作為服裝專業分會的會長，在教學研究方面能起模範帶頭作用。課餘時間堅持認真學習教育理論，深鑽教材大綱，苦練基本功，並多次組織了服裝設計技能大賽。
5、套用技術研究推廣能力和市場把握能力
張xx老師對自己要求嚴格，課餘時間堅持自學，她將學到的新知識、新技術、新標準運用到平時的教學工作中，XX年在張xx老師的主持下引進的服裝cad企業板教學，開創岳陽市服裝中職教育的先河，使按此計畫培養出來的學生理論知識結構更貼近當前的發展，學生的技能更符合用人單位對人才的需求。
第二部分：建設規劃部分
1、學校重視，專業帶頭人各方面有保障。
我校服裝設計與工藝教師總數5人，其中具有本科學歷3人。中級職稱的教師比例占30%，“雙師型”教師共5人，有4名教師是從企業直接聘用的。總的來看，師資結構合理，但缺少強有力的核心專業課教師，我校一直高度重視師資隊伍的建設和培養，特別是專業師資隊伍的培養，學校每年都制訂了專業教師培養方案，學校經研究決定用兩年的時間對張xx老師進行培養，爭取兩年時間將他建設成一個市級專業帶頭人。學校對專業帶頭人的培養提供培訓和教研經費，在時間上給予保證，為專業帶頭人的培養營造成一個優良的環境。
2、實訓場所完善，專業帶頭人施展才華有場所
近年來，我校加大了對實驗實訓場所的投入力度，今年投入500多萬元對實訓場地進行添置改造，服裝專業已擁有了較完備的實驗實訓場地設備。目前學校擁有服裝縫紉室1個，有工業縫紉機70多台，服裝制板室1個，形體訓練室2個，服裝cad機房1個，服裝專業校外實習基地有岳陽潘安服飾有限公司、福建利郎服飾有限公司等。給市級專業帶頭人進行教學改革、技術推廣、科學研究等提供了有利的實踐條件。
3、根基紮實，專業帶頭人培養有基礎
張xx老師來自服裝企業，有豐富的實踐經驗，為理論教學提供了鮮活的素材；XX年進入湘北女校工作以來，一直從事服裝專業課的教學、實習指導、實驗實習教學與研究等方面的工作；XX年參加了深圳盈瑞恆科技公司服裝cad培訓；XX年獲服裝設計高級工職業資格證書，其在服裝專業方面有較高的理論知識水平和過硬的專業技能，具有較高的科研素質。在XX年春季湖南省職業院校技能競賽中由張xx老師任主教練的服裝設計項目選手獲得了二、三等獎。
(三)主要差距：
張xx老師自XX年進入湘北女校工作以來，在教學業務水平、科研能力方面均有不同程度的提高，但與市級專業帶頭人的建設要求仍有一定的差距，具體體現在以下幾個方面：
1、親自主持的教研教改課題的數量不夠；
2、專業方面論文不夠；
3、參加國內專業建設學術研討會不多
第三部分：分年度具體培養計畫
(一)總體目標:
XX年至XX對服裝設計與工藝專業帶頭人隊伍建設的目標是：以全面提高服裝專業課教師隊伍的整體素質為中心，以培養1名市級學科帶頭人、1名省級學科帶頭人，3名骨幹教師為重點，形成一支年齡、學歷、職稱結構合理的教師隊伍，雙師型教師比例達70%的高水平教學團隊，根據學校 的實際，深化改革，最佳化教師隊伍結構，建立並完善適應當前形勢的教師隊伍管理模式，建設一支具有良好思想政治素質和業務素質，符合當前職業教育發展的高質量教師隊伍。
(二)具體內容及進度方案
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