我們五年級數學教研組共有五人，組長冀麗芳，組員張素仙，范月英，樊文兵，張華老師。在區教研室指導下，在學校領導關心支持下，積極進取，團結協作，勤懇耕耘，默默奉獻。以高度的責任心與精神風貌，精彩地完成了學校交給的各項任務。全組成員認真履行教師職責，紮實開展素質教育，積極探索新課標的課堂教學模式，不斷提高教育教學質量，逐漸形成自身特有的教研組文化，為我校數學教學做出了應有的貢獻。為此，我們決定申報優秀教研組。
一、提高師德修養，塑造良好形象
全組成員敬業愛生、默默奉獻，團結協作，模範的遵守中國小教師職業道德規範。認真學習並貫徹黨的教育方針，重視理論學習，更新教育觀念，刻苦鑽研教學理論，積極研究教學規律，探索課堂教學模式。並勇於在平時的教學中實踐。形成和諧的學習型、研究型集體。
二、嚴格規範常規教研活動，提高教研活動質量
我們全組成員嚴格按照市區中國小教學常規要求，每學期開始，我們就有目的有重點地制定教研組工作計畫。對於各級教研活動我們都是準時積極的參加;每周三下午，按時有效的進行集體備課，周四下午進行教研活動，教研組要求所有成員儘可能做到教學進度統一，內容要求統一，重點難點統一，作業訓練統一;因此天天早上，我們幾人商討一天的教學進度，在本節課中有可能遇到的問題，重難點及解決的方法，上完課後把問題整理出來，什麼是學生不理解的，什麼樣的題是容易錯的，有針對性的練習，大大提高了課堂教學效率。在課堂教學過程中我們堅持先周備課、認真備好教案。認真上課，提前候課，從不遲到。作業批改、課後輔導、成績考核、計畫總結都認真完成。在我們的共同努力下，我們年級的數學成績一直令學校家長都滿意。
三、紮實開展課堂教學實踐研究
課堂教學是我們工作的重中之重，為提高課堂教學的有效性，我們加強重點與難點的研究討論，把課堂教學的目標從傳統的知識傳授轉變到實際能力的培養著重培養學生的解決實際問題的能力，極力倡導推行“樸實、紮實、平實”的數學課。
四、構建和諧，謀求發展
新課改倡導團隊精神，讓教師在同伴互助中成長。團結協作，樂於奉獻是我們教研組的特色。我們的教研組就如一個溫馨的大家庭，有成績共享、有困難齊幫、有疑惑同商。我們彼此之間相處非常融洽：老教師無私奉獻，有求必應，年輕教師虛心好學，有疑必問。老教師的敬業精神、年輕教師的開拓精神在我組內水乳交融，互補互進。我組教研課，大家總能放下自己手裡的工作，圍坐在一起，幫助開課老師分析改進，群策群力，毫無保留。“一人光榮，我組光榮，我組光榮，人人光榮。”成了我組的“組訓”。因此，組內形成了互敬互助、互幫互學、團結協作、和諧奮進的良好工作氛圍，組內老師真正擰成了一股繩，有著極強的凝聚力。由此，本組的教學、教研水平不斷提高，教學質量蒸蒸日上。
五、利用網上教研，增強教學研究能力
我們全組成員十分重視網上教研，對於教學的網站一直關注，充分利用上面的教學資源，認真學習上面的優秀文章和案例，有力地指導了我們的教學工作。同時我們自己也建立了交流研究園地，成立了自己的部落格，供我們在業餘時間學習交流。
六、繼承努力，進一步形成人文教育及特色
在全體成員的努力下，我們逐步形成了團結、奉獻，有活力有激情的教研風格;不怕困難，勇於面對挑戰的教研特色。面對機遇與挑戰，我們教研組堅信：只有團結一致，求實創新，才能為提高全校的數學教學質量作出更好的模範帶頭作用，才會迎來窯上更加燦爛的明天!
常熟市外國語初級中學外語組共有教師29名，本科率100%，其中高級教師8人，占28%；中級16人，占55%；研究生班結業1人，1人在讀。學科帶頭人和教學能手13人，占45%。
教學工作是學校工作的中心，教學質量是衡量一個學校辦學水平和效益的主要標誌，切實有效地提高教學質量，提高學生的綜合素質是社會的要求、家長的希望和學校教師的立足之本。因此，英語教研組的工作指導思想是以市教育局的工作構想為指導，以全面提高學生的綜合素質為根本宗旨，全面推行課程改革，創設良好的英語學習氛圍，加強英語教研組青年教師的隊伍建設，促使我校英語教學工作再上台階。英語組全組教師一直嚴格要求自己，注意團結，分工協作，努力把教研工作做得有聲有色。自新校創辦以來我校積極開展創建“先進教研組”活動，我校外語組全體教師更是帶頭投入到創建工作中去，重教書，更重育人，努力培養出更多更優秀的創新人才。回顧一年的創建工作，根據我們英語學科的特點，以爭創“先進教研組”為契機，全面實施素質教育、立足崗位、立足課堂、團結協作、勤於奉獻，在學校樹立了新時代下教師所具有的良好形象。
一、為人師表，勤於職守。
教師被喻為“太陽底下最光輝的職業”、“人類靈魂的工程師”，理應注重師德師表，為人楷模。我們外語組全體教師能全身心地投入到教育教學中去，以為國家培養出更多高素質的人才為己任。抓住機遇，努力促進教育教學改革，以素質教育為目標，注重理論的學習與研究，積極參加各種業務上的函授、培訓等學習，極大地提高了我們外語組教師的自身理論素養，極大地推動了外語組的教科研活動，成為學校教育教學改革的先鋒。同時，本教研組在校長室的領導下，全員投入，制定了一系列切實可行的創建計畫，統一思想，明確目標和創建職責。以“愛生、敬業、奉獻”的教風為師德建設目標，認真開展“愛業、愛校、愛生”的三愛活動和“嚴謹、博學、活潑、高效”的師表工程，形成了一個奮發進取的教育教學氛圍。本組的每位教師能高標準，嚴要求，以極大的熱情投入到“先進教研組”的創建工作中來，創下了一系列的可喜的成績。在各級各類評優評先活動中，本組有20多人次榮獲各類榮譽稱號。其中，張敏雯被評為“江蘇省和諧教育優秀教師”，徐莉芳老師被評為“蘇州市學校紅十工作先進個人”，陳岳慶、唐衛英老師被評為常熟市教育系統優秀黨員，唐衛英老師被評為蘇州市優秀班主任，陶友紅、陳肖芳老師被評為常熟市優秀班主任，袁麗華記常熟市三等功，唐衛英、謝明芬、顧玲老師被評為常熟市教育先進工作者，本組教師所任班主任班級先後都被評為優秀班集體。（詳見附屬檔案）
二、能者為師，提高教師自身素質。
良好的師德師表，還必須有較高的“授業解惑”的師能為後盾。俗話說，教師要想給學生提供一杯水，自己本身首先要有一桶水為條件。新形勢對教師提出了更高更新的要求。要想不落伍，唯有不斷學習。為此，提高教師素質，就成了創建工作的重頭戲。
首先，提高業務進修。本組教師全部達到本科學歷，本科率為100%。徐莉芳、金輝老師已完成了教育碩士課程的學習，馬文麗老師教育碩士在讀，張敏雯老師被任命為江蘇省和蘇州市教育學會外語專業委員會會員、常熟市英語學科帶頭人，江蘇省和諧教育優秀教師，袁麗華、徐莉芳、鄧麗玉、倪遠霞等4人被任命為常熟市英語學科帶頭人，孫平、吳慧英、唐衛英、顧玲、陳燕、陶友紅、陳岳慶等8位老師被任命為常熟市英語學科教學能手。學科帶頭人和骨幹教師占外語組全體教師的45%。唐衛英參加了新課程骨幹教師省級培訓、“中國小課改執行能力骨幹高級研修班”。吳慧英和陶友紅老師參加了常熟市的教師研習班。
其次，苦練教學“內功”。在教學中提出“四個一”，即“一個良好的形象，一口流利的英語，一手漂亮的書法，一本高水平的教案”，並注重實踐和落實。經常舉辦中青年教師的展示課、評優課、匯報課等教學活動。在由教育局組織的各級各類活動中，青年教師苦練基本功，大練上課功，以提高教學能力，取得了可喜的成績，其中陳岳慶老師在XX年年第八屆全國國中信息技術與課程整合觀摩研討會二等獎，江蘇省“時代之星”優秀英語教師活動課件評比一等獎，金輝老師獲江蘇省“時代英語杯”優秀英語教師活動國中組教學基本功評比二等獎，08江蘇省“時代英語杯”優秀英語教師活動課件、論文、教案評比一等獎，陳岳慶、王玉、鄧麗玉老師獲蘇州市教師教育技術能力競賽網路教學團隊二等獎，另外張敏雯、陳岳慶、鄧麗玉、吳慧英、倪遠霞、唐衛英等多次對蘇州市和常熟市上展示課、示範課，張敏雯老師還在XX年7月去泗洪市支教活動中不僅上了示範課，還給當地的老師做了關於《和諧的課堂教學來源於興趣和生活》的專題講座，鄧麗玉老師也於10年7月去泗洪上了示範課，陳紅、謝明芬老師於XX年年獲常熟市英語基本功競賽國中組二等獎和三等獎，陶友紅獲XX年青年教師基本功競賽教案評比二等獎，馬文麗老師獲常熟市國中英語青年教師評優課二等獎，……（詳見附屬檔案）
第三，注重教育教學研究。在具備了較好的理論基礎和教學功底的基礎上，本教研組的各位教師以極大的熱情投入到教科研中去。在教育和教學工作中，取得了優異的成績。積極參加課題研究，有國家級子課題《學校科學與技術學習環境創新對英語學科自主學習方式的影響》，有蘇州市級課題一個《英語“任務型”教學中培養包括學生國際意識在內的綜合能力的研究》，常熟市級課題兩個《多維課堂教學目標的設立及實施的有效性研究》《任務型英語教學模式的設計與實踐》。兩個常熟市級課題已通過驗收，蘇州市課題《英語“任務型”教學中培養包括學生國際意識在內的綜合能力的研究》和常熟市級課題《新課程改革下，在英語教學中培養學生自主學習習慣的研究》已完成中期匯報。從XX年下半年開始，我們撰寫了很多高質量的教育教學論文，並多次在市級和大市級獲獎或發表。（詳見附屬檔案）
第四，重視繼續教育。除繼續組織教師參加學歷函授、業務培訓及計算機、國語的考試外，能認真參加各種層次的教育理論學習、專題教學研討會、現代教育技術培訓。青年教師全部通過了教育局舉行的現代技術教育的考試。張敏雯、陳岳慶老師分別被常熟市教育局、常熟市教師進修學校聘請為中國小教師遠程非學歷培訓輔導員，陳岳慶老師被評為優秀輔導員，張敏雯、陳岳慶、陳燕、胡占華、趙秋紅老師在常熟市中國小教師非學歷教育活動中被評為優秀學員。
三、教書育人，培養優秀人才。
教育實踐證明：教書不易，育人更難。十年樹木，百年樹人。本組教師值此創建契機，努力立足崗位，團結協作，充分發揮青年教師的骨幹作用。以“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”為教育目標，開展了一系列的深化教學改革的舉措。
第一，最佳化課堂教學，把課堂作為實施素質教育的主渠道。模範執行教學“六認真”細則，做到“七備”，備教材、備學生、備教法、備教具、備程式、備板書、備練習，青年教師還必有教後記。課堂上充分體現教師為主導、學生為主體、訓練為主線、能力培養為核心的“三主一核心”原則，得到了師生一致肯定。鄧麗玉、錢曉燕、顧玲、倪遠霞、吳慧英等7位老師獲校“六認真”檢查優秀。
第二，重視集體備課工作，以年級組為單位，定時間、定地點、定內容、定主講教師，相互探討教學方法、內容、手段、目的等，以發揮備課組的群體優勢，集思廣益，以最佳化教學過程，在教學工作中，成效顯著。
第三，開展師徒結對。提高教師素質的一個很重要途徑，就是能夠互相學習，取長補短，以達到共同進步的目的。本教研組重視師徒結對，查晟、支曉偉、趙秋紅、周琦等年輕教師能主動與有經驗的教師拜師學藝，基本做到了隨堂聽課。同時，骨幹教師也能毫無保留地熱心指導。這一做法，為青年教師步入正軌，脫穎而出提供了良好的外部條件，也是教學中以老帶新、新老互補，增強了後備師資力量。其中，王玉、查晟老師12月獲校級青年教師說課比賽一等獎，謝明芬、陶友紅、周菊芬等老師獲二等獎，錢曉燕、周琦等老師獲三等獎。很多老師還被聘為常熟理工學院的實習基地指導老師。
在學校的領導下，經過師生的共同努力，本組教師在教育教學和教科研上取得了可喜的成績。在08首屆蘇州市中學生英語辭彙能力競賽中，學生多人次獲獎。其中趙秦、方含丹獲一等獎，另有14名學生分別獲二、三等獎，名列前茅。倪遠霞、陳紅、王玉、袁麗華、顧玲、張敏雯等老師都被評為優秀輔導員。
短短的一年多時間，我們英語組已經形成了巨大的凝聚力和戰鬥力，開創了積極進取、勤懇工作、團結奮進的新局面。面對成績，我們也能清醒地認識到，在創建先進教研組工作中，我組仍存在著一些不足，需要我們在以後的工作中不斷地克服與改進，使我們的教育教學工作再上一個新的台階。
5月
附各備課組簡介：
初一：
常熟市外國語初級中學初一英語備課組是和學校一起誕生的一個年輕向上、銳意進取、團結協作的優秀集體。組內有十一名熱愛教育，踏實勤奮的優秀教師，其中有高級教師兩名,一級教師六名，市級學科帶頭人兩人，市級教學能手四人；我們還有市級的優秀班主任、優秀共產黨員，更有一批在全國、省市各類比賽中獲獎的優秀教師。7月，是這一個優秀的團隊成立的日子。在原常熟外國語學校和第七中學初三備課組的基礎上成立初一英語備課組在成立伊始就形成了互敬互讓，協作共進的良好氛圍。組內教師全部具有本科以上學歷，其中教育碩士3人，具有良好的英語素質和紮實的業務功底，治學嚴謹，教育教學氣氛濃厚。我們積極學習《新課程標準》，更新教學理念，在保證達到較高的教學質量的同時，以培養學生良好的英語素質和終身發展為目標，勇於探索，運用先進的教學手段，最佳化課堂教學環節設計，群策群力，資源共享，積極培養學生運用英語進行交際的能力。我們始終堅持以
一．科研促教
1.參與市級立項課題“新課程背景的下作業布置”中子課題“新課程背景的下英語作業布置”研究。(材料見部落格)
2.校級課題研究：
（1）“高三英語如何實現從30分到90分的飛躍”(材料見部落格)
（2）“關注學生情感，提高學生學習英語的有效性”(材料見部落格)
二．集體備課
各備課組集體備課的活動圖片(材料見部落格相冊)
三．公開課
秋季，9位高中教師各開公開課一次。(材料見部落格，部分教師公開課相片見部落格相冊)
四．活動開展
1.英語手抄報比賽。(材料見部落格，部分相片收人部落格相冊，獲獎作品見學校宣傳欄)
2.英語演講賽。(材料見部落格，部分相片收人部落格相冊)
五．自製試卷
高一，高二自主命題試卷，三校互命題試卷。(材料見部落格)
六．教師榮譽
劉偉老師，9月獲得深滬鎮優秀教師
雷海紅老師，獲得學校-學年度“師德之星”
楊麗萍老師，獲得學校-學年度“師德之星”
七．教研成果教師姓名獲獎類別成果名稱名次/刊物頒獎單位獲得時間雷海紅論文發表構建高中英語實效課堂的實踐與思考第三屆“我與新課程”徵文彙編（三）省彙編08論文發表試論英語書面表達五步法在教學中的運用晉江市中學外語教學研究會論文彙編晉江市級06業務競賽首峰中學“有效教學”課堂教學大賽三等獎晉江市首峰中學09章胡進論文發表創立“以學生為主體”的英語教學方式《泉州市中國小教師繼續教育論文彙編》泉州市級08。
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