優秀中青年教師培養計畫實施方案

6. 階段評估：組織導師團成員根據學員提交的個人發展記錄、實踐成果、學員學習表現等進行綜合評估。考評結果作為深度培養學段分層個性化培養的依據。

（二）綜合培養學段

1. 典型示範：聘請在全市有較高知名度的專家結合其示範課例進行案例教學，深度剖析成功之道，給學員提供與知名專家對話、溝通的平台。

提供典型案例，引導學員運用相關理論對案例所提供的事實進行理性思考；學員從自己的管理實踐中選擇典型案例，提供給學員研討。

2. 教育考察：組織學員到教育發達地區，進行深度考察，學習全國先進的教學理念。

3. 論壇研討：舉辦優秀中青年教師論壇，圍繞國內的著名教育家、知名學校及教育教學理論與實踐中的熱點、難點問題等進行研討，給學員提供對話、交流與碰撞的平台。

4. 成果發表與課題研究：指導學員圍繞其在教學管理中遇到的難點及教育熱點問題等撰寫學術論文，並幫助其在國內有影響的報刊雜誌上發表。

指導教師繼續指導學員進行課題研究。

5. 自主研修：繼續組織、指導學員自主研修。

6. 部落格論壇：繼續組織學員圍繞教育改革與發展中的熱點、難點問題進行研討；繼續引導學員針對自己教學管理中的難點問題進行研討交流。

7. 階段評估：組織專家根據學員提交的個人發展記錄、實踐成果、學術成果、課題研究成果、學員學習表現等進行綜合評估。考評結果作為深化提升學段分層個性化培養的依據。

（三）深化提升學段

1. 提煉總結教學管理經驗：組織專家圍繞學員的教學管理經驗進行系統提煉和總結，為學員進一步發展指明路徑，為學員成長為全市專家型名師奠定基礎。

2. 成果發表與課題研究：繼續指導學員圍繞其在教學管理中遇到的難點及教育熱點問題等撰寫學術論文，並幫助其在國內有影響的報刊雜誌上發表。

3. 自主研修：繼續組織、指導學員自主研修。

4. 部落格論壇：繼續組織學員圍繞教育改革與發展中的熱點、難點問題進行研討；繼續引導學員針對自己的教學管理中的難點問題進行研討交流。

5. 結業評估：組織專家根據學員提交的個人發展記錄、實踐成果、學術成果、課題研究成果、學員學習表現等進行綜合評估。

（四）資金項目管理

根據“特級教師導師團”確定的目標和任務，本著“讓每一分錢都發揮出最大效益”的原則，將專項資金投向課程開發、導師指導、掛職學習等培訓項目中。