學校特色活動實施方案 篇1
一、指導思想
為了貫徹落實縣教育局“辦學特色打造年”的方案精神，堅持“走特色發展之路，促進學生個性發展”的原則，進一步推進素質教育，豐富學校內涵，開展特色辦學，提升學校教育品位。結合我校實際，將寫字教育列為特色項目和發展方向。為確保有計畫、有步驟地完成特色學校的創建工作，特制訂實施方案。
二、建立組織機構
學校成立特色建設領導小組。
組長：堯建中
職責：負責特色建設的總體領導與策劃，巨觀調控特色建設的全過程。副組長：官道其、程福旺、黃黎明、劉水根、鄧長明
職責：構思並制訂特色學校建設總體規劃和有關規章制度，並負責組織實施和考核。組織教師進行特色建設的理論學習，規範教學行為，提高教育教學能力。實施課程計畫，組織教師編寫教材、撰寫教案和安排教師上課，對特色建設的研究和實施進行指導、評估，調查、分析學生對課程的需求情況及對這一課程檔案整理等工作。做好特色建設的總結及經驗成果的推廣和套用。
小組成員：各班班主任、全體語文教師
職責：負責本班的特色建設的實施，負責編寫教材、教案，上好特色課，組織領導學生進行各種特色建設的活動，總結、歸納、整理本班的過程性成果資料，並展示、交流和存檔。
三、特色建設實施計畫
1.制定特色建設的實施方案。
2.搞好特色宣傳，營造特色氛圍。
3.撰寫特色教案，每周上好特色課程（書法指導課）。
4.課程的組織形式必須以學生為本，充分調動學生的學習積極性。
5.以活動為載體，由班級到學校層層開展競賽活動。（學校大型活動：班級寫字苑評比、校級寫字比賽、教職工的“三字”比賽、教學設計評比等，班級活動：書法指導課、小型競賽、“寫字之星”評比等）
6.教師每學期完成特色課程後，進行總結，上交相關材料。（每周的粉筆字、每月的鋼筆字、毛筆字、每學期的專題總結等）
7.學期末，學校對各班進行考核評比，總結階段性成果，存檔備查。
8.完善、修正特色課程體系，並將它納入學校課程管理體系，引導特色課程走向拓展型課程。
四、特色建設的實施過程
（一）宣傳發動階段（20xx年2月至4月）
1.通過教師會議，傳達縣教育局相關檔案精神，宣傳學校特色建設的目的意義，在廣大教師中形成共識。
2.成立學校特色建設工作小組，明確分工，制定創建活動方案及相應的考評機制，做好相關後勤保障工作。
（二）實施階段（20xx年4月至12月）
教師活動
1.每周完成硬筆書法1頁，軟筆書法毛邊紙1張，每月的月底上交教科室（每月硬筆書法4頁，軟筆書法毛邊紙4張）
2.50周歲以下教師（1960年9月1日以後出生）每周完成一份粉筆字作品（學校提供小黑板），每周五下午放學前上交教導處。
3.語文老師是寫字教學的指導教師，語文教師每周利用一節語文課進行寫字指導，做到有計畫，有備課，有作業，有活動。每學期寫字指導課應不少於14節，班級小型寫字競賽活動一次。（班級小型寫字競賽活動應有活動方案，活動過程資料，活動小結。教科室負責指導、監督語文教師開展班級小型寫字競賽活動的開展。）
4.每位教師在課堂教學中應規範學生寫字姿勢，統一、規範作業格式，狠抓作業書寫，切實提高作業質量。
學生活動
1.學生每天中午要利用午休時間堅持練字10分鐘，可以使用與語文教材配套的習字冊，語文教師需及時批改。（與課時同步，可以一課一改。）
2.中高年級學生每周完成一張毛筆字作業，周一上交班主任處，班主任負責收集、整理。教科室每周收取兩個班級的學生作業。（學生所用紙張自行購買，紙張用大字本或毛邊紙，班主任可以統一紙張要求）學校活動
學校特色活動實施方案 篇2
最近，縣委、縣政府發出了“挑戰自我、真抓實幹”的號召，要求全縣要進一步拓寬思路，用長遠的眼光來發展旅遊產業，促進旅遊產業快速健康發展。為了回響縣委、縣政府號召，快速發展我縣旅遊產業，使人們更好地了解、感知，中共**縣委宣傳部、共青團**縣委、**縣旅遊局、**縣廣播電視
局聯合舉辦第*屆旅遊形象大使電視選拔大賽。本次大賽旨在推出身心健康、品質優秀、能代表旅遊形象的傑出青年，通過他們對外推介人文歷史、旅遊景點和招商引資政策等，同時，讓對外形象更趨人文氣息。為了使本次大賽能辦成具有文化內涵、富有濃郁文化藝術氣息、富有地方特色和高品味審美情趣的文化盛事，更好地促進我縣旅遊發展，特制定本方案。
一、大賽名稱
200*“陽光步行街”第*屆旅遊形象大使選拔大賽
二、組織領導
為加強本次大賽的組織協調工作，特成立大賽組委會，具體名單如下：
名譽主任：
主任：
副主任：
成員：
組委會下設大賽辦公室，辦公地點設在電視台。
三、報名條件：
1、男女不限，年齡在16歲—35歲；
2、高中（或同等學歷）以上，有知識，有修養，身體健康，具備一定的交流與溝通能力；
3、身高：女1.55米以上，男1.70米以上；
4、籍人士或與關係密切的任何中外人士；
5、有愛心，熱愛，熱衷於社會公益事業；
6、無任何不良個人記錄。
四、報名須知：
1、參賽選手報名需完整填寫報名表格一份，隨表格附上2寸彩色免冠照兩張（照片背後請用黑色水筆寫明“姓名及身份證號”）；身份證複印件一份，學歷複印件一份。所有個人資料恕不退回，由主辦方統一保存。
2、進入總決賽的選手，其形象包裝、賽前培訓、外景形象片攝製、食宿等費用由大賽組委會承擔。
3、選手需交100元報名費。
4、報名時間：200*.10.21—11.18
5、報名地點：電視台廣告部（縣廣電局大門外）
6、聯繫人：（電話：）（電話：）
五、比賽項目及賽制說明：
比賽項目：大賽分初賽、複賽、決賽三個階段進行。
初賽階段（200*年11月16日至11月26日）：自我介紹、特長展示（演唱和舞蹈實行無伴奏展示、樂器自備）、知識問答（以目測為準）。電視台進行錄播。
複賽階段（200*年12月1日至12月15日）：完整的特長展示（伴奏和樂器自備）和現場提問，選手須自行著妝參賽。電視台進行錄播。
決賽階段（200*年12月29日）：個人形象展示、景點解說、才藝展示。電視台進行現場直播。
初賽、複賽採用淘汰制評選，通過初賽選拔出30名選手進入複賽，通過複賽選拔12名選手進入決賽。
六、獎項設定：大賽設個人獎和團體獎。
（1）、個人獎：金獎一名（獎品價值不低於1.2萬元）、銀獎一名(來源：）（獎品價值不低於0.8萬元）、銅獎一名(獎品價值不低於0.4萬元)，另設網路人氣獎、最佳表演獎、最具活力獎、最佳風采獎和優秀獎等獎項（獎品價值不低於0.2萬元/項）。
（2）、團體獎：最佳組織獎（以組織人數及大賽組織工作為考核指標）
學校特色活動實施方案 篇3
選題背景：（依據和意義）
武術作為我國民族特色的民間傳統體育類項目，淵源流長，它有著悠久的歷史和廣泛的民眾基礎，是中華民族在長期生活與鬥爭實踐中逐步積累和發展起來的一項寶貴文化遺產。武術的內容豐富多彩，形式多樣，風格獨特。它具有強身健體，防身自衛，鍛鍊意志，陶冶性情，競技比賽，娛樂觀賞，交流技藝，增進友誼的功能，是一項具有廣泛社會價值和民族文化特色的中國傳統體育項目。
中學生，特別是國中學生對武術很感興趣，喜歡看武打電影，武俠小說，甚至有些學生在現實生活中也模仿幾“招”。看到學生對武術如此感興趣，我們為什麼不利用好學生的興趣，加一引導，來開發具有我們民族特色的綜合實踐活動課程呢？再說，學生對武術的認識是模糊的，片面的甚至是錯誤的，他們認為武術是用來打架的，武功的得來也是偶遇一“大俠”指點就擁有的，電影中的“飛檐走壁”是真的。但不知武術的練習也是通過最基本的手形、步形，一招一式，經過長期的“凍練三九，夏練三伏”不怕嚴寒酷暑換來的，它也需要常年持之以恆，堅持不懈的努力得來的，也是符合人體運動力學的，不是想飛多高就飛多高的，再說，學生對我們中華武術的歷史一無所知，作為中國人應該對本民族的寶貴文化遺產有所了解，更何況學生在這方面有強烈的興趣和要求。所以我們就借開發綜合實踐活動課程的東風把武術介紹給學生。我們開發的目的並不是把學生都培養成一個個“大俠”，而是讓學生對具有我們中華民族特色的武術有一個正確的認識和了解。
活動主題設計：（學生研究課題或探討的話題）
(1)、“堅持“健康第一”的思想
“中國小體育課不是培養高水平運動員。“健康第一”將成為體育課的首要標準，而傳統的體育課的名稱也變為了“體育與健康課程”。在教學內容和教學方式上，新的體育課將淡化“競技運動”教學模式，對運動項目教學不再強調技術傳授的完整性、系統性，也不苛求每一個動作的細節。
(2)、“滿足學生興趣”的思想
“體育課太無聊，我不喜歡上體育課。”體育老師經常聽到這樣的抱怨。新的體育課程改革將注重學生對體育的興趣，滿足學生個性化學習和發展的需要，幫助學生樹立終生體育意識。我們開展的武術基本功綜合實踐活動課程就是回響這一課改號召，從我們中華民族的傳統體育出發，從學生的`需求和興趣出發，挖掘出適合我們本校學生特點的武術常識和套路。要學習武術，首先要認識和了解武術，了解我們中華民族所特有的體育項目，它的發展歷史和今後的發展方向。了解我們中華武術既具備了人類體育運動強身健體的特徵，又具有東方文明所特有的哲理性、科學性和藝術性，較集中地體現了中國人民在體育領域中的智慧結晶，又從另一側面反映了東方民族文化的光彩。從而弘揚吃苦耐勞、堅強勇敢的中華民族精神。這也是我們開發這一綜合實踐課的社會價值所在。
活動目標設計：（過程目標和知識目標）
1.傳承武術精神，培養學生道德情操
在不斷的學習積累中，通過一些武德故事和影片及武術人物等各種方式對學生進行武德教育，幫助學生樹立正確的武德觀念。武術教學是通過師生共同努力傳承武術技能與文化的過程，學生可以通過練習技術動作來慢慢體會其中的文化和含蘊，武德教育是讓學生更深層次的了解武術的意義和精神，真正達到修養學生身心，發揚民族傳統文化和傳承民族傳統項目的目的。
2增強學生體質、磨練意志品質
在武術校本課程的學習中，學生可以通過上下肢的不同技法，提高不同部位的肌肉力量。例如，我們開展蹲馬步比賽，柔韌比賽等等。學生在蹲馬步比賽時，即使累得腿腳哆嗦、汗如雨下，也仍然不放棄，咬牙堅持。這種練習有效的提高了肌肉力量，同時也讓學生感受到痛苦煎熬與勝利的喜悅，培養不言放棄的品質。隨著年級的增長會進入到套路練習，武術套路動作多樣，包含了屈伸、迴環、靜止、平衡、跳躍等各種動作，這些鍛鍊方法對調節人體內環境的平衡，調氣養血，疏通經絡，強健臟腑都十分有益。通過練習，學生的靈敏、速度、協調性等各種素質都得到了全面的提高，使武術校本課程充分發揮了提高學生身體素質的作用，全面促進了學生的綜合素質的提高和主動的個性發展。