她的愛心還表現在與學生打成一片上：春天，她跟孩子們去校外踏青、放風箏；夏天，她帶孩子們在校園的草坪上席地而坐，聊著有趣的故事；秋天，她和孩子們在教室商量用落葉如何辦一期特色黑板報；冬天，操場上是她和孩子們打雪仗瘋鬧的身影。這樣的生活使學生一年四季生活在幸福中。多年來，她所帶班級品優率、安全率、遵紀守規率、鞏固率均達100％。
五、自我教育，自我管理，憑藉恆心提高班級管理水平
潘老師注重選拔優秀學生充當自己管理班級的助手，善於發揮班乾作用，讓學生自我教育，自我管理，形成管理合力。她的班級學生管理網路健全，善於創新，讓班乾競爭上崗，讓有能力的學生輪流上崗當班乾。堅持開展自我教育，實施自我管理，讓班幹部各司其職，充分發揮主觀能動性。如由班幹部組織討論制定班規民約，檢查落實情況；處理班級偶發事件；協助和組織落實學校布置的各項工作；參與、督促、檢查室內外衛生；組織課外活動；召開主題班會；布置教室環境等等。另外，她要求班乾定期組織學生寫成長小結，自我檢查，肯定進步，找出不足，自我提出努力目標，以實現自我激勵和鞭策。發揮班委會作用，自我開展課外活動，指導制定實施計畫，分工負責，或舉行文藝會演，或舉辦故事會，或搞知識競賽，或參觀訪問。她還指導班委會組織各種科技興趣小組，開展一些小實驗、小製作、小發明等科技活動；指導組織各種班級體育競賽活動，指導學生組織社會調查活動。班委會組織的每次班隊活動，由隊員們自編自演，自己主持，“大家來說國語”、“安全在我們身邊”、“爺爺奶奶我愛你”、“該不該去小店買東西”、“說說學習好方法”、“懲罰到底好不好”、“幫助別人，快樂自己”、“作文的樂趣”、“可愛的水果蔬菜”、“與誠實握手”等主題辯論會、聯歡會、展示會，豐富多彩，小品、笑話、故事節目形式多樣，生動活潑，寓教於樂。這些活動持之以恆地開展，使她班級形成了團結向上、朝氣蓬勃的淳樸班風。
她善於反思，勤於總結，辛勤的耕耘換來了豐碩的工作業績。XX年她執教的德育課《誠信與我同行》獲區教育局一等獎、市教育局二等獎。她的多篇班主任工作論文發表或獲獎，XX年《做好寄宿制學校班主任工作的思考》發表在《黃陂教育》上，並獲區教科室二等獎；XX年《科學管理 自我管理 輕鬆當好班主任》獲區教科室一等獎，《班主任工作中的合情管理》獲市教育學會二等獎；XX年《重視終身學習 促進專業發展》獲中央教科所培訓中心一等獎，並發表在中央教科所《新時代教育》上；XX年，論文《當代國小生廉潔教育淺見》獲區、市教育局一等獎。XX年秋調入一小後，她一直參加學校市級課題《班主任專業發展策略研究》活動，並參加結題工作。
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