新課改下和諧師生關係課題研究活動實施方案

2、加強課改探索。課堂是構建和諧師生關係的主渠道。教師要以實施新課程為契機，秉持“人人都是德育工作者”的理念，營造民主、平等、和諧的課堂教學氛圍，加強師生課內交流、溝通、協作，讓學生放鬆心情積極思維，大膽探索合作學習，從而教學相長，共同發展。

3、加強班級建設。班級建設是學校教育相對獨立的實踐領域，是與課堂教學相併列的，讓班級充滿成長的氣息，改變大多數學生在校社會生活中受支配、被管理的生存狀態，提升學生自我教育，自我管理的意識與能力。

4、創新德育活動。活動是德育的有效載體。讓學生在德育活動中張揚個性，煥發生命的活力，讓學生在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中提升。要以貫徹《中小學生守則》、《中學生日常行為規範》為重點，積極培養學生良好的行為習慣。

5、開放學校教育。開放的教育才會充滿活力。學校首先要向學生家長開放。加強學校與家庭、教師與學生家長的溝通和聯繫，讓學生家長參與到學校教育、教學活動中來，他們才會更加懂得教育，更加理解教育。到學生家去家訪，提供急需的幫助和必要的服務，家長才會真實感受到孩子受到良好的教育，毫不保留地支持教育。

六、研究的對象和範圍

在本校選擇了高一100名學生（兩個班）和高二112名學生（兩個班）作為本次課題的研究對象。

七、實施步驟

（一）啟動階段（XX年3月——XX年6月）

1、起草“關於新課改下構建和諧師生關係的研究的通知”，並制定方案，確定實驗班，實驗人數。

2、採取集中學習與個人自學、會議交流與個人思考相結合的方式進行集中學習，利用政治學習和日常教學時間。

3、學習內容：《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《心理健康教育》、《教師職業道德教育》

（二）研究階段（XX年7月——XX年6月）

1、根據課題研究內容，制定相關理論

2、聘請部分教育專家、優秀教育工作者做經驗報告

3、組織座談會，討論交流體會——如何構建和諧師生關係的研究

4、評選“優秀案例”促進課題研究活動的順利開展

（三）總結階段（XX年7月——XX年9月）

1、對課題研究進行全面總結，形成課題研究工作報告，匯總研究成果，對好的案例進行推廣

2、針對研究結果，對課題進行研究價值的分析。

3、對課題中出現的先進個人，個案進行表彰。

八、成果的預期形式

1、撰寫實驗課題研究報告和課題總結

2、撰寫如何建立新課改下和諧師生關（）系研究與實踐論文

3、將實驗研究典型個案彙編成冊

九、課題組成員及其分工

十、保障機制

1、做到“三到位”，確保課題研究方案和課時研究計畫順利實施。

（1）、領導到位（2）、人員到位（3）、指導到位

2、做到“四加強”，確保課題研究質量

（1）、加強組織管理（2）、加強計畫管理（3）、加強實施管理（4）、加強資料管理

課題組成員之間及時溝通相互交流、相互借鑑、集思廣益、博採眾長，從而保證課題的順利完成。