全體教職工：
述職人陶雋，性別，男，年齡33歲，學歷大學本科，2002年8月至今在李端中心校任校長，計4年。現將本人任職期間的思想工作情況匯報如下：
一、 履行職責的情況
(一)、教育教學管理情況：1、堅持劃分招生，穩定鎮屬各校點生源，建立鎮內校際間學生規範合理流動的機制，適中並穩定的生源規模，促進學校穩定均衡發展，克服出現“薄弱校”現象。
2、結合著排危工作，進行校點布局的調整，包括撤塘灣教學點、併入顏家國小；撤其林教學點，建灌山國小；雲頂國小國小部整體遷入沉香國小。撤併校點，重新布局結構，使學校建設投入集中高效，學校內部管理規範有序，各完全國小與國中部，既各自獨立發展，又相互能動作用。
3、創新辦學思路，落實幼兒教育。人們逐漸認識到，學前三年幼兒教育是為人的一生髮展奠基的關鍵時期，而長期以來這一重要教育領地都沒有“正規軍”進駐。為此近年來中心校鼓勵支持興辦了四所社辦幼稚園，目前仍有三所發展較好，滿足了所在地域適齡兒童學前教育的需求。同時，中心校主動擔起幼兒校育領軍人的責任，高水準規劃中心幼稚園建設，具體實施正在有條不紊進行中，預計將於2006年秋期投入使用，屆時將形成以公辦中心幼稚園為主，社辦幼稚園為輔的全鎮幼兒教育工作格局。
4、服務教學中心，加強環境整治及技術裝備。校園標準化建設、桌凳工程、圖書工程等的到位，使管理者放心、教師舒心、學生開心。各校均裝備電腦並實現與因持網互聯互通，拓寬廣大教師信息渠道；中心校與雲頂國小均已建成遠程教育地面接收第二套模式，部分教師正嘗試著將多媒體引入課堂教學；預計年內還將在所有學校配備普及第二套模式，中心校與雲頂還將裝備第三套模式。
5、關心弱勢及特殊學生群體，對“兩免一補”、新經費保障機制等的政策要求一絲不苟嚴格落實，將黨的惠民情意送到人民民眾中去。學校還抓住特殊教育兒童隨班就讀試點鄉鎮的有利契機，積極探摸盲聾啞及智障等各類兒童的隨班就讀工作方法與評價問題。學校還充分利用台商、局機關幹部、區鎮領導及其他企事業單位等的捐贈、捐資，解決貧困兒童就學難題，真正做到任何兒童不因經濟困難原因而失學。
6、以幹部教師隊伍調整為抓手，強化學校常規工作考核，嚴格教師教學過程管理，努力提升教育教學質量。在幹部教師隊伍調整初見成效的基礎上，學校嚴格了教師繼續教育、學校教研教改的工作要求。目前全鎮廣大教師大都克服了厭學情緒，認同終身學習的理念，積極投身於教學相長、教後反思的教科研活動中。
7、改革教師年度考核評優指標使用辦法，落實職稱評聘校內結構比例管理制度。這些舉措，調動了基層各校點教師工作積極性，穩定了基層學校教師隊伍。學校還結合著新修訂《中國小守則》和《國小生日常行為規範》的學習貫徹，規範區鎮級“三好”、“優乾”及“先進班級體”的評比表彰辦法，充分體現評優選先的導向與激勵作用。
8、實行教師、學校負責人教學工作目標考核制。目標考核分學期末和學年末進行，考核結果與相關人員的年度考核、評優選先掛鈎；同時還與活工資、有限的自籌經費分配掛鈎，發揮經濟槓桿的激勵作用。
9、積極主動與兄弟學校開展友好互動交流活動，同時堅持與女學街國小進行聯動發展活動，做到雙方學校負責人親自抓，相關科室具體負責，兩校教師共同參與，捆綁聯動工作學年初有計畫，學年末有總結，定期對聯動活動成效評估。兩年來，捆綁聯動工作初見成效，得到了廣大教師的熱心支持。
（二）、班子隊伍建設情況
1、幹部隊伍建設情況，自2002年以來，我校高度重視幹部隊伍建設，將一大批年富力強、有事業心的同志選用到各基層學校負責人及規模以上學校中乾的工作崗位上。目前整個學校幹部層面學歷達專科以上93%，其中本科學歷25℅人，隊伍平均年齡33歲。由於有一支強有力的幹部隊伍，使得近年來在學校內部管理、對外協作、全面提升育人效果等方面始終保有良性運作態勢。同時，在大面積改造教學用危房劣房、校園標準化建設、人事制度改革、“兩免一補”、抗擊“非典”等重大工作事項順利完成，也充分檢驗了目前整個班子打硬仗的能力。
2、教師隊伍建設情況。在排危及校點布局撤併調整的基礎上，著力在全鎮範圍內推進均衡教育。李端推進均衡教育是以合理均衡配備各校師資為抓手。(1)清退臨時代課教師；(2)補充大量師資，對當中本專科新聘用教師加強管理，縮短個人業務成熟期；(3)按同樣的標準配備各校教師數，目前音藝體美英等學科教師在各校基點學校均有適當分布；(4)堅持新就業本專科畢業教師不直接進中心校，穩定基層學校教師隊伍；(5)以校本培訓為主，加強教師基本功培訓與檢測。學校嚴格繼續教育時審核，學時審核結果與年度考核職稱評聘等相掛鈎，積極鼓勵廣大教師參與市、區、鎮等各層次技能競賽、講賽活動、教案評比、論文徵集等活動，參予活動及獲獎情況與教師個人評優選先等掛鈎；(6)學校採取請進來與走出去相結合的法子，創新教師培訓模式。近年來，學校派出若干批次教師到宜二師、南溪縣、宜賓學院乃至省會城市成都參加各種培訓，至於市區教育行政部門組織的在翠屏區範圍（城區或鄉鎮）各種培訓及研討活動，學校都盡最大努力地多安排教師參加。近年來學校還多次約請進修校教師走進李端做學術講座，請相關領導給廣大教師做形勢報告，請電教館及工職中教師上門做針對性的電腦操作培訓；(7)學校支持廣大教師進修高一級學歷，對教師學歷進修與工作時間安排產生衝突者，學校一貫堅持優先滿足進修學歷之需。學校還於近期根據教師個人申報，作出“教師學歷拔高規劃”，規劃到2008年本科、專科學歷教師分別達多大比例，需學歷進修的具體是哪些教師。