按照市民眾路線教育實踐活動領導小組關於深入開展“重讀焦裕祿、學習焦裕祿”活動的通知要求，我蒐集並學習了有關的資料，我認為焦裕祿精神對我們做好實際工作還是
很有指導意義的，對我們建設資源節約型、環境友好型社會具有借鑑作用，所以借這個機會向大家報告一下學習的體會。
一、什麼是焦裕祿精神
焦裕祿1922年8月16日出生在山東省博山縣崮山鄉北崮山村一個貧苦家庭。
1962年被調到河南省蘭考縣擔任縣委書記。時值蘭考縣遭受嚴重的內澇、風沙、鹽鹼之害，為了治理“三害”改變蘭考一窮二白的面貌，他堅持實事求是、民眾路線的領導工
作方法，深入基層調查研究，和老百姓打成一片；他講究科學，因地制宜，帶領全縣幹部民眾治理風沙。他身患肝癌，依舊忍著劇痛，堅持工作；他嚴以律己，勤政廉潔，無私奉
獻，被老百姓譽為“黨的好乾部”、“人民的好公僕”。
1964年5月14日，年僅42歲的焦裕祿被肝癌奪去了生命。
三次學習熱潮：
1966年2月7日，《人民日報》發表長篇通訊《縣委書記的榜樣——焦裕祿》，全面介紹了焦裕祿的感人事跡，同時還刊登了《向毛澤東同志的好學生——焦裕祿同志學習》的
社論。隨後，全國各種報刊先後刊登了數十篇文章通訊，在全國掀起了第一次學習焦裕祿的熱潮。
1990年5月10日，《人民日報》發表了《領導幹部要學焦裕祿》的社論，第二次掀起學習焦裕祿的熱潮。
2024年3月17-18日，xx總書記在河南省蘭考縣調研時指出，“親民愛民、艱苦奮鬥、科學求實、迎難而上、無私奉獻”的焦裕祿精神，是我們黨的寶貴精神財富，與教育
實踐活動的主題高度契合，要把學習弘揚焦裕祿精神作為一條紅線貫穿活動始終，做到深學、細照、篤行，在全國第三次掀起學習焦裕祿的熱潮。
二、焦裕祿精神的現實意義
焦裕祿去世已經50年了，50年來我們的經濟社會已經發生了翻天覆地的變化，各種情況也已是時過境遷，但為什麼現在又要“重讀焦裕祿、學習焦裕祿”，因為我們現在仍然
需要焦裕祿精神，焦裕祿精神依然具有很強的現實指導意義，包括五個方面：
1.牢記宗旨、心繫民眾——全心全意為人民服務是我們黨的根本宗旨，也是焦裕祿精神的本質所在。但是我們有的領導幹部卻經常高高在上，特權思想嚴重，考慮問題只從自
身或部門利益出發，不考慮企業、民眾是否方便，辦事環節多、手續繁；有的奉行“有權不用、過期作廢”，利用手中權力，明里暗裡吃拿卡要；有的辦事不公，執法不廉，濫用
權力，與民爭利。這些現象與黨的宗旨是背道而馳的。而焦裕祿之所以被譽為縣委書記的好榜樣、共產黨員的光輝典範，根本原因就在於他始終與老百姓心相心、同呼吸、共命運
。他常說，“共產黨員應該在民眾最困難的時候，出現在民眾的面前；在民眾最需要幫助的時候，去關心民眾、幫助民眾”。他是這樣說的，也是這樣做的。我們學習弘揚焦裕祿