（2）完善多層次學習制度，促使政治理論學習經常性
由於巾幗學堂中的學員為全校女教職工，占了全校教職工80%以上，學員們有不同年齡階層、不同政治面貌、不同學科專業，因此必須完善多層次學習制度，每學年定期對入黨積極分子、團員、黨員、教師進行分期培訓，進一步提高教師的政治素質和理論水平。形式多樣地促使政治理論學習經常性。
（3）突出抓好時事政治的學習，增強政治理論學習的時代性。
根據上級黨組織不同時期的要求和工作部署，突出黨和國家的重要時事，學堂組織全體學員認真學習貫徹黨的十六屆四中、五中、六中全會精神。XX年5月，學堂組織年輕團員到杭州灣大橋、慈谿生態農莊等地參觀考察，提高他們對建設社會主義新農村的認識。為貫徹執行好新頒《義務教育法》，組織教師自學、出板報；結合紀念紅軍長征勝利70周年，進行長征知識學習，組織教師收看中央電視台 10月20日 紀念大會實況。
2．學習“快樂生活” 提升氣質涵養
（1）關注身心健康，奠基快樂根本
a.學習生理知識，關注自身健康。生活中許多疾病如果能及時發現和預防，我們常能避開很多不必要的麻煩，因此提 高 老師們的預防能力及對生理、疾病等基本知識的了解都能有效改善教師們的健康問題。為此，巾幗學堂以小冊子的形式向學員們宣傳健康小知識：感冒預防小常識，女性健康常識，愛滋病的基礎知識，常見流行性疾病預防等等。通過傳閱和討論，學員們積累了一定的相關知識，對於自身及家庭健康都起到了一定作用。
b.交流生活小竅門，分享健康與快樂。學員中大部分教師都已成家，作為主婦常有不少的生活小常識和小竅門，網路和書籍中也常有相關小知識，巾幗學堂則拋磚引玉組織老師們進行相互交流、傳授：水果的正確食用，綠色植物美化，常見病的食療法，健康減肥等等都成為熱門話題。學堂還組織全體學員觀看“營養主婦”的講座，學做快樂、健康的主婦。
c.關注心理健康，做自己的心理醫生。老師們的心理健康問題其實更令人擔憂，許多教師因壓力過大，調節不當而產生失眠、憂鬱等心理症狀，惡性循環，影響工作，影響家庭，對生活帶來了很大的困擾。學習相關心理知識，學會自我調節，自我開導對於健康心理的形成是很有很大幫助的。巾幗學堂根據學員情況，先後開展集中學習心理知識（如：抑鬱症的基本知識，微笑的作用等等）、學員主題座談、學做心理體操等一系列活動，使學員們了解了一定的心理知識，逐步學會進行自我調節，善待自我。
（2）豐富業餘生活 促進“快樂”生成
豐富多彩的業餘生活不僅 能緩解 老師們工作和生活中的緊張與壓力，同 時也使 老師們在玩中學到很多技能、本領，培養了興趣，充實了生活。每天早上的廣播操帶給老師們一天的好心情；健美操的學習與舞動，帶走了煩惱，促成了快樂；長繩揮舞，歡聲笑語充滿校園；戶外踏青遊覽，呼吸的就是快樂心情。在豐富多彩的業餘生活，使老師們找到了快樂和自信，同時又拓寬了視野，提升了涵養。
3．學習業務知識 促進專業成長
（1）讀書汲取精神食糧
學校在女教工中倡導一系列價值理念：“工作著、學習著、快樂著”、“讓讀書、研究、思考成為一種習慣”等。這些價值理念對女教工產生積極的影響，激發她們不斷學習。學堂建立流動書箱，鼓勵教師讀讀專著，翻翻教學雜誌，做做讀書筆記，瀏覽教學網頁，要求每位女教師每學年撰寫一份心得體會。兩年來，女教師們養成了讀書好、讀好書的習慣。一本本教學專著，文學作品都成了教師們案前床頭的必備。那些經典的教育名著如《愛的教育》《卡爾、威特教育全書》，那些膾炙人口的好書《窗邊的小豆豆》《不跪著教書》《心平氣和的一年級》，還有眾多的文學著作開始在老師們的手中傳閱。在一次次的交流、研討中，女教師們全面提升了自身的文化品位，提高了自己的理論水平。