大學
---抓住機遇，凝聚實力，努力開創我校國際合作與交流新局面
一年前的這個月，我有幸得到廣大老師和校領導的信任，受命國際合作與交流處處長，試用期一年。根據經驗，每年的5、6月份都是最緊張的。XX年的5、6、7三個月可謂外事活動撲天蓋日，不容得我們有任何喘息的機會。隨後的多半年裡，學校的外事活動好像已經脫離了原來的經驗，就像上足了發條的機器，始終沒有停下來。現在驀然回首，發現一年過去了。看看走過的路，學校經過多年的努力，已經建立了積極、開放、充滿活力的國際合作交流體系，而經過過去一年的持續努力，國際化戰略、加快國際化進程已經成為全校上下的共識，學校的國際影響力，特別是在農學、生物、環境、食品、動醫動科、工程、人文等專業領域的國際影響在不斷擴大。
同時外事工作中存在著合作不充分、發展不平衡、工作不規範等問題，需要在今後的工作中加大措施、加強力度，在實現學校總體目標的同時，開創外事工作新局面。
我本人作為國際合作與交流處的處長，得益於學校的國際影響力和活躍的國際活動，做了自己職責範圍內的工作，也頗有心得和感受。
一、調查研究，掌握我校國際交流與合作工作的第一手資料
上任開始，我們國際合作與交流處的三位處長即在校內各個學院開展了走訪和調查研究工作，同時召開處內神仙會，力爭從不同角度了解我校國際合作與交流的基礎。通過調研，大家認識到，隨著經濟全球化的發展，高等教育國際化已經成為一種世界性的潮流。隨著我國社會經濟的高速發展和國際地位不斷提高，尤其是近年來高等教育的快速發展，越來越多的國外教育和研究機構積極尋求對華合作。作為我國現代農業高等教育的起源地－一所超過百年歷史的學校，作為在我國農業高等教育和科研方面具有重要影響的學校，xx大學應該積極參與到了高等教育國際化的進程之中，堅持開放辦學，積極開展國際合作與交流。
1、國際教育合作
為實現建設世界一流農業大學這一戰略目標，學校重點加強與國外知名大學的交流，探索多種合作形式，旨在建立一支高水平的師資隊伍，培養出符合社會需要適應國際化需求的人才，特別是培養出能夠參與國際競爭的人才。目前學校與美國、日本、德國、加拿大、英國、荷蘭、挪威、丹麥、韓國、泰國、澳大利亞、紐西蘭、俄羅斯、烏克蘭、以色列等25個國家和地區的70所大學及政府機構建立了友好合作關係，並簽署有關校際合作、科研合作、聯合培養、人員交流等各種不同形式的合作協定。
1.1 聯合培養本科生，提高知名程度
本科教育是學校教育的基礎。學校要實現提高國際化水平，建設世界一流農業大學的目標，必須在本科教育國際化上重點突破。經過幾年的發展與探索，我校在本科階段與國外知名大學的教育合作有了很大的發展，合作夥伴不斷增加。目前合作的學校包括：美國康奈爾大學、普渡大學、英國斯旺西大學、法國巴黎高科集團、澳大利亞墨爾本大學等，派遣學生規模逐年增長。
本科教育合作形式多樣化，通過互相承認學分，採取2＋2、3＋1合作模式等，畢業獲雙方畢業證書。
XX年第一批赴康奈爾大學學習的7名同學已經全部畢業，並選擇在美繼續深造；他們中的x人獲得加州大學伯克利分校等院校的全額獎學金，繼續攻讀博士學位。XX至XX年度赴美國康奈爾大學的四名學生獲得院長獎。
1.2 聯合培養研究生
學校每年有近百名在讀研究生通過各種項目或出國參加學術會議，或合作科研，或聯合培養。
1.3 國際合作辦學
我校早在1995年就率先開始了與美國科羅拉多大學的合作，成立了xx大國際學院，並於1998年獲得國務院學位委員會的批准在中國境內授予美國科羅拉多大學學士學位。國際學院是在經濟全球化的背景下，深化教育改革的一項成果，旨在為社會培養國際化、複合型的高級專業技術人才。隨著學院的發展，還與英國的貝德福德大學（原魯頓大學）大學建立了合作辦學項目。
截止XX年5月，國際學院已有x余名學生畢業，他們以突出的英文運用能力、完善的溝通技巧、紮實的專業知識和優良的個人素質活躍於各個領域，如文化教育界、新聞媒體、銀行金融、三資企業等。有近60%的畢業生選擇了赴美國、英國、加拿大、澳大利亞等國攻讀碩士、博士研究生，有28名同學被免試推薦為清華大學、復旦大學、南開大學、北京師範大學、武漢大學、北京郵電大學或本校的研究生。
此外xx大還與荷蘭瓦赫寧根大學研究中心建有合作辦學項目。項目集中在國際農業商務管理、國際園藝與市場行銷、國際土地與水資源管理、國際畜牧管理、農村發展與創新和植物生物技術等專業技術領域。引進荷蘭相關專業的課程、師資，在xx大學習兩年後可以選擇到瓦赫寧根大學繼續深造，旨在培養國際化程度高，理論與實踐兼備，符合社會需求的專業人才。項目執行期間荷方共派送教師100餘人次， x人次來我校進行訪問、授課、聽課，與我校師生座談。我校也有教師及項目管理人員x餘人次前往荷蘭就項目合作問題與對方相關人員交流。