4、研究與行動密切結合。作為一名一線教師做課題一定要跟自己的教育教學密切結合起來，因為我們研究的課題是從我們自身的教育教學實際中來的，研究的成果也要套用到我們的教育教學中去，真正使科研為教學服務。我們目前研究的課題與我們的教育教學密切結合，我想等我們結題的時候收穫的不僅是優秀論文、教案等，更多的會是觀念與行為的改變。
5、提高了學生閱讀理解能力，也提升教師教科研能力。我指導的學生有兩名同學參加了瀋陽市敏特英語能力競賽中的複賽，並取得較好的成績；在課題研究過程中，我開設公開課、寫教學反思、案例、論文等；使我的科研能力不斷提升。
三、課題的優點及存在的問題和困惑
1、課題的優點
經過一年的探索和實踐，形成了牛津英語任務型閱讀教學模式，並且我基本上把它落實到了當前的牛津英語課堂教學中去，同時運用多媒體課件使課上和課下渾然一體，並且在教學實踐中取得了較好的教學效果，學生學習英語的興趣大大提高了，學生的閱讀水平和英語成績有了明顯的提高，同時也使我本人的科研水平和教學能力有了很大的改進。
2、課題存在的問題和困惑
牛津英語任務型閱讀教學主陣地在課堂，我在實施“任務型”教學的過程中發現了一些問題：1、有的學生只顧自己思考，不願合作或合作不主動，沒有真正參與到同學間、師生間的討論、交流和合作；2、有的學生表現出對任務不理解，完成任務比較被動，任務設計不盡合理；3、如何把多媒體課件和任務型閱讀教學有效相結合起來，還有待在實踐中進一步探索；以上在研究中存在的問題，我都做了詳實的分析並寫入了材料中。在今後的工作中將克服不足，發現問題及時解決，把此項研究工作進行到底，為我們的科研工作開闢綠色通道。