教育的目的是什麼，我們培養的目標是什麼，我們阿奎利亞學校應當培養什麼樣的人？我想不但是身體健康、更要心理健全。由此，我想我校要緊緊抓住“以人為本”這條學校發展的主線，以做好師生心理健康教育為抓手，培養身心健康健全的學生，讓我們的校園真正成為師生成長的樂園。因此，抓好心理健康教育，關注學生和老師的成長，是我校工作的主線。為確保學生健康發展，推動心理健康教育在我校全面實施，特制訂此方案。
一、學校成立心理健康教育領導組，加強心理健康教育的領導工作
組 長：夏衛兵
副組長：嚴志偉
成 員：李廣銀 楊訓芳 孔小平 陳琛 倪傳松 陶義 各班班主任
二、心理健康教育的目標
學校心理健康教育的宗旨是解決學生心理問題，維護學生心理健康、增強學生心理素質，提高學生的心理素質，同時關注教師的心理健康，其具體目標為：
（一）培養學生學會做人，使學生形成自尊、自愛、自信、自立、自律、自覺遵守社會公德，促進學生優良品德的形成。
（二）培養學生學會學習，樹立敬學、勤學精神，養成自覺自愿學習的態度，促進學生學業的成功。
（三）培養學生學會創造，鼓勵學生創新，發揮學生的個性，開發學生的潛能，促進學生個性特徵的發展。
（四）培養成學生學會生活，增強學生人格協調能力，生活適應能力，社會交往能力和競爭能力，促進學生生存能力的發展。
（五）關注教師的成長，關心教師的心理訴求。
三、學校心理健康教育的內容
依據教育部印發的《中國小心理健康教育指導綱要》對學校心理教育的目標、任務、內容作的規定，根據中國小生生理、心理發展的特點，心理健康教育內容要有以下幾個方面：
（一）發展性心理健康教育
心理輔導人員在了解中國小生心理發展的一般規律和年齡特徵的基礎上，針對學生在中國小階段所面臨的任務，素質和個別差異，施加一定的教育和輔導，從而預防各類身心疾病，促進身心健康的發展。主要包含以下幾個內容。
1、學習心理健康教育。培養學生創新能力和實踐能力，激發學生的學習動機和學習興趣，讓學生掌握學習方法和策略，樹立積極樂觀的學習心態。
2、情感和意志的心理健康教育。根據中國小生的心理發展特點進行人格、情感和意志的輔導，讓學生學會控制自己的情緒，做情感的主人，學會正確處理理智與衝動，個人和社會，挫折與磨礪的關係，形成良好的心理素質和性格特點。
3、人際關係心理教育。培養學生能夠正確認識、評價和表現自己的能力，掌握人際交往的基本規範和技巧，養成寬宏大度，自我克制；尊重他人、樂於助人的良好品質。
4、個性心理教育，把塑造個性與樹立正確的價值觀念有機地結合起來，讓學生形成正確的世界觀和人生觀、價值觀。
5、青春期教育。加強青春期性知識，性心理教育以及性道德，性法律教育，引導學生形成自我調節的控制能力，正確處理好男、女同學的間的交往，做到自尊與互尊。
（二）補救性心理健康教育
心理輔導人員在預防無效的情況下，運用心理學的原理與方法，對存在的心理問題、心理障礙的學生給予直接指導、診斷、矯治、轉介，幫助他們克服困撓，恢復心理健康。主要有以下兩方面的內容。
1、以心理衛生為中心的教育內容。
主要包括處理學生的教育，問題行為的早期發現及矯正。不良習慣對學生身心的危害及指導，不良個性對心理健康的影響及其糾正等，這部分內容強調問題的早期發現，及時補救，避免問題的加重，逐步消除學生的不良心理和行為。
2、以心理治療為中心的教育內容。
主要是對中學生中常見心理疾病的諮詢和診斷、治療和護理等。從而讓學生消除某些心理疾病,得以健康地成長。