同學演說。
生：老師，我想談談21世紀的農民（略）
師：你的演說真讓我感動，老師的父母也是農民，他們辛辛苦苦種糧，卻常常因為旱澇災害而歉收，能為中國廣大農民免去“足蒸暑土氣，背灼炎天光”，老師謝謝你。下面請第四組同學演說。
生：我暢想未來的學校。（略）
師：嗯，批改作業有“小型機器人”協助，以後老師可就輕鬆了（作玩笑狀）。
生：未來的學校應有電腦書，那么，我們就不用背書包了，上什麼課，拿出電腦書，一摁就行！生：我想學校還有吸塵裝置，那么，大伙兒就不用掃地了。
生：隨著計算機的聯網套用，我們的學校可能會在家裡么大家想學就學，想玩就玩，該多有趣。（眾生笑）
師（小結）：今天的活動課取得了完滿的成功，同學們對未來的想像非常活躍，老師都感覺有點兒跟不上形勢了。科的發明，人類的創造往往正是一個幼稚的提問，一次天真的探尋，一個看似荒誕的夢想開始的。希望同學們了解更多的未知世界，積極探索大自然的奧妙，讓心中那顆科學的種子生根、發芽、開花、結果！
四、活動總結
隨著教改的不斷深入，活動課與其他學科課程緊密聯繫，相互滲透，互為轉化，共同擔負起培養新一代的重任。
這節活動課，我組織學生通過演說活動，把學生的閱讀、表達、創新等綜合能力的培養結合起來，學生在活動中積極參與，興致盎然，主體意識、行為能力、情感態度方面得到綜合發展，遵循了活動課的現實性、創新性、開放性和趣味性等特點。以下作一點簡單的心得體會。
1、現實性
促進人的社會化是教育的基本職能，“活動教學”是促進學生社會
化的有效方法。我們要使學生真正成為社會主義事業的建設者，教育就得考慮如何適應“社會需求”。21世紀是“物質”加“智慧”的時代，未來需要出主意的能手和技能。因此，培養學生的想像和創新精神是當今社會發展對人的素質的要求，是構建活動課的目的，《暢想21世紀》這一活動課以培養學生的想像力和創新意識為主要目的，體現現實性的特點。
2、創新意識的培養孕育於美育中
《暢想21世紀》這一活動課，通過對科學技術和對未來科學世界的幻想，把學生的願望、能力引向美的創造中、學生受到美薰陶和教育，得到精神上的滿足，情操上的感染，萌發“我也要成為有用之人”的想法，培養了學生的創新意識。