國小低年級學生良好傾聽方法研究實施方案

究價值，形成課題研究方案。

第二階段：研究實施（xx年2月—xx年5）

運用文獻研究、案例研究、行動研究等方法，調查了解低年級學生傾聽能力的現狀，通過對傾聽的差異分析，研究

低年級學生傾聽能力培養的方法途徑，並進行傾聽能力培養的訓練。

第三階段：研究總結（xx年5—xx年6月）

整理有關資料，對課題的實施與經驗進行全面匯總與總結，撰寫課題研究論文，完成結題工作。

六．課題成果的預期形式

（一）課題研究開題報告

（二）課題研究實施方案

（三）課題研究中期匯報

（四）撰寫課題研究報告和課題總結及論文

（五）撰寫論文

（六）整理課題研究的資料

七．課題研究保障

(一)專業支持：課題負責人漢語言文學本科畢業，工作十二年以來一直從事國小教育教學工作。曾多次參加市級課題

研究，論文也多次在各級各類報刊雜誌上發表，這些專業積澱有利於本課題研究的順利進展。

（二）課題的前期準備工作：課題負責人查閱了豐富的文獻著作，還蒐集了與本課題研究相關的資料信息。

（三）保障條件：有組織有計畫有一定的教研時間保證。