用“五心”譜寫班主任工作新篇章
——潘偉文申報武漢市“百優班主任”推薦材料
潘偉文，女，中共黨員，現任前川一小五（3）班班主任。1995年黃陂職高幼師專業畢業，XX年取得國小教育專科文憑，現在本科自修中。自參加工作以來，她連續擔任班主任16年，並從事國小語文教學。XX年她被評為黃陂區國小語文學科帶頭人，近年她先後被區教育局評為“百優班主任”和“十佳班主任”，街“優秀黨員”，她所帶的班級也被評為武漢市“先進班集體”。 工作中，她以科學發展觀為指導，擁護中國共產黨的領導，敬業愛崗，教書育人，為人師表，樂於奉獻，深受師生好評。她立足奉獻，用“五心”譜寫班主任工作特點，形成了科學管理、自我管理的班主任工作風格。
一、長期紮根農村國小，熱心班主任工作
潘老師參加教育工作後就一直擔任班主任至今。畢業後，她在我區邊遠鄉鎮農村國小工作了15年。她被區教育局首先分配在我區邊遠鄉鎮蔡榨鎮蔡榨國小工作，一到學校就被安排擔任班主任。兩年後出嫁調到邊遠鄰近的甘棠國小任教，也一直從事班主任工作。老師都知道，班主任是一項複雜的工作，因此有的老師不願意當班主任，但是潘老師卻認為擔任班主任能夠鍛鍊和提高自己的教育能力和管理水平，只要肯付出也一樣能做好。因此對於歷年學校的班主任安排，她從來不講價錢，滿腔熱情接受，而且一乾就是16年。她每天都比別人早到校半小時，一走進學校就來到班上處理班務，與學生打成一片。她常說：“與學生生活在一起是一種快樂，是一種幸福！”
二、為人師表，率先垂範，細心做好班務工作
潘老師以“學高為師，德高為范”為座右銘，工作中能夠率先垂範，為人師表，努力給學生作出榜樣。她注重加強自身的品德修養，面對複雜班務和學生自覺性差、行為習慣不好，不急不躁，不嫌不棄，耐心教育，鍥而不捨，通過上德育課《誠信與我同行》、各種主題班會課多種形式，一次又一次地細心做學生的思想轉化工作；她注意自己的言行，與學生談話總以平等、商量、徵求意見的語氣，和藹可親地引導學生，從來不盛氣凌人。她以自己的人格魅力來影響學生，從來不把不良情緒轉嫁給學生；她對自己高標準嚴要求，凡是要求學生做到的，自己首先做到，而且要比學生做得更好。她注重自己的衣著整潔，儀表端莊；她上班、上課從不遲到早退，認真上好每一節課，不應付不馬虎；她堅持帶課間操和到下班輔導自習；她平時上班不做任何與工作無關的事情；大掃除時，她親自動手和學生一起乾。在她的影響和帶領下，班上形成了一種積極向上的良好風氣。
她為人師表的另一種表現是勤學好問，虛心求教。她認為做好班主任工作需要先進的教育理論作指導，所以,她經常刻苦學習現代班級管理的理論知識，先後閱讀了《現代班級教育與管理》《班主任之友》等刊著上的文章，掌握了不少現代教育思想和班主任的經驗。學習中，她勤做讀書筆記，且能把先進教育理論轉化為教育和管理的行為。她還經常就班務問題虛心求教老教師，經常聽班會課，不斷吸納，豐富自己的教育能力。
三、依規治班，科學管理，用高度的責任心開展班務工作，
潘老師一貫敬業愛崗，盡職盡責，用實際行動體現自己高度的責任心。